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6本期播客是关于刘海龙老师《重访灰色地带：传播研究史的书写与记忆》一书的思考。
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我们去看很多教材、很多学术史，会发现它们往往追求一种清晰的结构：这个学派有什么特点，那个学派有什么代表人物，这个理论是怎么发展出来的，那个理论是怎么被推翻的——黑白分明，壁垒森严。就像我们在考研复习的时候，经常要背的那种“四大奠基人”“三大流派”：拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、卢因，然后是哥伦比亚学派、芝加哥学派、批判学派……清清楚楚，明明白白。
但刘海龙老师提醒我们，这种清晰是被制造出来的清晰。真实的学术史，其实充满了模糊、混杂、矛盾和断裂。那些无法被放进这个清晰框架里的东西——比如一个人的思想里既有这个学派的痕迹又有那个学派的影子，比如一个理论在发展的过程中被误读、被改造、被遗忘——这些就是“灰色地带”。
所以他在书里有一句非常经典的话：“灰色地带是连续之中的断裂之处，与断裂之处的连接之处。”这句话有点绕，但特别精彩。意思是说，我们以为的“连续”的历史，其实是由无数个“断裂”组成的；而那些看似“断裂”的地方，又存在着隐秘的连接。
03:10 两种传播思想史的写法
05:10 当前中国传播学发展的思考
9:10 关注历史中“不合群”的人—帕克
11:22 1978年为什么是中国传播学的“开端”？
18:50 哥伦比亚学派与批判学派之间的分歧究竟是什么?
27:55 这本书对我们写论文带来的启发
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