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2你有从头再来的勇气，有不被定义的自由。
你可以成为任何人，但任何人都无法成为你。
别吹灭那光。
长大快乐。
这段文字被梁鸿老师放在了《要有光》第一章的开头作为开幕，一点点的青涩搭配上恰到好处的中二感，能看出是个可爱小女生的文字。但当我读到本章末尾，这段青涩又中二的文字再一次出现，那一刻，为了压制自己的眼泪，我不得不立即起身逃离这段文字。
雅雅读《1984》，读弗洛伊德，读存在主义文学，书籍中思想的力量当然可以承载一个人的痛苦，但如果连孩子都需要靠阅读自救，需要从文字中汲取活下去的动力，那一定是哪里出了问题。
可问题在哪儿呢，在我看来，一个人的崩塌从来不是一瞬间的事，雅雅成绩一直很好，是标准的别人家的孩子，妈妈会告诉她不用在意成绩，别给自己太大压力。外人的瞩目，家人的理解和关切，一切看起来都很美好，但雅雅就这样悄无声息的崩溃了。
那本期节目我们就从雅雅的故事开始，试着去探寻这个别人家的孩子在被最后一根稻草压倒前，身上其余的不可承受之重从何而来，又看看我们能从中获得什么信息来避免孩子走向这最后的崩塌。
📖
书籍推荐：
《要有光》—— 梁鸿
📌
时间轴：
00:04:38 来自3000万青少年的痛苦，令人压抑和焦虑的青少年抑郁现状。
00:11:22 假设性问题：若孩子长大后想做「收银员」，我们真能坦然接受吗？
00:17:16 他考的大学不如我，就意味着他可能以后不能在深圳立足，我们前面那么多努力就都白费了，那我们的人生还有什么意义？
00:21:23 太过用力的活法让我们忘记了，孩子不是没有情感的项目，他们脸上写着的是作为一个人类个体的痛苦和求救。
00:32:08 改变思维模式不是在一两句话上做改变，而是意味着你真的要真的学会倾听和尊重孩子的声音，主动理解他们的思维和想法。
00:38:42 承认自己做不到能够替孩子找到一条成功路径，反而更能看清自己能做的到底是什么。
00:43:38 我们没办法接受孩子能和我们享有平等的权利，这是我们无法真的做到尊重和平等对待孩子的原因。
00:50:32 如果孩子没法从家庭中获得立足生活的力量，那我们作为父母的人生还有什么意义？
00:57:39 “你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是「生命」为自己所渴望的儿女。你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想。”—— 纪伯伦
