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0这一期《一粒小事儿》，我们再次邀请到小雪老师，聊了一节4-6岁孩子的“立体几何”课程。
从一个球体开始，孩子们联想到苹果树、灯笼、机器人、火山爆发、宇宙、企鹅蛋、小鱼吐泡泡，甚至是老师备课时揉好的白丁胶。
这些作品让我们再次确认：孩子的想象力不是被成人教出来的，而是在真实体验、身体感受、自由观察和被认真倾听中，被一点点保护下来的。
我们也聊到一个很重要的教育观念：美感的重点不只是“美”，更是“感”。孩子只有真正看见、触摸、体验、表达，才会长出属于自己的创造力。
在AI时代，想象力、感受力和真实表达，可能正是孩子未来最珍贵的竞争力。
Show Notes
孩子的作品为什么总能让大人感到惊喜？从“美”到“感”的讨论开始
4-6岁孩子如何理解立体几何？从平面图形走向立体空间
球体与圆形有什么不同？通过滚动游戏建立身体认知
一个球、两个球、五个球——联想游戏如何一步步打开孩子的想象力
苹果、灯笼、红绿灯、游戏装置：一个球在孩子眼中能变成什么？
僵尸、蜥蜴、机器人、火箭：当数量增加后，孩子的故事开始生长
海浪、企鹅蛋、小鱼吐泡泡、舞台演出：五个球创造出的完整世界
为什么我们不给孩子参考图？关于“保护想象力”的教育理念
真善美的顺序：为什么“真实”比“好看”更重要
AI时代，什么能力最难被替代？从感受力、体验到创造力的培养
