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39本期主播：崔老师，rain
最近是孩子小学报名的日子，报完了特校，看到群里每天上百条的讨论，我们已经不会像之前那样点开自己阅读了，内心的感受很复杂——孩子即将从“小龄”迈入“大龄”，生活似乎面临一次重大转折，听到不同的声音，心里反而会更容易乱。
今天，我们聊到了——
回顾小龄阶段的迷茫与抉择：面对“拼尽全力干预”与“长远规划资源”的不同观点，我们如何理解大龄家长的诚恳建议？
思考干预的本质是什么？是治疗还是教育？这漫漫长路，没有捷径，预期难以把控，时而有进步，时而又退步，我们应该怎么做？
如何看待孩子的整个生命周期？曾担忧小龄与大龄世界的“割裂”，但即将进入特校，站在门槛上，反而有一点点释然了：教育孩子，与他共同生活，是一个连续的过程，也是永恒的主题。
在不可控中寻找意义：斯多葛主义的启示与“反脆弱”的力量——
干预的回报充满不确定性，我们只能控制“做正确的事”，接受结果的“无常”。这是斯多葛哲学的实践。
《反脆弱》的箴言：“玻璃杯是死的东西，活的东西才喜欢波动性...没有经历过伤痛，便不懂得欢乐。”
磨难塑造更强的信念，也让我们在微小的进步中体会到别样的、深刻的快乐。这种“反脆弱性”是支撑我们走向未来的力量。
永远做对的事，上周家庭旅行去天津，听到一个跌宕起伏的人生故事，想到了一些人生的道理。
