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1她曾是一名北师大的老师，也曾在自然之友工作多年。后来，她把自己放进了更广阔的天地——从乡村到草原，再到创办一家小小的幼儿园，她始终关注具体的人，关注真实的生命，关注一个人的“根”。
她也是国内自然教育的开拓者和领军人物，翻译过《生命之家》、《林间最后的小孩》、《与孩子共享自然》、《美而简》等多本著作。她关注人与自然、人与人、人与自己的连接，这也是她做幼儿园的一个锚点。
《彭爽问》第五期（上），彭爽对话天下溪与天下溪青蓝森林园的创始人、园长郝冰老师。她们从非典那年的一只喷壶聊起，聊乡土教材、反向游学和那些值得被听见的人；也聊两个女性在同一个大时代里的不同路径——一个走向公益、大自然和儿童，一个走进外资所、投资并购和高速运转的商业。多年以后，她们在教育现场相遇，也在彼此身上看见了另一个自己不曾去过的世界。
她们也聊到了各自幼儿园的生长轨迹，聊民办幼儿园这几年的寒冬，也聊天下溪如何丝滑地完成了几家园的合并，又如何逆势实现了满园。彭爽笑称，“你们的名字起得好”，而郝冰给出的答案是："我们不开会，我们只一起干活。"
这是一场有关人、有关看见、有关一个大时代下的失联与建联、以及两家小小的幼儿园如何随时代沉浮、又在缝隙中生长的深度对话。彭爽说，她们的组合可以简称为“好冰爽”，适合这个夏天。
本期，你会听到这些故事：
一个北师大老师，为什么辞职去做公益，又去开了幼儿园
乡土教材和“反向留学”：让学者向牧民学习，让边缘的声音被听见
“疫情宝宝”的故事：一个孩子的发展，如何被一个时代深刻塑造
“我做幼儿园的一个基点，是人在失联”——当代社会的三重断裂
为什么是华德福？因为关注的是“全人”
三园合并：不裁员、先干活、再磨合——“一起做事是让人在一起 的，开会是让人分离的”
两位“跨界”办教育的女性，聊“失联”与“重建连接”
时间轴
Part 1：天下溪的起点——从公益到幼教
2003年非典，一个教育公益组织的诞生——郝冰的起点
乡土教材：帮乡村孩子找到“根”——“无论你未来走到哪里，希望你是一个有根的人”
“反向留学”：组织社科院、北大教授进入草原，向老牧民学习真实的生态知识
Part 2：为什么做幼儿园？——“人在失联”
当代社会的三重失联：人与自然、人与人、人与自我
“疫情宝宝”的故事——一个孩子的发展落后，折射的是一个时代的印记
彭爽回望律师生涯：人与人之间的连接几乎都建立在交易之上，真挚的东西太少了
Part 3：为什么是华德福？
华德福的起源：诞生于一战与二战之间的德国，回应的是一个时代的迷茫
全人教育：同时发展思考（理性）、情感（感受）、意志（行动）三个维度
“童年阶段的核心是爱与温暖，不是知识与理性”——华德福最旗帜鲜明的观点
Part 4：三园合并——“不是一起开会，是一起干活”
2018年政策变化，民办幼儿园必须持证办学——三家园所各自面临困境
一家是无证家庭园，一家是天下溪，一家是有牌照但经营不温不火——三种困境，走到了一起
不裁员、先干活、再磨合——用共同劳动代替开会讨论
“一起做事是让人在一起的，开会讨论是让人分离的”
在失联的时代，找到锚点，好好活着
关于《彭爽问》
这是一档关注教育实干者的深度对谈节目。主播彭爽对话的不是纸上谈兵的理论家，而是那些把自己真正交付给教育、在真实的泥泞中解决具体问题的教育者。每一期，探讨三个维度：定力、选择和现场。
关于天下溪青蓝森林园和嘉杉嘉华
天下溪青蓝森林园：郝冰于2010年创办于北京奥森公园旁，后迁至昌平海鶄落湿地公园边。“天下溪”出自《道德经》——“知其雄，守其雌，为天下溪”；“青蓝”出自《荀子》——“青，取之于蓝，而青于蓝”。幼儿园以华德福教育理念为基础，融合自然教育，愿景是“濡沐天真，滋养童年”。2019年与另外两家园所合并。
嘉杉嘉华：彭爽于2013年创办的幼教品牌，致力于为1.5-6岁儿童提供最高品质的教育。以高瞻课程和国际小学学前课程为骨骼，经过十余年实践与磨合，形成了自己独特的园本课程。自2025年1月起，整体搬入达罗捷派国际学校，全面负责该校幼儿园部的管理及运营。
商务合作：pengshuangask@126.com
