对于一个刚刚从子宫来到世界上的小baby，你会把Ta当作完整的人来看待和尊重吗？

你相信，孩子有自己内在蓬勃发展的动力吗？

0-3岁，所谓的「黄金1000天」。孩子从牙牙学语到蹒跚学步，从完全的自我中心到开始社会化。

他们需要面对一个又一个成长课题，在这个过程中，我们作为家长能做什么？怎么做？

——或许最重要的是：构建一个适合他们成长的环境，而不是成为他们的阻碍。

然而，这一切并不容易，没有人能无师自通。

希望这期来自专业视角的节目，能提供一点参考，欢迎来听！

【本期嘉宾】

Zena：AMI 0-3岁/3-6岁主教持证者，近10年一线带班经验，AMI助教课程翻译，IAIM国际抚触证

Zena的公众号：Zena的蒙氏札记

【时间轴】

提供物品或活动的几大原则：

02:54 原则1：明确真正的目的：辅助0-3岁的孩子实现独立。

09:54 原则2：跟随孩子，以孩子的兴趣为中心。

16:04 原则3：重复、重复、重复。

16:54 原则4：尽量提供真实的物品，给「切切乐」不如给一个真橘子。

18:46 原则5：有明确的开始和结束，建立闭环思维。

我们可以给0-1岁的孩子提供什么？

20:41 出生2周后，引入黑白吊饰。

21:37 黑白吊饰和黑白卡有什么区别？

23:00 黑白吊饰之后，逐渐引入五角钻石、渐层色球、跳舞的小人等吊饰。

24:33 为什么不建议把床铃固定挂在床头？

25:49「对话的舞蹈」，背后是对宝宝深深的尊重。

27:10  从视觉追踪到抓握，提供不同触感的物品：铃铛、两圆相扣、小球等等。

30:51  听觉的发展：葫芦、音乐盒

31:43  更多锻炼手眼协调的物品：套环、纸巾盒等等。

32:11  物体恒存的概念：可以提供物体恒存盒，或者和Ta玩躲猫猫。

32:49  1岁以内就可以带宝宝尝试擦桌子了！

35:22「剥橘子」活动也可以提供给0-1岁的宝宝。

39:07  为什么不要急于用「语言」去引导孩子？

41:04  观察孩子，记得适时给Ta一个台阶。真正的目的永远不是为了让Ta早点学会，而是Ta真的享受过程！

43:30  翻身、爬、扶站、扶走，不设置围栏，让孩子以自己的方式抵达想去的地方。

48:11  关于自我照顾，0-1岁可以让孩子慢慢参与到穿脱衣服、鞋子的过程中。抓住一切小契机，帮助孩子把意识放在自己身上。

节目中提到的教具（仅供参考，欢迎发挥奇思妙想，寻找替代方案）：

• 黑白吊饰（出生后2周+）

• 五角钻石吊饰

• 渐层色球

• 跳舞的小人

• 铃铛

• 串珠（3月龄+）

• 两圆相扣

• 感官球

• 葫芦

• 套环

• 物体恒存盒

• 各种材质的小球

• 学步推车

• 擦桌子的海绵

• 手套抹布

【相关节目传送门】

为什么说“3岁看大”？浅谈在“人的形成”时期，我们如何辅助儿童第一发展阶段的发展

“给孩子探索的空间”到底是什么意思？

【片尾曲】

这样就很好—— 好妹妹乐队

【怎么找到我】

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小红书：有娃之后

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