S3E15 | 一堂好课是什么样的?—— 我们经历和理想中的课堂

S3E15 | 一堂好课是什么样的?—— 我们经历和理想中的课堂

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“老师真的很好很厉害,听不懂是我自己的问题”;“课上一直在讨论,浪费时间毫无收获”...或许,你也有过同样的感受?从小到大,我们参与过无数课堂,而一堂好课究竟是什么样的?“一日为师,终身为父”;“和老师建立亦师亦友的关系”;“老师是强权”…或许,你也曾听过这些描述。老师在我们的生命里,又到底扮演着什么样的角色?

我们邀请到三位在唯理教过课的讲师,结合自身作为学生和讲师的双重视角,分享自己的上课与授课经历,与大家一起探讨学生的课堂体验,思考何为好的课堂,并分享那些令人印象深刻的老师们...研讨屋的录音剪辑成了播客节目,欢迎大家收听。

02:04 三位嘉宾⾃我介绍
03:45 讲师们在唯理书院的授课体验
11:56 唯理课程的设计思路:⼀堂好课是什么样的
16:45 “编剧圣经" 对于备课的启发
27:13 “戏剧冲突”之外:沉浸式情感体验的其他可能
33:30 “⼀堂好课"到底意味着什么:光谱的两端——快乐的体验还是知识的获得?
38:30 “⼀位好⽼师”到底意味着什么:知识的传授还是⼈格的影响?
45:00 课堂讨论的意义:有效交流还是浪费时间?
51:45 如何让课堂讨论变得有意义:从游戏设计的“交互”环节中得到启发
56:28 “好课"的⼀种可能 & 求知的本质:“破茧”的痛苦,⾮凡的收获?
01:16:48 “好课"的判断标准:Intellectual Taste(智识的品味)?
01:26:38 ⼀堂好课⾥,师⽣间的互信与沟通
01:28:50 对于"好课"的追求应该如何适应国内的应试教育环境
01:31:40 对"创新课堂"的祛魅:课堂不应囿于形式的“创新”,学习亦不⽌于课堂
01:33:10 课堂在校园与学⽣时代之外的意义是什么?

剪辑:雨茗
编辑:雨茗
统筹:HY / 诞喆