心-C2(2)认知主义学习理论

1.早期学说

格式塔：完型顿悟说

托尔曼：认知-目的说 ＳＯＲ

2.布鲁纳：认知-发现说（纳来发现结构）

结构教学观-冻结城墙

发现学习

3.奥苏伯尔：有意义接受说

有意义学习理论-非人为 实质性

认知同化理论

1️⃣同化模式：上位学习、下位学习、并列结合学习

2️⃣先行组织者教学策略：上位组织者（陈述性组织者）、下位组织者、并列组织者（比较性组织者）

4.加涅：信息加工理论

信息加工模型

学习阶段-机会得饱 姨该做饭

5.认知负荷理论（斯威勒）

内在认知负荷（绝对/相对难度）

外在认知负荷

关联认知负荷

6.多媒体学习