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0本期梗概：我想知道关于父亲生活，工作，更细节的状态，他是否和我一样也有每天思考的习惯，是否会写作，什么样的人在 80年代会成为英文老师，我想他也许会拉着手风琴教学生唱英文歌，突然觉得他的学生好幸福，这个画面好浪漫。
学生时期，我一直做文艺委员，其中一个工作是教同学新的歌曲，我唱一句，大家跟着学一句，很多时候是英文歌曲，那时候，接触的英文歌曲很少，都是经典的几首歌，yesterday once more，moon river ，我突然意识到，我和父亲虽然隔离着，但我们在不同时空，做了同一件事，教县城的孩子们唱英文歌，我教同学们，他教学生。这让我感觉，父亲在一直存在于我的生活里，身体里，血液里。
最近，在教 2 岁的宝宝学习语言的过程中，我发现，他的学习规律是先模仿韵律，高低起伏，再学习嘴部的发音，他的节奏和韵律感似乎天然就很强，能用音调模仿我说的词，甚至模仿我的笑声。这让我联想到，自己小时候，很多歌曲，听一两遍就会唱了，好像，我在这方面和其他同学比，就是特别有天赋的。学习英语的过程也是一样，我只完成老师布置的作业，其余时间根本不学习，但不论发音的标准性，还是语音语调从小就比其他同学好很多，老师经常让我给同学们示范朗读，初中高中还做英文广播。
这件事，以前没有觉得特殊，但看到儿子学习语言的过程，再次肯定了之前我的推测，两岁前，父亲是更多陪伴我的人，首先是因为，孩子学习语言，一方面是基因，另一方面是模仿，孩子天然会模仿那个说话语音语调特质更强烈的人，这种模仿，是在大量面对面交流的过程中完成的，是一种镜像神经的学习。
