班会

主题班会

一、书写模板

主题班会基本包括五大模块：活动主题、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预设效果与效果检验。

（一）活动主题

1.书写模板

（1）……，从我做起/我能行；做……小卫士/标兵；……伴我成长/行

（2）对……说“不”；倡导/抵制…… ，共建……班级/校园

（3）引用

2.经典范例

保护环境，从我做起；做消防安全小卫士/标兵；诚信伴我行；对焦虑说“不”；抵制校园暴力，共建和谐环境

阳光总在风雨后；匆匆；开卷有益

（二）设计依据

1.书写模板：理论依据+材料依据

（1）理论依据：根据教育学、心理学、新课改的相关原理为学生发展提供理论依据。

模板一：为了更好地促进学生的品德发展/全面发展，解决当下学生出现的……问题，培养学生的……，特此举办本次班会活动。

模板二：鉴于小学生身心发展不成熟，意志力薄弱/自制性比较差/思维尚处在发展过程中不能很好地……，易出现……行为，为了及时地促进学生的……发展，故召开本次班会活动动。

模板三：为了充分贯彻“以人为本”的教育理念，及时引导学生，改变当下 出现的…… ，应及时召开……班会帮助学生……。

（2）材料依据：根据出题背景材料，概括出材料中的政策要求或学生问题。

模板：鉴于近期班级中出现了……问题，为了更好地促进学生发展……，特举办本次活动。

2.经典范例

设计依据：鉴于小学生身心发展不成熟，意志力薄弱，不能很好地克制自己的行为，加上近期班级中出现了部分学生我行我素的问题，为了树立学生的规则意识，促进学生良好的发展特召开此次班会。

（三）活动目标

1.书写模板：认知目标；行为目标；情感目标

（1）认知目标：通过本次活动，学生能够掌握/获得……知识；掌握……方

法；认识到……的作用/意义/危害。

（2）行为目标：通过本次活动，学生能够学会运用……技能/方法；主动践 行…… ；养成……的好习惯。

（3）情感目标：通过本次活动，学生能树立……意识/价值观；形成……理 念；培养……品质；增加对……的热爱。

2.经典范例

活动目标：

1.认知目标：学生能够认识到什么是好书，懂得多读好书的益处。

2.行为目标：展示读书成果，学生能够养成好读书、读好书的良好习惯。

3.情感目标：畅谈读书感受，激发学生读书的热情。

（四）活动过程

活动过程一般包括引入、分析、措施、游戏、小结等五大环节，每一环节都，由标题和具体内容构成。

1.引入

模板一：1.直观引入。在 PPT 上播放……的图片/音乐/视频，请学生观察/ 欣赏，并提出……问题，引发学生思考/学生做出回答……，以此进入“ …… ” 班会。

范例：

1.直观引入。班会之初，播放《焦点访谈》片段：某动物园游客违反园规擅 自在禁区下车走动，被老虎咬伤，请学生观看并提问：“对于这种行为你有什么 感受？ ”引发学生思考，班主任总结出“没有规矩，不成方圆”，从而 进入此次 班会。

模板二：1.问题引入。主持人：“同学们，…… ，我们应如何做才能……？就让我们通过今天的班会……。”

范例：

1.问题引入。主持人：“同学们，开卷有益，读书让我们不断进步成长，到底该如何高效读书呢？就让我们通过今天的班会一起来探讨！”

2.分析。 分析环节通过提问、案例分析、故事启示、表演、自我反思等形式来分析问题：（现象）是什么、问题的原因、问题的意义、问题的益处或危害。

模板一：2.问一问/想一想/……之我见。教师提问：“……？ ”学生 1：“…… 。 ”学生 2： “ ……。”学生 3：“ …… 。”教师引导总结得出：“ ……。”

范例：2.想一想。教师问：“同学们，你们如何看待玩游戏的现象呢？ ”请 大家思 考后积极发言。有的同学说：“玩游戏会损害身体，没办法好好休息。” 有的同 学说：“一直玩游戏会无心学习。 ”有的同学说：“玩游戏可以解压。 ”教师引导总结得出： “玩游戏有利有弊，但是如果沉溺于游戏则只有弊端。”

模板二：2.案例引认识/分析案例，联系实际/案例对比引思考。呈现案例， 案例 1： …… ；案例 2： ……。教师提问：“ ……？ ”学生回答/得出：“ …… 。 ”

范例：

2.案例引认识。班主任在 PPT 上呈现 2 个案例，案例 1：小明翻墙跑到网吧 打游戏；案例 2：小红每天放学回家都要约班上同学打王者荣耀。班主任请学生们想一想这是什么现象，大家齐声说：“这是玩游戏上瘾了！ ”

模板三：2.讲故事，树榜样/……故事我来讲/名人故事获启示。……分享故事， 故事 1：…… ；故事 2：……。教师总结：“ ……。”

范例：2.读书故事我来讲。同学们分享提前准备的读书小故事，故事 1：周 总理为 中华之崛起而读书，志向宏伟；故事 2：鲁迅弃医从文，是与封建统治做斗争的 一把尖刀；故事 3：晋代的孙康，冬天利用雪的反光来读书。教师总结：“他们勤学苦读的精神值得我们学习！”

模板四：2.观表演，得启示/我是小小表演家。表演……，请学生认真观看，教师提问/学生思考：“ ……？”达成共识/得到启示：“ ……。”

范例：2.观表演，得启示。进行情景表演，一个同学扮演公交车司机，剩下的同学 扮演乘客，不断地跟司机说话。请学生们认真观看并思考：“如果你是司机，你的感受是什么？”同学们自由交流，获得共识：“在乘车时为了大家的生命安全，我们不能跟司机随意攀谈。”

模板五：2. 自我反思。教师分享……，请学生自我反思是否出现过…… ，自 由交流感受/小组内分享。

范例：2. 自我反思。教师呈现 3 则作弊的案例，请学生反思最近是否出现 过作弊行为，并自由交流作弊时的心理体验。教师引导学生正确地认识作弊的危害。

3.措施

措施环节是为了让学生在认识到问题（现象）后，能获得清晰的行为方式，解决自己的问题。学生可以通过自由交流、小组讨论、设计规划等方式得出措施。

模板一：3. 自由问答/头脑风暴/……之我见。教师提问：“ …… ？ ”学生自由交流，师生共同总结得出：（1）……；（2）…… ；（3）……。

范例：3.头脑风暴。教师请学生谈谈“怎样才能保证班纪班规的效果”，学 生自由交流 8 分钟，师生共同总结得出：（1）全班同学一起讨论制定班纪班规，对大家更有约束力；（2）小组内进行监督，帮助同学们少犯错误；（3）要学会自律，不断地约束自己。

模板二：3.小组讨论/出谋划策/……大探讨。全班分为×组，展开“ …… ” 讨论，

8分钟后请小组代表发言。小组一：“ …… 。”小组二：“ …… 。”小组三：“ ……。”

范例：3.出谋划策。全班分为 3 组，展开“如何节约水资源”的讨论，5 分钟后请 小组代表发言。小组一：“将洗菜洗衣的废水用来浇花、打扫家庭卫生。”小组二：“在洗手间、食堂、走廊等处张贴节约用水的宣传标语。”小组三：“设计一些简易的节水装置。”

模板三：3. × ×计划/规划。根据……，学生在教师的指导下制订……计划。

范例：3.制订 21 天打卡计划。根据个人设定的目标，制订 21 天打卡计划， 每天按时完成任务，小组内互相监督，21 天结束后进行评比。

4.游戏

游戏环节可以增强班会的趣味性，活跃氛围，常见的游戏活动包括知识竞 赛、主题演讲、设计制作、专属游戏等。

模板一：4. ……知识竞赛/……趣味竞答。在 PPT 上呈现×组题目，如“ ……；……； ……” 。请同学快速回答，胜利者可以获得奖励。

范例：4.消防知识我来答。在 PPT 上呈现 10 组题目，如“火警电话是什么？ 油锅着火怎么办？发现火情怎么办？”。请同学们快速回答，胜利者可以获得奖励。

模板二：4.小小演讲家/……激情演讲。请3组选手依次上台，展开以“ × ……”为主题的演讲，表达/强化……评选演讲家。

范例：4.我是演讲家。请 4 组选手依次上台展开“我爱我的国”的主题演讲，表达对祖国的热爱和感激，并评选出明星演讲家。

模板三：4. ……我设计/我是设计师。出示……/根据……，学生充分地发挥 创意，设计/制作……，评选最佳设计师。

范例：4.我是设计师。出示 3 则环境保护标语，如“让校园阳光普照，让绿色神圣美妙”，“少一个脚印，多一个生命”“让绿色看得见，让绿色听得见”。请学生发挥奇思妙想，设计自己专属的环境标语，在全班范围内评选最佳设计师。

5.小结

小结环节是为了升华班会主题，通过集体性活动（宣誓、合唱、倡议书/横幅）和教师小结强化学生认识，促进其改变行为，升华情感。

模板一：5.集体宣誓。教师/班长带领全班学生进行宣誓：“ ……。”

范例：5.集体宣誓。班长带领全班学生进行宣誓：“从今天起，我们要努力做到遵规守纪，勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；勤俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己；点滴小事，从我做起！”

模板二：5. ……合唱/朗诵……寄情感。集体合唱/朗诵《 ……》，表达对……的感情。

范例：5.集体合唱诉衷情。全班同学齐唱《感恩的心》，表达自己对父母和朋友的爱。

模板三：5. ……倡议书/横幅签字表决心。在“ …… ”倡议书/横幅上签署自己的名字，表达……的决心。

范例：5.签署倡议书。在“爱护环境”的倡议书上签署自己的名字，表达自己保护环境的决心。

模板四：5.教师小结/寄语。班主任：“ ……！”

范例：5.教师寄语。班主任总结：“同学们，当你挑灯夜读时，想想你的理想；当你早晨准备踏上征途时，想想你的理想。为了目标，为了未来，不断奋斗吧！”

（五）预设效果与效果检验

1.书写模板

预设效果：班上大部分学生/80%的学生能够认识到…… ，能主动践行……。

效果检验方法：

（1）观察法。在班会结束后的一周/一个月/一学期内，观察学生在课堂

上/ 课间/活动时的……表现，……行为。

（2）调查法。定时/不定时发放问卷，调查学生对……的认识/看法，了解学生的……现状。

（3）沟通法。与学生/家长就……进行沟通，了解学生的想法/家庭中……的表现

（4）检查法。在班会结束后的一周/一个月/一学期内检查学生……的执行 情况。

2.经典范例

预设效果：班上多数学生能够认识到主动学习的积极作用，能逐步建立主动学习的好习惯。

效果检验方法：

1.观察法，观察学生的课堂表现，主动回答问题的行为是否增加。

2.检查法，请班委会监督学生的学习计划表是否按时完成。

◆ 经典范例

活动主题：对攀比心理说再见（13 字）

设计依据：小学生身心发展不成熟，意志力薄弱，容易受到不良环境的影响， 进而形成不正确的攀比心理。近期我班学生之间攀比之风愈演愈烈，为了帮助学 生树立合理的消费观，更好地促进学生品德的发展，特组织此次班会。（100 字）

活动目标：

1.认知目标：学生能够认识到攀比心理的危害，了解攀比心理形 成的原因。2.行为目标：学生能够避免盲目攀比，养成勤俭朴素的好习惯。3. 情感目标：学生能够树立科学合理的消费观。

活动内容与过程：

1.视频引入识攀比。教师播放两位学生攀比手机和鞋子价格的视频，提问学 生“是否认同其做法”。学生思考后得出“攀比心理不可取”的认识，顺势引出班会主题“对攀比心理说再见”。

2.案例分析知危害。呈现案例：小华与同学攀比，执意要品牌运动鞋和苹果手机，成天与父母争吵，与同学交恶。教师提问：“盲目攀比有什么危害？ ”引导学生认识到盲目攀比会加重父母的经济负担，也会影响自己与他人的关系。

3.小组讨论想对策。全班分成 3 组，围绕“如何克服盲目攀比心理”进行讨论，5 分钟后请小组代表发言。小组一：“努力学习，提高自己的实力，用实力说话。”小组二：“体谅父母的辛苦，勤俭朴素，花该花的钱。”小组三：“发展兴趣爱好，提高道德修养，让内在美胜过外在美。

4.激情演讲拒攀比。请 3 个小组推选代表依次上台展开“克服盲目攀比”的主题演讲，倡导理性的消费观念，呼吁大家拒绝盲目攀比。

5.教师寄语来总结。教师总结：“静以修身，俭以养德，盲目与他人进行比较，永远都无法获得真正的心理平衡，唯有不断和自己比较，努力上进，才能拥抱更美好的自己！”（543 字）

效果检验方法：

1.观察法。观察学生相互攀比品牌穿搭的现象是否减少。

2.交流法。随机与学生交流，询问学生对攀比的认识；与学生家长电话沟通，了解学生的日常消费情况。

主题班会的特殊考法:

考法一:为教师写一个开场白

书写思路:问候+铺垫(名言或俗语、修辞）+说明班级问题+倡议，引出主题。

示例:

同学们，大家好，大家都知道有句话，人无信不立，近期咱们班出现了个别不良的诚信问题，比如有的同学谎称生病，故意骗家长和老师不来学校上课，有的同学犯错了，死不认账等，老师希望通过今天的班会让同学们有所领悟，有所成长，那今天咱就此开一个以诚信为做人之本的主题班会。

考法二:为教师写一个班会结尾语

书写思路:

班主任寄语:“总结+展望”(用排比、比喻、引用等修辞手法修饰。）

班主任发言:“同学们，通过今天的班会，我们都深刻感受到团结的力量。孤木难成林，个人是大海里的一滴水，让我们摒弃成见，互帮互助。我因班级自豪，班级以我为傲，无人团结一致虎，十人团结一条龙。百人团结像泰山，团结是一种奋发向上的精神，团结使我们紧紧的联系在一起。如果说班级是一条大船，那么大家就是这条船上不可或缺的水手，只有我们心往一处想，劲往一处使，大船才会顺利到达成功的彼岸。”