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0全书一共分为四篇，第一篇，介绍四种不同层次的阅读——基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读——是新版书籍在编排与内容上最基本也最决定性的改变。第三篇是全书增加最多的部分，详加说明了以不同阅读方法接触不同读物之道——如何阅读实用性与理论性作品、想象的文学（抒情诗、史诗、小说、戏剧）、历史、科学与数学、社会科学与哲学，以及参考书、报章杂志，甚至广告。最后，第四篇，主题阅读的讨论，则是全新的章节。今天先跟大家分享书中的第一二篇——阅读的层次&阅读的第三个层次：分析阅读。
要做一个主动的有自我要求的读者，要提出四个基本问题：
（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？
（2）作者细部说了什么，怎么说的？
（3）这本书说得有道理吗？
（4）这本书跟你有什么关系？
要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，而要让你成为书的一部分最好的方法——书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事——就是要去写下来，也就是我们常说的做笔记。阅读的四个层次可以很好地帮我们回答这几个问题并让一本书真正属于我们自己。
作者将阅读分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读和主题阅读。阅读的层次是渐进的。第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。四个层次的阅读之后会在书中的其他章节有更为详细的论述。
基础阅读分为三个阶段，第一个阶段被称为“阅读准备阶段”（reading readiness）。专家指出，这一阶段从出生开始，直到六七岁为止。在第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物。第三个阶段的特征是快速建立字汇的能力，所用的方法是从上下文所提供的线索，“揭发”不熟悉的字眼。基础阅读的第一个阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育或幼稚园的学习经验；第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验；第三个阶段——字汇的增长及对课文的运用。随着社会整体受教育水平的提高，这个阶段的人群是呈绝对扩大化趋势的。
阅读的第二个层次：检视阅读，一共有两种——有系统的略读或粗读以及粗浅的阅读。当你并不知道自己想不想读这本书。你也不知道这本书是否值得做分析阅读。但你觉得，或只要你能挖掘出来，书中的资讯及观点就起码会对你有用处。其次，让我们假设——常会有这样的状况——你想要发掘所有的东西，但时间却很有限时，检视阅读就可以极大地帮助我们。具体而言，可以采用以下方法：
（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。
（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
（3）如果书中附有索引，也要检阅一下 ——大多数论说类的书籍都会有索引。
（4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
（5）从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
在这里，针对阅读速度，书中提到的方法我自己也觉得很实用，那就是——指读：将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行一行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。一旦你的眼睛能跟着手移动时，你就能读到那些字句了。继续练习下去，继续增快手的动作，等到你发觉以前，你的速度已经可以比以前快两三倍了。
阅读的第三个层次：分析阅读，没有一本书会好到无懈可击。
分析阅读的第一阶段，或找出一本书在谈些什么的四个规则：
（1）依照书本的种类与主题作分类。
（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
（4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
分析阅读的第二个阶段，或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：
（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
（7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
分析阅读的第三个阶段，公正地评断一本书，则包含了以下规则：
（9）在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”
（10）当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
（11）尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
总结一下，分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则；分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则；分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则。
我们还可以通过经验、其他书籍、导论与摘要、工具书等来进行辅助阅读，从而更好地真正地拥有一本书。
