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0一上来就是槽点:地球在公转轨道上不同位置示意图，P36，P38，P44出现了3次！真的有必要多次出现吗？有这个版面富裕，为什么不能把旧版书上二分二至的表格打上？！表格对比来记真的会非常鲜明！
P37页一开始两段公转相关知识不功不过。
但是下面直接给出太阳直射点的移动规律甚至南北半球季节相反，不觉得逻辑是断的吗？不讲二分二至乃至四季的热量变化和昼夜变化直接讲这个能讲通？
P38 二分二至当然要讲，但这几年还要讲过程中的昼夜情况和昼夜长短变化情况，甚至大考特考是不是有点超纲？
地生不计入中考成绩，未来的地理教学深度和广度是不是要降低减少？回归基本常识是不是才是减负的要义？
P39 需要自己补充南北极可靠相关知识，和一天中全球昼夜的递变规律，甚至后者还要给学生补充白昼长就是日出早日落晚，真的是什么都需要讲……而这几年也真的是什么都会考……完全是十年前高中地理的内容……
我又想再一次问问，地生不中考，减负了，咱地理题能别考那么深那么多了吗？能不要再考简答分析题，考考常识吧？无语问苍天……
