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0月亮和乐乐老师的AI教育田野志系列又回来啦！
这期是一场跨国对谈，乐乐最近在美国，也遇到了美国教育创新从业者Amy！
她是哥大教育技术硕士，专注 K12 STEM / PBL 课程设计，曾任硅谷科技馆 Science & Innovation Lab Educator，参与的项目已为全美 500+ 所学校提供支持，团队曾获 Tools Competition 5 万美元奖金（开发PBL AI工具），设计的互动软件曾被《纽约时报》报道，拥有新东方战投、学而思及战略咨询公司经验，对中美教育生态都有深刻观察。
Amy前阵子亲身探访Alpha School和High Tech High，我们来聊聊，她有什么一线洞察。
【本期嘉宾】
Amy熙晨｜美国教育创新从业者，哥大教育技术硕士，曾在硅谷科技馆，担任 Science & Innovation Lab Educator，为美国中小学搭建STEM课程
乐乐｜ 不会设计游戏的语文老师不是好的教育产品经理，AI+教育创业者，噗噗噗教育科技创始人，超脑AI孵化器导师
月亮｜向AI走去的人类学冒险家，做了一个AI创造者社区，从大理创新教育和数字游民田野走来，关注AI教育& 创业，探索科技与人文。
【内容提要】
- 02:06–03:20 Amy她看到的美国一线教育图景到底长什么样？
- 03:32–07:50 美国AI入校的真实节奏：教育局更慢、学校更保守，反而是公司与平台在推着走。
- 07:50–12:45 “美国教育”无法一概而论：公立/私立、经费与州际差异巨大，同一件事在不同学校像两个世界。
- 12:45–18:20 为什么美国更谨慎：AI常被放进“媒介素养/信息判断”框架，而不是“提效提分”的框架。
- 22:31–31:30 Alpha School拆解：传说中“每天2–3小时学完学科”的模式，AI只是台前，台后还有关键结构。
- 31:30–41:10 离开学校就不灵？：同一套平台在 homeschooling 效果变差，差的可能不是技术，而是环境与人。
- 41:10–45:55 教练型老师的含金量：当学科讲授被压缩，学校最需要的反而是能“激励与陪伴”的 coach。
- 45:55–50:55 High Tech High与AI：明星PBL公立校基本禁AI与手机，但学生却说“我不觉得需要AI”。
- 53:18–59:20 震撼跨学科项目：把“原谅与创伤”做成真实合作项目
- 01:00:00–01:06:40 回到那个问题：为什么要用AI？当作品与责任感变强，AI不再是“默认选项”。
- 01:06:40–01:12:50 比融AI更关键的一步：把学校与社会的墙打开——外部观众与社区伙伴如何让学生“认真起来”。
- 01:12:50–01:28:00 以学生为中心到极致：招老师时学生有反馈/投票权，学校最看重的是老师是否真正“在听学生”。
对了，我们的AI教育田野志直播对谈的社群也向大家开放了，欢迎大家来社群里讨论分享。我们的直播预告也会在群里跟大家同步。
