9-《爱弥儿》｜1762：同情、道德培养、宗教

本期继续讨论卢梭的《爱弥儿》。上一期中，我们从婴儿和儿童教育出发，谈到卢梭所谓的“三种教育”：自然的教育、物的教育和人的教育。同时，也谈到《爱弥儿》与柏拉图《理想国》之间的隐秘竞争：一个人如何既获得自己的幸福，又能成为对他人而言正义的人。

这一期先回顾前两卷的核心问题，再简要进入第三卷，最后重点讨论第四卷：当爱弥儿不可避免地进入社会、进入人与人的关系、进入激情与道德的世界时，卢梭如何设想一种仍然保存自然本性的教育？

前奏：拉莫《埃及人》

演奏者：日安