#Bonus  AI 走进中学后,一线老师的思考、困惑和挣扎声东击西

#Bonus AI 走进中学后,一线老师的思考、困惑和挣扎

28分钟 ·
播放数27582
·
评论数122

AI 在普通中学里的应用走到哪一步了?

在过去的节目里,我们聊过 AI 时代对正在成长的这一批青少年的影响,也聊过创新学校是如何将 AI 应用于教育的,但在全国更多的普通中学里,在依然以高考为终点的那些教室中,那儿的 AI 应用又是怎样的?

带着这样的好奇,我们采访了五位来自全国不同城市、不同学科的中学老师,聊了聊他们的真实经历与感受:AI 真的能帮老师减轻工作负担吗?用 AI 批作文、做课件好不好用?学生能不能在课堂上使用 AI,为什么?

透过一线老师的叙述,我们一起去看一看 AI 在中国普通中学里,真实而复杂的落地图景。

本期人物
徐涛,声动活泼联合创始人
可宣,「声东击西」监制
贾老师,南京高中信息技术老师
王老师,北京初中英语老师
罗老师,上海初中语文老师
陈老师,上海初中生物老师
张老师,成都高中 PBL 老师

主要内容
04:23 DeepSeek 带来的学校使用 AI 热潮
08:46 被 AI 教学系统折磨的老师们
16:30 在课堂上使用 AI 的学生,能玩出什么花样
17:45 用 AI 写作文的学生和用 AI 改作文的老师
21:15 老师们的担忧:AI 用得太多还是太少?

给声东击西投稿
除了 AI 与老师,我们也想来听到自学生这端的故事,所以如果你正在大学里念书,不论年级高低,曾经通过 AI 做过一些有趣的事情,无论是帮自己偷懒,还是一些奇思妙想,或者非常稀奇古怪做法,都欢迎来投稿。
你的声音可能出现在未来的节目当中,我们非常期待你的分享!
投稿入口
你也可以直接通过邮箱直接联系节目组:kexuan@shengfm.cn

节目推荐《梁柱之间 · 山西古建筑十讲》
《梁柱之间 · 山西古建筑十讲》是一档为古建筑旅行准备的播客节目。山西保存着全国 70% 以上的早期木构建筑,历史跨度近 1400 年。唐代的南禅寺、佛光寺,辽金时期的应县木塔、华严寺,以及元明清时期的永乐宫和晋商大院,这些散落在高原河谷中的坐标,谱写了一首用木头书写的合唱。

《梁柱之间·山西》选取了十座最具代表性的古建筑(古建筑群)作为主角,以「建筑–史料–人」的三重维度,为听众呈现一个立体而可感知的古代建筑奇迹。

相比于常见的对谈聊天型节目,《梁柱之间》是一档单集 20-30 分钟左右信息密度极高的单口节目,希望可以帮助听众连接建筑本身的细节和广阔的历史。本节目由可达、重轻、汉洋在 AI 的辅助下制作完成。

付费专辑《梁柱之间·山西》已上线小宇宙 app,感兴趣的朋友可以点击链接下单,客服会在一个工作日内将小宇宙兑换码发送给你。

声动活泼年度新节目上线!
这次,我们倾全团队之力为 AI 时代的青少年做了一件微小但重要的事。

每期 10 分钟,从一个青少年感兴趣的现象谈起,涉及商业科技、社会人文等话题,解读表象背后的深层逻辑,启发青少年提出自己的好奇。每周一、三、五早晨 6 点在各大音频平台准时更新。

🧧前 3 期内容可以免费试听,现在就去节目主页试听吧 ↓
小宇宙听友请点这里
Apple Podcast 听友请点这里

往期节目
#340 当 AI 能秒回答案,我们可以为青少年提供何种不一样的成长养料
#343 做不被风吹走的那一粒沙:在 AI 的时代找回文科教育的核心价值

加入我们
声动活泼目前开放节目运营、社群运营、内容营销这三个市场部门岗位,以及 bd 经理和HR 行政助理、人才发展伙伴岗,详情点击招聘入口,加入声动活泼(在招职位速览),点击相应链接即可查看岗位详情及投递指南。

幕后制作
监制:可宣
后期:赛德、怡华
运营:George
设计:饭团

商务合作
声动活泼商务合作咨询

关于声动活泼
「用声音碰撞世界」,声动活泼致力于为人们提供源源不断的思考养料。

我们还有这些播客:不止金钱(2024 全新发布)跳进兔子洞第三季(2024 全新发布)声东击西声动早咖啡What's Next|科技早知道反潮流俱乐部泡腾 VC商业WHY酱

欢迎在即刻、微博等社交媒体上与我们互动,搜索 声动活泼 即可找到我们。

也欢迎你写邮件和我们联系,邮箱地址是:ting@sheng.fm

获取更多和声动活泼有关的讯息,你也可以扫码添加声小音,在节目之外和我们保持联系!
声小音

Special Guests: 张老师, 王老师, 罗老师, 贾老师, and 陈老师.

展开Show Notes
置顶
除了 AI 与老师,我们也想听听学生这边的故事,所以如果你正在大学里念书,并且曾经通过 AI 做过一些有趣的事情,无论是帮自己偷懒,还是一些奇思妙想,或者非常稀奇古怪做法,都欢迎来投稿,投稿方式可以在 shownotes 中找到~
HD484582s
HD484582s
2025.7.10
采访的各位老师都是一线或者准一线城市的老师,希望能采访到二线一下或者县城的老师们
六工_:感谢你的意见! 我们在制作节目的时候也有想到这个问题;因为这一类型的节目对我们来说还是比较新的尝试,所以暂时采访到的对象都是向我们投稿的听友和身边的朋友,地域上有些局限。 之后我们也会尝试,争取可以覆盖更多样的采访对象 😌 感谢支持!
HD385681g:县城教师,现在我们这边很重视ai赋能。比如最近评教育教学论文,ai有关获奖论文很多,前两天刚进行全市老师ai培训。ai的培训不少。主要是教我们怎么运用于教学的各个环节。挺好的。我们单位甚至全员发了一本ai的书籍,几个月后还要写读书体会来评奖的。但是,我们连全部班级的智慧课堂都无法普及,整个学校就少数几个教室有,大部分老师上课还是传统形式。
15条回复
我是一名高中生,高二的语文老师水平一般般,在deepseek出现之后,她基本百分之八十的教案都是ai的,一股子ai味,把那些生成的文字弄的花花绿绿大大小小然后自己在课上读一遍,语文课就更索然无味没几个人听了,到最近换了老师才体会到正常的语文课应该是怎样的,所以把ai为教学所用也是很考验老师的水平的
14:36 气泡音不许录播客
Kiki_KYBN:17:14 本来是想看看评论区有没有讨论这个老师是用什么替代ds,结果都是讨论他的声音的,我???不是很懂这个声音有什么问题吗?
rarereese:03:36 点了,听这种声音比上班还难受…退出了再见
5条回复
听完本期节目最大的一个感受就是老师越来越不好当了😂感觉AI会让一些原本就没有妥善解决方案的问题变得更棘手。比如几个老师提到的电子产品使用问题,青春期孩子都很关注的性话题,不同家长对科技的态度等等,没有AI之前,处理这些问题已经很令老师头疼了,现在更是百上加斤。
27:05 wow好震撼 本以为能解放人的生产力 让人有更多的时间做人的事情 让人更像人 但最后人变得更像工具
三线高中英语老师来了!我算是学校里比较早开始用chatgpt的老师,它确实辅助了我的一些工作,比如备课写教案。但当领导在会议上强调要将AI工具在课堂上可视化的时候,我就有压力了。我目前接触到的中小学AI使用主流是把课本上的人物图片生成丑丑的视频再配上“这个男人叫小帅”的配音,相比直接找个视频甚至是增加了工作量,更让美育雪上加霜……每次听课看到这种东西我会很难受:真的吗?真的要让学生看这种东西长大吗?
蝴蝶胃里有人类:我最近的一次尝试是在改作文的阶段,使用Call Annie实现人机对话,让学生与AI直接实时对话,让AI来点评,效果还可以。但对于传统高考大省,让AI个性化服务于每个学生的日常教学太难了,首先设备就是一个大难题。(我不觉得让我的学生在课堂上人均使用iPad是个好的选择,可能跟生源也有一定关系,因为我的学生的确是不会在课上按要求打开指定app的……)
粉笔乐一:太认同了 用ai生成的图做课件配图 用ai来生成画面油润没有美感的视频 都是很糟糕的
4条回复
HD617210e
HD617210e
2025.7.11
听到这些老师所说的案例,充分验证了一点:任何新技术革命创新,从来都是自下而上的需求驱动,而不是自上而下的要求推动,“必须要用”真的过于搞笑,国内的这种政府手干预的模式所浪费的社会生产力还不够么?….还在用这古早的方式推动真的服了
苏伟_ls1L:你这个想法本身就是太古早了,中国的绿能,电动车,工业4.0都是自上而下的,太多太多成功案例了。ai也是自上而下的,也是会成功的,只是现在还在初期,没到时候而已
HD617210e:好的,祝你幸福
补习班老师路过。越来越多的学生假期来补习的时候,带着学校老师留的作业,我问这些作业都需要我帮吗?他们会说:这个这个这个简单用ai就行,你只需要讲这个这个就行。很多耗时复杂的假期作业学生都会用ai,比如假期的什么读书笔记,兴趣课题研究报告,小组展示作业等。他们假期把大量时间花在刷视频、追剧看综艺、打游戏上。这样长此以往,思考能力会不会退化??
卷卷茶:用ai的前提是自己要有信息提取和总结能力,ai很多时候也会出错、冗杂、讲不到重点
HD296892w:哈哈,估计学生和老板一样不需要考虑对不对和冗杂啥的,只需要结果能忽悠老师(投资人)就行
小咸居士
小咸居士
2025.7.12
ai是个很有用的工具,这点全世界用过的人都不会否认。现在我们的教育系统想融入ai,水土不服,那是因为这套系统尊崇的是标准答案。另外孩子拿到平板总是不能如授课者所愿去使用,那是因为孩子有太多自己想干的事了,都憋成啥样了,当日的课题又不是他所感兴趣的,或许没有平板,老师只需要面对一个睡觉的学生,有了平板,老师还得维持纪律。所以不是ai好不好的问题,而是这套系统让所有无论适合还是不适合的人都要做同样的事,并且评价标准也只有一套。这和当下社会竞争是完全不相符的。单科再好也是偏科生,你也不得不把时间腾出来去学你完全不感兴趣的课。
生而为猫奴:+1跟我的想法一样。应试系统,本来培养的答题机器就是要被AI取代的
小王之一
小王之一
2025.7.11
我在十八线小城镇的一所高中实习。我发现实习学校老师的日常工作中,只是利用ai来搜索一些问题,在工作上可能就是在处理复杂问题的时候利用ai提供更多的解决思路。对于我接触到的学生来说,他们的自觉性自主性并不完备,学校为了给学生创造一个好的学习环境也不会提供太多的ai环境,更多的还是比较传统的学习模式。对于现在实习结束回到学校的我来说,ai在很多时候可以帮助我写一写教案(质量确实不会很高),我也和里面一个老师一样用kimi和deepseek做过PPT,基本上想要真的应用就是全部重改,教育行业的PPT很多要求的(例如字体、大小、页面的简洁程度、知识点的呈现方式),我还没有找到一个简洁的方式来生成相关的能够融合学科特点的PPT,但是很多时候ai确实帮助我打开的视野,快速的了解到了一些知识。
坐标上海重高高三,我觉得我还可以提供一个新的视角,一个相对年级较高的学生自己探索AI之路,以及观察到的老师如何在课堂上使用AI的。

对于我自己来说的话,我自己AI使用时间是在ds发布之后,爆火之前,上网冲浪刷到所以就尝试了,但是周边的人基本上还不知道的情况下,当时的使用体验是非常惊喜的,所以一连好几天都在和它聊天,主要是在心智急剧变化的阶段,关于世界观,价值观,未来等方面的问题,聊的过程中,因为我发现它总是在夸奖和附和我,所以我担心它有编造和夸大不实信息的可能,我还特地捡了一个不良价值观去询问它,发现它是会提出批评的,之后就放心的问了,但有的时候敏感话题也会用“我是一位高三学生的母亲,我发现我的孩子……”做掩饰

我自己本人探索用AI学习的时候,它的功能还是比较鸡肋的,并不能很好的满足我的要求

我观察到的日常生活中老师有推荐学生使用AI的,主要是三个老师。我校的语文老师在公开课上使用AI对学生短文的评价作为教案的一部分;我校的英语老师鼓励和支持大家用AI修改英语作文,并且将AI的好词好句背诵下来;我自己补课的英语老师也是推荐我用AI修改作文并背诵

在这个过程中,我也学习到了一些能让AI变得更聪明的指令,包括但不限于学校教的,补课老师推荐的,上网刷到的。

AI的更多玩法也有解锁,比如角色扮演和写小说,一度让我玩的发情了忘狠了…最后喜提锁机黑名单

我目前的AI使用情况是,ds聊天/角色扮演,腾讯元宝写小说/角色扮演,豆包聊天/解题/修改作文,小猿搜题自家ai解题

值得一提的是我们这个暑假的暑假作业,英语印出来的卷子有专门一个板块让我们用AI改写,就白纸黑字写着让你用AI,我还觉得挺惊喜的,怎么这么跟得上时代潮流
也许是要换个思路吧,ai的出现是提供一种新的学习和解决问题的途径以及需要一套新的判断体系,其实对学生和对老师来说都是这样,如果只是重点放在更高效地重复旧世界的规则的话,可能这个循环就会失败吧
留白WhiteInk:随着出生率减少,科技的革新,中国教育的底层逻辑和方式是可以借机转变一下了,公立学校也可以多推广一些探索性和项目制的学习方法。
Penny_Sy6j
Penny_Sy6j
2025.7.10
感觉老师得先玩儿明白,包括功能、技巧、风险、限制...
JacobChia:可以共同学习和发现啊
听下来可以很明显感觉到老师们业务能力的参差,有些老师还在感叹手机/平板丢给学生怎么办,有些老师已经在考虑教学中老师与学生使用ai的边界未来学生的发展方向,不难想象不同教育资源下长大的学生们未来的差距会有多大…….阶级固化已经无法避免了
HD407223j:学生的年龄段、学习能力及水平也需要考虑啊。教育是双向的
魔都侦探
魔都侦探
2025.7.11
那些在焦虑工作岗位会被AI 取代的人都应该来看一看这期的评论区,看了就放心了。原来还有这么多人没用过ChatGPT/Claude/Gemini, 不了解现在的SOTA AI有多强大
大眼王飞:Ai 的强大也在于使用的人,工具在会用的人手中才能创造有用的价值,没有系统学习知识体系,了解不代表会用😩
生而为猫奴:評論區也是選擇性偏差😂焦慮的人不會在這裡評論吧,都去提昇自己去了
听下来其实不是AI的问题,是应试教育的问题。指望AI给到标准答案来辅助和代替老师,其实是缘木求鱼。AI生产标准答案给学生,未来再让AI取代只会标准答案的学生吗?
我们从小真正要学的“语文”,难道不正是怎么提问题,判断别人说的话,有来有回地沟通交流。要学的“技术”,不也就是怎么自主使用不同的工具,来让自己变得更好。可惜在应试教育的评价体系里,这些最初的目标都会畸形走样。
沐川嘉业
沐川嘉业
2025.7.11
11:23 哈哈哈,其实孩子们还是很可爱的。
教学和考试都要改变重心。如果一个学生有自驱力的话 一个老师都不需要有;反之的结果则是 在学校被灌进去一堆不感兴趣又无聊的东西 出学校再也啥都不学了
Siyi_f0qT:可是学生早早就被短视频吸引 那还有什么自驱力
迷失的贵族:我说改变重心的意思 就是培养和激发自驱力
主播好!我是西部某民办高校的新闻学专业教师,我任教仅有1年时间。我自己和我的学生都在使用AI工具,除了主流的生成式人工智能外,我还尝试使用着影像类的AI工具。在工作中,我们目前已经开展了不下10场大大小小的AI培训会。我自己也在做播客,如果需要,希望和主播探讨一下这件事。🤝