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⭐️ 本集精彩 ⭐️
生命教育不同于知识教育，它不是理解不理解的问题，而是要安装一种不用思考就自动发生的，内在的一种自动阻抗力量。如何去提前装置这样一个“阻止的力量”，这才是生命教育的难点。
死本能几乎是不用培养的，而生本能反而是需要唤醒的。
这类孩子很容易出现“活着没劲”，他表现为抑郁。实际上就是因为在他的生命当中，根本没有“生”的体验。
生命教育不是告诉他“生命很宝贵”这一句话能解决的，是需要通过我们的养育和教育，让成长中的孩子感受到生命的美好。
我们的教育不是让孩子多努力，我们的教育应该是让孩子多热爱。
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⏱️ 时间轴 ⏱️
01:56 这个话题让我纠结不已。
02:57 “这个孩子看上去非常阳光。”
04:22 在还不能明白“死亡”的年龄，要进行“生命”教育。
06:45 死本能几乎是不用培养的，而生本能反而是需要唤醒的。
07:48 当你真正想爱的话，那是很累的。
12:54 这类孩子最容易感觉“活着没劲”。
15:15 我经常问犯罪人这个问题
18:59 如何去提前装置“阻止的力量”？
22:23 心有留恋与牵挂，必有不舍。
25:39 在人早年，可先令其畏而敬。
30:07 父母要学会有意地向孩子索要爱。
30:36 发现孩子心理有异时，我们要做到什么？
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🎙️ 讲者介绍 🎙️
李玫瑾，被称为“中国犯罪心理画像第一人”，三十多年来与警察、法庭和问题少年打交道后，她开始把目光投向“问题发生之前”。她相信，人性的善恶往往在童年就已埋下种子。她在全国数百场公开课里反复提醒父母：3 岁要给孩子足够的爱与依恋，12 岁前要教会规则与自律，青春期要学会放手，让孩子在选择中成长。
她最常听到的感叹是，听犯罪心理学课，没想到收获最大的是知道怎么教育孩子了。然而近几年来，越来越多父母和教育工作者来请教她的却是另一个沉重的话题：未成年人自杀的心理问题。
“这个话题真的太难了。我们要进行生命教育，但是怎么教？你说生命只有一次，谁不知道？我想对年轻人去讲生命的重要性，我讲什么？只强调生命的意义？我想难点之一就是，我们讲生命教育，本来想讲这生命珍贵，可是你上来要面对的话题就是未成年杀人或孩子自杀，是死亡。”
这个话题很难，但是李玫瑾觉得，也许她讲更合适。
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📖 演讲全文请戳 👉🏻 🔗 mp.weixin.qq.com
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