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52教育被视作是寒门子弟跨越阶层的途径，也被认为是社会公平的重要部分。正如《劝学诗》云：“男儿若遂平生志，六经勤向窗前读”。近代化之后，教育更是成为全球大多数国家推行现代民主政治和公共治理的基石。在几乎所有关于工业化社会的分层与流动模型里，都将教育视作个人获得职业地位的首要机制。这背后都体现着一个重要信念，任何一个学生，不论其家庭经济背景如何，只要靠勤奋学习考上一所大学（特别是一所重点大学），便可以挣脱原生家庭的限制、迈入阶层向上流动的光明未来。
然而，我们关心的问题是，教育能够帮助“寒门弟子”进行阶层跨越吗？县域教育遇到的困难与局限是什么？阶层跨越的“偶然”是如何可能的？ 背后又付出了什么代价？教育又能够帮助“寒门”走多远？“读书的料”又该如何行走、去向何方？
今天的节目，非常荣幸邀请到来自山东小县城并成功进入上海五角场——考上复旦的知北，他可以被视作县域教育的“偶然成功”案例，是什么塑造了“偶然”？他的纠结与迷茫、割裂又在何方？欢迎收听他的观察与塑说 。
02:30 县城高中生活状态如何？
08:00 县城高中教育模式纠结：努力在应试压力下寻找更多元的教育土壤。
15:15 家庭中什么因素加持“考上复旦”？
20:48 兴趣班的泛滥与中产家庭在应试教育和素质教育中的纠结。
25:10 从复旦回县城：把过去的一切推翻，重新用理性建构观念与自我规则。
29:50 教育劣势的代际传递：很多人命运般地实现了自己的命运。
34:30 大学生出路分化之谜：直觉依赖行为模式与目标掌控行为模式。
40:58 再生：小镇做题家如何在迷茫中探索。
本期主播：kantwyn
本期嘉宾：知北
知北老师是个古典乐迷，所以片头片尾曲均为知北老师精挑细选的古典乐。
片头曲：《勃拉姆斯第一钢琴三重奏》第一乐章
片尾曲：《勃拉姆斯第一小提琴奏鸣曲》第一乐章
