【反转人生】系列003.观妙章第一:总论《老子》宗旨与奥妙(下)真希望自己早知道

【反转人生】系列003.观妙章第一:总论《老子》宗旨与奥妙(下)

13分钟 ·
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欢迎收听“反转人生:尹老师解读《道德经》!”

本期介绍

还在被“有”的执念困住?这期节目带你读懂《老子》“常无”与“常有” 的终极用法!

尹老师拆解 “常无欲以观其妙”:假设舍弃一切现有,反而能洞察事物本质,就像华人高管被要求“不带旧部闯中国”,无中生有才是真本事;解读“常有欲以观其徼”:借毓老师管账考验、清廷换兵平乱等案例,揭示“有”中藏着人的能力边界。

从个人破局到历史变革,让千年智慧帮你在有无之间自如切换,找到新出路!

本期摘要:

01:11: “常无”该如何用?

03:30: “常有”该如何用?

05:20: 一个人认识的边界,就是他境界所能达到之处。

05:44: 某企业高管被要求无中生有的案例。

08:31: 解释“同出而异名,同谓之玄”。

10:02: 常无的几个案例

敏而好学,你可以马上行动:

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关于《反转人生》栏目

“反转人生:尹老师解读《道德经》 ”主播为尹建维老师,是一档想与当代年轻人分享《道德经》智慧的节目。

尹老师,1951年生于台湾,祖籍湖南。

尹老师是一位同时拥有开创性技术以及丰富管理经验的科技人。1978年赴美进修,1980年硕士毕业后服务于美国德州仪器公司,2009年从亚洲区副总裁职位退休。

尹老师更是一位对儒释道三家均有研究且有所悟的读书人。1975年师从爱新觉罗毓鋆(毓老是大清开国功臣礼烈亲王代善第十一世孙,毓老六岁进入毓庆宫成为溥仪伴读)。数十载沉潜于《论语》,亦常涵泳于《道德经》之中,深有所得;每每以孔老之言相互印证,观其正反,察其异同。1985年开始接触佛法,初习净土六七年,密宗白教亦六七年,后跟随隐居师父以生活为修行,至今不辍。2013年创办恩悦书院,传承与弘扬传统文化。

作为一位兼具科技与管理双重阅历的读书人,尹老师深谙《道德经》在中国思维领域的重要地位,更明了其对智慧提升的巨大价值。他凭借自身五十年来对儒释道的研习感悟与生命沉淀,将《道德经》的智慧细细拆解,娓娓道来。

这堂穿越2500年的对话,将带你走进《道德经》的终极智慧,在复杂生活中轻舟前行,以“全而归之”的智慧,破解现代人生困局,从浮躁到归真,从焦虑内卷到自在圆满,用千年经典,重塑你的思维与生活。

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展开Show Notes
留白_2SSf
留白_2SSf
2025.10.23
“无”中生有才是真本事,“有”中看人的能力边界。
结合实际案例讲解,听得过瘾!
邱生0614
邱生0614
2025.10.23
我打卡小王霸。😄
debbie_ByRl
debbie_ByRl
2025.12.14
“常无”“常有”,老师讲得很通透,很有启发。
晓荣2020
晓荣2020
2025.11.03
常无这种方法,特别有效。假设完全没有会怎么样?
清鑠拙樸
清鑠拙樸
2025.10.27
有之边界无之妙用,无用之用方为大用
清鑠拙樸
清鑠拙樸
2025.10.27
世人总执着于有或无,都是在两极中沉沦,非“道”,那如何在具体生活中来实践呢?很期待老师后面章句的解说