162
8“不能说出口的哀伤。”
这是本期备课讨论中，关于《边城》的一个重要的切入点，也是四位主播谈话的起点。
小慢老师在讲解自己的备课方案时提到沈从文自述的一句话：
你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。（《从文小说习作选》）
不能说出口的不仅有哀伤，更有复杂而深邃的情绪、情感、人生经验……在《边城》的主人公身上，在湘西世界诸多显出面貌或只露出剪影的人物身上，在风俗活动中，在山水自然中，看似淡淡的，却又耐人寻味的，影影憧憧又实实在在，就是沈从文所说的那些作品背后的东西。
这也是此次备课时，老师们想要寻找切入口并探讨切入深浅的关键问题。
《边城》于1934年首次连载，至今已近百年。百年前人们的情感表达方式，尤其是在乡土默默生活的人们的情感表达方式，于今日年轻的读者来说是相当遥远而陌生的，也就带着理解上的隔膜。然而其中又深藏着与今日共通的人文脉络，如同血脉坚韧绵远。
小慢老师尝试的方法是从文化与人类情感的层面向内深挖，她希望能够通过这样的一堂语文课，为学生的未来留一剂时间的解药。
朱老师的视线穿透故事进入人物内心，她想要从真实（实际）空间与抽象（情感）空间两个维度带领学生展开此次探索的旅程，解开嵌套叙事下环环相扣的谜题，最终抵达小说里无以言说的美。
小特老师和Lulu老师在整个单元的布局中看到了主题安排的相关性，她们试图从“为中国寻找解药”这个角度，从更宏观而更具有史学意义的层面分析文本，这也就带出了另一种可能性——与同时期其他作家的作品联读，我们又能从中找到什么样的话题，做出怎样的申发呢？
那就是留给以后备课的主题啦。敬请听友们持续关注。
△ 我们获得了画家李晨的许可，以他用一支铅笔绘制的湘西水上世界，为本期播客配图。李晨老师为《边城》所作组图已以图画书的形式在多家出版社出版，上图上海人民美术出版社版为其一。他的小红书账号为@画家李晨，对文学故事插图感兴趣的听友们可在他那里发掘更多惊喜
