208
12这些年，“普通”好像慢慢变成了一个不太好听的词。它不再只是平凡、寻常，而越来越像一种落后、一种低配、一种让人不甘心停留的位置。于是我们会在找工作时焦虑，在比较中焦虑，也会把这种焦虑带进孩子的教育里：课还不够，准备还不够，路径还不够稳，未来还不够安全。
这期节目想拆开的，其实是一个很日常、但很少被认真说清楚的问题：我们为什么越来越不能接受普通？又为什么一方面害怕普通，一方面也不真的想当出头鸟？当这种位置焦虑进入家庭，教育就会开始承担一种越来越重的功能——它不再只是帮助孩子成长，也被当成了避免下滑、避免失去选择权的一张防护网。
但问题也许恰恰在这里：如果教育越来越成功地把孩子送进竞争，却没有同时帮他形成内在的稳定感、自我感，以及面对有限人生的能力，那它即使结果再漂亮，也可能埋下了另一种脆弱。
最后也听小牛分享两个心态和一个行为公式。
【叭叭的人】
制作与主讲｜小牛
“日不足者，日有余矣”
【时间轴】
00:52前言
06:47什么是我们今天嘴上说的“普通”
09:16为什么我们这么讨厌普通？
13:13当这样的心态进入教育会带来什么样的焦虑和动作变形？
15:52精英主义与优绩主义的教育弊病
20:45两个心态上的改观
23:01一个行为公式，如何看待失败
【关键词】
- 精英主义：社会里应该有一批“更优秀的人”占据更高的位置，拥有更多资源、话语权和决定权。它强调的是谁在上面，以及这种分层本身被认为是合理的。
- 优绩主义：这些人在上面，是因为他们更努力、更有能力、成绩更好，所以他们“应该”在上面。它强调的是为什么他们在上面，也就是这套分层的解释逻辑。
