24. 混沌少年时：谁在制造"易碎"的下一代？

今天这期，我们邀请到的是看理想《童年启示录：儿童与青少年发展30讲》和《婚姻书单》的主讲人，同时也是心理学研究者李萱老师，聊的话题是最近备受关注的英剧《混沌少年时》。

青少年犯罪都是一个非常让人痛心同时又关注的话题，从天真无邪到暴力犯罪，孩子究竟经历了什么？脆弱、又容易被激惹，是今天的孩子心理韧性不足吗？还是我们都生活在一个巨大的压力时代？社交媒体时代，如何应对青少年发展面临的新危机？

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【剧情相关】

03:34  《混沌少年时》的重点不是问题少年，而是问题环境？

05:22  从“我什么也没做”到“我什么也没做错”，如何理解少年的认知变化？

【青春期问题】

09:21  从受害者到施害者，如何理解犯罪少年的双重身份？

15:41  青春，是一个人经历的第一次战争状态吗？

青春期的战争，是从小到大“被暴力”的积累？

24:15  语言，是最初始的暴力？

女心理师对少年的沟通有什么问题？

【时代环境】

31:11  社媒时代成长的儿童少年，有什么新的危机?

有问题的不是社交媒体，而是以“线上”为重心的生活？

40:53  脆弱+易激惹，今天的孩子心理韧性不足吗？如何培养青少年的抗压能力？

45:20  苟活的成人：我们都在过一种“喘不上气”的生活？

如何才能不那么容易“被激怒”？

【家庭关系】

51:07  中西方社会，青少年犯罪的异同之处？

留守儿童家庭，总是对亲情关系极度“延迟满足”？

54:41  父亲对待孩子有什么共性？性别特质如何影响亲子关系？

新一代的父亲，正在发生什么转变？

【反思与预防】

1:00:56  孩子为什么会“坏掉”？人与人的连接为什么这么难？

1:09:03  不婚不育保平安、厌童情绪流行的当下，“养育一个孩子需要一整个村落”的理想之间的矛盾性？

1:11:43  不生孩子的人，关心儿童青少年议题的必要性在哪里？什么是“矿井里的金丝雀”？

1:17:58 当“我”遭遇危机——给孩子的建议

1:22:21 在社会层面，对青少年发展做得比较好的案例分享

1:24:08 从自我关怀开始，成年人需要思考的还有很多

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李萱 主讲《童年启示录：儿童青少年发展30讲》

本期嘉宾 | 李萱，哥本哈根大学心理学系副教授

本期采访、制作 | dy，看理想内容编辑