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这里是#学术志官方播客#第十一期，本期邀请陈向明老师，分享30年质性研究一线心得与体会从研究初心、方法选择、田野实践到论文写作、学术成长，老师用最真诚、最扎实的经验，给所有做质性研究的同学一份长期指南。
✅️没有花哨技巧，只有真正走过来的人，才懂的学术道路。
✅️适合质性研究者、硕博生、青年教师长期收听、反复回味。
🎧播客：学术志
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【本期主播】
一平老师：新学术教育平台“学术志”联合创始人，北京思高乐教育科技有限公司总经理。中国人民大学社会学博士，重庆理工大学外国语学院研究生导师，研究方向为组织社会学。
【本期嘉宾】
陈向明：北京大学教育学院教授，曾当工人和代课教师8年;湖南师范大学学士、北京师范大学硕士、哈佛大学教育学硕士和博士学位。
现为北京大学教育学院教授、社会科学部学术委员会委员、基础教育研究中心学术委员会主席、教育质性研究中心荣誉主任;中国教育学会学术委员会委员、世界课例与学习研究协会理事、华东师范大学上海终身教育研究院特聘研究员。研究方向为教师教育、课程教学论、质性研究方法等。
主持课题十余项，曾负责国家基础教育课程改革教师培训，为数个国际组织的教育发展和扶贫项目担任咨询专家;出版著作《搭建实践与理论之桥--教师实践性知识研究》《在参与中学习与行动》《质的研究方法与社会科学研究》等十余部;发表论文 250 余篇;2009年获得“北京市优秀教师”荣誉称号。
【本期学术密码】
01:22 陈向明教授1988年赴美国留学，第一次质性研究主题为“中国留美学生如何适应美国文化冲击”。
03:43 质性研究普及和中国社会变革、教育改革呼吁研究者进入现场有关，也和后现代文化发展相关。
05:38 《质的研究与社会科学研究方法》编写背景与内容更新。
10:09 陈向明教授认为：做质性研究可以提升人的倾听能力、对不确定性的包容度，培养包容异己价值观的心态，帮助研究者成长。
16:18 很多质性研究新手进入田野后无法聚焦研究问题，陈向明教授建议先进入现场观察，再逐步聚焦。
22:43 好的质性研究的评价标准： 第一标准是研究真问题、第二要善于探究意义、第三要展现完整过程、第四要梳理多重关系。
28:42 访谈过程中，研究者要真心关注受访者，抱着向受访者学习的平等尊重态度，不能把受访者当成收集资料的工具。
【行动号召】
学术研究从无捷径，但找对领路人能少走无数弯路！陈向明老师的《手把手教你做质性研究》课程，是播客干货的系统延伸，是破解质性研究困境的实战宝典，更是社科研究者必备的 “进阶必修课”。
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