[EP53]李老师 | GPT 成了我的神？一位老师如何重新理解教学

最近有一段时间没有更新《教育AI智造者》。

其实这几个月我一直都在录节目，只不过，大部分时间都投入到了一个新的采访计划， 开启一个新的系列——《教育人与 Vibe Coding》。

这里不会讨论哪个模型跑分最高，也不会比较哪一个 Agent 更厉害。我更关心的是，AI 正在如何改变教育工作者的工作方式、思考方式，以及他们看待教育本身的方式。

如果你也是老师、研究者，或正在教育现场尝试 AI，也欢迎来到节目分享你的故事。 📮 投稿 / 联系方式： yi.wang.ed.ai@gmail.com

这一期，我们邀请到的是 李老师。

过去一年，她几乎每天都和 ChatGPT 一起工作。

她利用 AI 做出了自己的英语学习平台，把写作批改、口语练习、词汇学习等功能逐渐整合成了一个真正可以使用的网站；更有意思的是，她也开始带着学生一起做 Web Coding，并尽可能利用免费的 AI 资源，让更多学生能够参与其中。

但真正让我印象最深的，并不是这些工具。而是她说的一句话：

「GPT 已经成了我的神。」

第一次听到这句话，我其实愣了一下。

后来才发现，她想表达的并不是 GPT 无所不能。而是当他准备课程、设计活动、思考教学、修改网站、甚至开始怀疑自己的教学方法时，第一个讨论对象，已经变成了 GPT。

它不仅帮忙写代码， 也开始辅助教学设计， 检视课堂流程， 甚至不断挑战他的教育假设。某种程度上，它已经从一个 AI 工具，慢慢变成了一位永远在线、永远愿意讨论问题的教学伙伴。

而这，也许正是 AI 真正开始进入教育现场的一种样子。

💡 本期你将听到

• 为什么李老师会说："GPT 已经成了我的神？"

• 当 GPT 开始 Review 老师，而不是老师 Review GPT

• 如何利用几乎免费的 AI 资源，让学生也开始做 Web Coding？

• AI Coding 到底是在写代码，还是在训练一种新的思维方式？

• 学生交的不再是 PPT，而是一个真正可以运行的网站

• AI 带来了效率，也带来了新的焦虑

🧭 内容大纲

🌱 从一位英语老师开始学习 AI Coding

• 为什么决定自己做教学工具，而不是继续等待现成产品

• 一年时间，从不会写代码到拥有自己的教学网站

• AI 如何改变一位老师每天的工作方式

🤖 GPT，不只是工具

• "GPT 成了我的神"到底是什么意思

• 为什么 GPT 成了每天第一个讨论教学的人

• 从问问题，到一起思考问题

🪞 AI 开始帮助老师 Review 老师

• 用 GPT 检查自己的教学设计

• AI 如何帮助发现课堂中的盲点

• 为什么 Feedback 不应该只属于学生

💻 把 Web Coding 带进课堂

• 如何充分利用免费的 AI 资源

• 学生第一次做出真正属于自己的学习工具

• 为什么老师比程序员更容易发现值得做的教育产品

🐞 不会编程，也能 Debug

• ChatGPT 为什么总会写错代码

• 如何一步步定位问题，而不是放弃

• Debug 的过程，其实也是学习计算思维的过程

🧠 AI Coding 真正训练的能力

• 自然语言如何成为新的编程语言

• 从"写代码"到"表达需求"

• 为什么产品经理思维越来越重要

🎓 教学法，会不会因为 AI 改变？

• AI 如何影响课堂设计

• 什么工作可以自动化，什么必须由老师完成

• 教师未来真正的核心价值是什么