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0二六年目睹之怪现状，今天给大伙儿聊聊第一回。
其实自从long long ago的2025年末，我就已经在规划2026年要搞一个耳目一新的系列，当然我最大的心愿还是编段子逗大伙儿一笑。但可能也是因为一度都没啥“100%纯脱口秀”的灵感，所以干脆破罐子破摔，只能整点儿段子界的代可可脂了。这个系列，想用诙谐的口吻聊点“隔路”的事儿，也是出于内心总觉得这个世界哪哪都不对劲，就斗胆借鉴和化用二十年前在高中语文课上，还只是听说过的这本，《二十年目睹之怪现状》，清末的谴责小说的名字。
寡人不才，语文一向比较差劲，学的时候就一瓶子不满的，毕业这么老多年更是又都还给老师了。最直接的体现，给我家娃念诗，我通常就只会离离原上草、白日依山尽，能信手拈来的古诗词储备超不过一个大单元。所以没读过这《二十年目睹之怪现状》的长篇谴责小说也情有可原，我还真的特地百度之，由于原作者吴趼人（吴沃尧）写作的内容充分全面揭露了那个时代的社会风尚并针砭时弊，又带点儿自传的性质，所以该著作又被誉为“社会小说”。我这人呢，也不够社会，就更没那耐性去细品这“社会小说”。
我这种“不够社会”的性格特质算是infj的通病，实不相瞒，十年前我刚真正踏入社会，但那时候的我却在怀念二十年前，想着如果能一辈子都跟高中这帮人混在一起该多么惬意。《武林外传》电视剧里说得好，二十年快得很，弹指一挥间。这不，现实中的今年一月就来兑现这句话了。然而令过去每一年的我都始料未及的是，现在再放眼整个世界，俨然一个大号的高中啊，去年“大学高中化”被广泛诟病，而高中化的这一趋势逐渐蔓延到学术和职场，现在仿佛也不足为奇。人到中年，交给上班和加班的绝对时间可能略少于高中的课堂和自习，但压力无疑更如影随形，还会面对很多小红花和成绩单，唯一不同的是此时的自我奋斗还能起到多大的作用，真的是个解不出的未知数。
我有一个女生朋友，大概有十年的北漂经历了，现在我也不确定她就职哪里，反正朋友圈经常看她给清华北大的“人精”们做培训。那天这位D老师发了一个朋友圈关于这种名校学生“空心病”的话题，我还在下面留言，假如年轻二十岁我也是其中之一。06年，我直升本校高中，但要是说完全空心那也是假的，还是有点抱负，简言之为了面子我也得假装爱学习肯拼搏，一千多天之后我要上985。
现在回想，这种除了学习没别的路可走的境况，是会把人逼迫得“空心化”的，甚至发展为一种社会达尔文主义的路径依赖。我有点开始抽象到在自顾自的胡言乱语了，跟大家说人话就是，被优绩主义摆布，小到一场考试后三五成群对答案，你要是达不到数理化将近满分的水平，都没有说话的份儿，大到往后的人生，不由自主地跟熟悉的同龄人比来比去，谁的工资或积蓄多，谁的职位晋升的快，实在比不过也要换个赛道争取卷赢。更多的时候，则是职场乃至全社会，为我们营造这种逐渐收窄的赛道，就想从god视角看人们卷得不休。
这个世界哪哪儿都在高中化，是空穴来风。就好比高考语文一百刚出头的我，非要斗胆强调下当年学过的知识点，在言语上占领制高点，空穴来风，指的是有根据的消息。这根据也是无所不在，好比一入职场就被教导的，你的领导不问过程只看结果，当年我答考研数学卷子证明题不也是过程一顿糊弄最后写上结果来骗分数嘛，能把权威给忽悠瘸，算你厉害。另外想说的就是，你以为上班了就不用被考试了吗，面对周围人审视的目光，社会时钟的评价标准早把你囡排的明明白白。想到再有不到一个月过年了，那像我这种三十大几有着丰富的过年经验的人显然懂得，每年见亲戚那才是突出一个李佳薇的成名曲--煎熬啊。过去他们问你考多少分排第几，现在，哎，说多了嗓子也累。
聊到那种上高中的恐惧感，又不得不提到寡人22年写的23年在播客炒的冷饭的那一小段儿，就是《假如公司给员工召开家长会，公开年终奖排名》。我大概也是上班压抑不开心的时候想到这个，可谁能想到在24年有一天，类似的话题上了热搜，就是“某某银行对员工家访”那条旧闻。脱口秀大哥庞博校友诚不欺我啊，没事别瞎跳预言家，会遭报应，就像他讲蔬菜盲盒那期似的。但人之所以能搞出这种抽象，根本上应该还是觉得生活的压力太大，如影随形摆脱不掉，得不到内心中的性价比。关于这一点，孙悦老师的歌曲早在三十年前就曾扎心四问，你的心情现在好吗，你的脸上还有微笑吗，你的所得还那样少吗，你的付出还那样多吗。谁要是对我唱这首，那我也只能“祝你平安”了，过马路时候你可小心点儿，（停顿），别老看手机。
说了这么多，回过头来我还是得以自己的人生经验来担保，人这一辈子啊不能老活在高中里，括弧，指的是活在那种持续精神紧绷的感觉里。过完了元旦，春节还没到，今年留给我们辞旧迎新的时段有点长，所以更应该对未来抱有希望。前段时间，北京四中的一场家长会火了，我也收藏了相关的好几篇小某书笔记。主要就是校长给家长们传达了一番话，用了比较春风化雨的口吻让家长们思考如何去对待孩子，给予他们正向而自洽的抚育，教育当然不是简简单单的做题考试，而更多的精力要放在让中学生实现全面发展，循序渐进地带他们认识和熟悉真正的外面世界。教育也不该是功利的，有用的部分保证一个人站稳当下，而无用部分却能让他们走得更远。我想这些也普遍适用于成年人，不能总让自己灵魂的带宽永远局限在上高中时一样被成绩捆绑的范围里，而是转变观念，以长期主义来对抗焦虑，正如当年某次考试失利时被父母和老师教导的那样，人生在世，无需计较一城一池的得失。
