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0【本期节目介绍】
「AI教育田野志」回来了，这次我们走进社区。
当AI让教育的供给侧发生剧变，真正的需求在哪里？当学校喊着"让教育发生在社区"，社区里真实发生着什么？
浦浦从江西来到上海，一直在寻找"我是谁"，她在寻根。
她说出了一句让我印象深刻的话："你别去想我是谁了，还不如在上海建一个你想要的社区。"于是她扎根新华路，一下就做了好多年的社区营造。
乐乐做了很久的AI教育，他也一度焦虑——"AI改变了教育的供给，但没有改变需求。"
直到最近，他看到了希望。
这场对话从identity的迷失聊到社区的温度，从AI工具的焦虑聊到场域的力量，最后我们发现：当AI让一切加速，人最需要的可能不是更多的工具，而是更多发现社区、回到社区，学会信任和被信任。
浦浦提出了一个洞见：信任不是个人能力，它需要结构化。在这个流动的、原子化的时代，社区可能是教育被低估的场域。
主持人
月亮｜向AI走去的人类学冒险家，在AI教育&创业领域做Storytelling和深度文化洞察，独立研究的人&讲故事的人&做教育的人。
乐乐｜AI教育实践者，超脑AI孵化器导师，噗噗噗教育科技创始人
嘉宾
浦浦｜大鱼社区营造理事、副主任，社会学背景，12岁女娃的妈妈
关于「大鱼营造」
大鱼社区营造发展中心是一个跨专业青年组成的创新型社会组织，它以“人人参与共创美好街区”为倡导，致力于推动城市再生语境下的多方参与和社会创新。
【内容提要】
Part 1 身份、流动与社区
00:00 开场：三个人的第一次视频号直播
02:05 浦浦的故事：爷爷奶奶是上海支内职工，"我一直不知道我是哪里人"
07:35 新华社区的真实：狗屎味、邻居的狗、草坪上晒太阳的人
15:10 月亮：来新华社区，我和上海和解了
18:12 "你别去想我是谁了，还不如在上海建一个你想要的社区"
Part 2 AI教育的困境与转机
19:07 乐乐的焦虑：AI改变了供给，但没改变需求
21:32 守得云开见月明：过去两年坚持做创新教育的人都很了不起
26:09 社区给有主体性的人更多空间，但距离会被拉得更开
28:13 浦浦的困惑：孩子还不知道自己要干嘛的时候，怎么办？
Part 3 社区、表达与agency
31:57 乐乐：回归社区，跟周围的人产生连接，是AI时代最好的做法
35:41 表达是你能掌握的最原子化的东西
38:00 如果在社区里教孩子用AI表达他的所见所闻？
42:00 浦浦追问：表达之前的思考和真实生活体验呢？
45:30 马伯庸的AI电影实验：最感动人的是那个有切身痛的人
Part 4 场域的力量
51:52 超脑黑客松的男生：做了座位作业收发工具，从班级到年级
54:18 电影营的二刷男生：等了一整个学期，想把新故事做出来
57:56 这几个东西是拧在一起的：思考、表达、工具、场域
Part 5 社区与学校
01:00:24 社区能给孩子什么？顽皮鹿的PBL课程：做饮料、真实售卖、分账
01:07:30 日本涩谷大学：没有围墙的大学，城市的所有地方都是教室
01:09:55 浦浦的困惑：如何降低门槛、降低年龄？
01:13:45 乐乐：学生的时间是由家长分配的，这是个占比问题
01:18:12 在真实世界里做一件事：孩子卖饮料的故事
Part 6 信任
01:24:33 获得信任的能力，可能是未来最重要的
01:27:09 月亮：学会信任别人，也许更重要
01:28:19 2050大会：我充分地被信任，所以我要对得起这份信任
01:32:31 浦浦：信任有逻辑，它需要结构化
01:34:06 信任不只是个人能力，它是结构衬托出来的
01:36:09 月亮：流动的信任 vs 在地的信任
01:42:18 浦浦：下次单开一期聊信任
