在这个AI技术日新月异的时代，如何培养下一代的创新者和企业家，是我一直在思考的问题。最近，我和我的好朋友Rebecca在硅谷共同举办了一个面向高中生的AI+创业夏令营。今天，我们想借这个播客平台，与大家分享这次独特的教育实验，进行一次深度的复盘和反思。 很高兴能邀请到Rebecca作为本期节目的特邀嘉宾。Rebecca不仅是这次夏令营的联合创办人，她在硅谷还有着丰富的医疗创业经验，同时在斯坦福大学管理着创业者和天使投资人的校友会。她的商业洞察力为这次AI+Entrepreneurship Summer Camp带来了宝贵的视角。 在接下来的对话中，我和Rebecca将一起探讨以下几个关键问题： * 我们是如何在短短几天内，引导高中生完成从AI概念学习到实际产品开发的全过程？ * 作为一个技术背景的教育者和一个商业背景的导师，我们如何通过跨领域合作来激发学生的创新潜能？ * 在保持小班教学优势的同时，我们如何考虑这种教育模式的可扩展性？ * 面对快速发展的AI技术，我们应该如何调整教育目标和方法以确保其相关性和前瞻性？ 我们会分享学生们令人欣喜的反馈，讨论他们从最初对编程的犹豫到后来全身心投入的转变过程。同时，我们也会坦诚地探讨在课程实施过程中遇到的挑战，以及我们对未来改进的思考。 这次对话旨在为教育工作者、科技创业者，以及所有关心未来教育发展的听众提供一些新的思路和启发。通过分享我们的经验，我们希望能为培养下一代创新者和领导者贡献一份力量。 这次伊伊子在旅行，所以简单剪辑，之后再附上关键词解析和大纲啦~望理解！ 课程大纲 练习题范例 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门

在教育AI制造者播客的前几期节目中，我邀请了众多教育工作者和科技教育创业公司的创始人，他们分享了在To C端教育AI产品实践中的宝贵经验。今天希望能为大家带来一个全新的视角。 我有幸邀请到了来自四大会计事务所的千惠，她是一位在大型企业中工作的资深内部培训设计师。与我们之前的嘉宾不同，千惠主要负责企业内部和企业之间的教育培训，专注于To B端的需求。这为我们提供了一个绝佳的机会，让我们能够比较To C端和To B端在教育和AI产品应用上的异同。 千惠拥有教育科学技术的学术背景，在四大会计事务所工作近五年，经历了多个不同的业务组合。她的职业经历是企业学习与发展领域的一个缩影，从需求分析到课程设计，再到如今的AI辅助培训，始终站在企业培训创新的前沿。 * 在本期节目中，我们将深入探讨以下话题： * To B vs To C：企业内部培训与面向个人用户的教育产品的区别 * 大型企业的AI应用实践：从传统课堂到AI辅助学习平台的演变 * AI在企业培训中的多元应用：内容生成、评估题目、视频制作等 * 培训设计师的工作流程：如何在企业环境中平衡人工智慧与人类专业知识 * 跨国企业的培训挑战：文化差异、语言障碍及其解决之道 * To B AI产品的机遇与挑战：从培训设计师视角看AI工具的选择与应用 千惠对AI在企业培训中的应用既有深入的实践经验，又有独到的理论思考。她强调AI工具目前主要用于辅助性工作，核心决策仍然依赖人类专业人士，这一观点深刻揭示了AI时代企业培训工作者需要具备的新能力。 无论您是对企业培训感兴趣的HR专业人士，还是寻求AI教育创新的科技从业者，或是想了解To B端AI应用的教育工作者，这期节目都将为您带来独特的洞察和实用的建议。我们将探讨如何利用AI技术提升企业培训效果，如何在保持专业性的同时提高培训效率，以及如何在跨国企业中应对文化差异带来的培训挑战。 内容大纲： 开场和嘉宾介绍 企业内部培训设计师的工作 * 内部员工培训vs客户/合作伙伴培训的区别 * 不同业务线的培训需求差异 * 从新员工入职到合伙人的全面培训体系 企业内部课程设计流程和方法 * 需求调研和信息收集 * 确定performance goals和教学目标 * 与专业人士合作开发课程内容 * 设计评估方式 企业培训文化的差异 * 国内外企业培训方式的不同 * 培训质量vs数量的平衡 * 社会发展阶段对培训方式的影响 AI在类似四大这样的国际企业培训中的应用 * 内部GPT工具辅助知识获取 * AI生成评估题目 * AI生成talking head视频 * AI辅助图像生成 AI工具使用的实际情况 * 日常工作中AI工具使用时间有限 * AI主要用于辅助性工作,核心决策仍依赖人 AI辅助课程开发的新尝试 * AI辅助生成学习目标和课程内容 * 基于AI的角色扮演练习 AI工作流和智能体的潜力 * 多个AI模型协作完成复杂任务的可能性 * 人机协作的未来发展方向 大型跨国企业选购AI产品的考虑因素 * 满足多方需求:使用者、购买者、最终受益者 * 关注重点:内容生产效率、个性化辅导、个性化学习 * 公司规模、市场口碑等因素的影响 To B AI产品开发建议 * 理解目标企业的业务逻辑和需求 * 平衡技术创新与实际应用 * 考虑不同行业对AI的需求差异 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ Instructional Designer (课程设计师) Instructional Designer在企业培训中扮演着关键角色，负责分析学习需求、设计课程结构、开发培训材料，并评估学习效果。在AI时代，课程设计师需要整合传统教学方法与新兴技术，创造既符合企业需求又能充分利用AI优势的学习体验。 To B AI培训产品 To B AI培训产品是专门为企业设计的、融合AI技术的学习解决方案。这类产品可能包括智能内容生成系统、个性化学习平台、AI驱动的评估工具等。选择合适的To B AI培训产品需要考虑企业的具体需求、现有技术基础设施、以及员工的AI接受度等因素。 AI-assisted Course Development (AI辅助课程开发) AI辅助课程开发利用人工智能技术来支持课程设计的各个环节，包括生成学习目标、创建课程大纲、产生教学内容等。这种方法可以显著提高课程开发的效率，但同时也需要人类专家的指导和审核，以确保内容的准确性和相关性。 Personalized Coaching (个性化辅导) 在企业培训中，个性化辅导借助AI技术为每个学习者提供量身定制的指导和反馈。AI系统可以分析学习者的表现数据，识别个人优势和不足，并提供针对性的学习建议。这种方法可以提高培训效果，同时降低高成本的一对一人工辅导的需求。 AI Literacy in Corporate Training (企业培训中的AI素养) 企业培训中的AI素养指员工理解、使用和评估AI技术的能力。它包括认识AI的基本原理、选择合适的AI工具、理解AI在决策中的作用等。提高员工的AI素养对于企业有效利用AI技术、提升整体竞争力至关重要。 Human-AI Collaboration in Learning Design (学习设计中的人机协同) 学习设计中的人机协同强调人类设计师与AI系统的互补优势。例如，AI可以快速生成大量内容选项，而人类设计师则负责选择最合适的内容，确保其符合企业文化和学习目标。这种协作模式可以提高设计效率，同时保证培训质量。 Role-based AI Simulation (基于角色的AI模拟) 基于角色的AI模拟是一种先进的培训方法，利用AI创建逼真的交互场景。学习者可以在安全的环境中练习复杂的职场技能，如客户沟通或团队管理。AI可以根据学习者的反应实时调整情景，提供个性化的学习体验。 Trust Equation in AI-Enhanced Training (AI增强培训中的信任公式) 信任公式在AI增强培训中被用来评估和构建对AI工具的信任。它考虑了AI系统的可靠性(Reliability)、透明度(Transparency)、公平性(Fairness)和安全性(Security)等因素。理解并应用这个公式可以帮助企业更好地选择和实施AI培训工具。

今天我请到的嘉宾是国际中文教育领域的连续创业者曹芳。曹芳老师在国际中文教育已经深耕了10多年，从线下汉语学院到在线教学平台，再到现在的AI教育应用，她始终站在教育创新的前沿。 曹芳老师曾在韩国开发在线中文教学平台，并在首尔大学攻读教育技术专业，这段经历为她之后的AI教育探索奠定了坚实基础。现在，曹老师正致力于将AIGC技术应用到国际中文教育中，开创性地探索AI如何赋能语言教学和文化传播。 在本期节目中，我们将深入探讨以下话题： * AI如何革新国际中文教育：从传统课堂到智能学习平台 * AIGC在语言教学中的应用：创新教学内容生成和个性化学习 * 教师AI素养培训：如何让语言教师驾驭新技术 * 跨文化交流新模式：AI辅助下的"真实中国"文化传播 * 教育创业的挑战与机遇：从线下到线上，再到AI时代的转型之路 曹芳老师对AI在教育中的应用既有深刻的理论思考，又有丰富的实践经验。她提出的"AI不会替代人，但会用AI的人会替代不用或者不会擅长AI的人"这一观点，深刻揭示了AI时代教育工作者需要具备的新能力。 无论您是对国际教育感兴趣的语言教师，还是寻求AI教育创新的科技从业者，这期节目都将为您带来独特的洞察和实用的建议。我们将探讨如何利用AI技术提升语言教学效果，如何培养教师的AI素养，以及如何在保持文化真实性的同时利用新技术促进跨文化理解。 Timestamps: 00:01:24 开场与嘉宾介绍 * 曹芳的多重身份:学者、创业者、老师 * 从线下教学到线上平台的转变历程 * 韧性与创新:不断探索新领域的动力 00:06:45 AI在国际中文教育中的应用 * AI辅助教学从中国走向海外的经验 * 中文世界AI辅助教学的特点 * "不懂拒绝"的积极态度如何推动事业发展 00:15:04 教育科技的演变与AI的融入 * 从PPT制作到AIGC应用的技术进化 * 老师对AI工具的认知与态度调查结果 * 信息茧房现象:为什么有些老师对AI工具一无所知？ 00:22:29 AI素养培训的实践与挑战 * 大学生对AI课程的热情反应 * 项目制学习在AI教育中的应用 * AI"幻觉"的创造性应用:从缺陷到优势的转变 00:28:25 AI对教育评估的影响 * 传统评估方式(如论文写作)的局限性 * AI时代下新的评估标准探讨 * 人机协同:重新定义学习和评估的过程 00:35:12 高校合作与课程开发 * 与高校合作开发AI课程的经验 * 课程设计中的T-PACK模型应用 * 低端用户理论:如何针对高校需求开发产品 00:55:05 国际中文教育与文化传播 * 利用AIGC进行真实中国文化传播 * 跨文化交流中的AI应用 * 打破刻板印象:AI如何助力展示"真实中国" 01:02:40 AI教育平台的未来展望 * 开发综合AI教育平台的构想 * AI、区块链等技术在教育中的融合应用 * 从"有限游戏"到"无限游戏":AI教育的长远视角 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ AIGC (AI-Generated Content) AIGC指由人工智能生成的内容，包括文本、图像、音频等。在教育领域，AIGC被用于创建教学材料、辅助写作和提供个性化学习体验。AIGC的优势在于快速生成大量内容，但也需要人工审核以确保质量和适用性。 T-PACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) T-PACK是一个教育框架，强调技术、教学法和内容知识的整合。它描述了有效进行技术融合教学所需的知识类型。在AI教育中，T-PACK框架帮助教育者平衡技术应用、教学方法和学科内容，以实现最佳学习效果。 AI素养 (AI Literacy) AI素养指个人理解、使用和评估AI技术的能力。在教育背景下，它包括认知AI的基本原理、选择合适的AI工具、设计AI辅助课程等能力。提高教师和学生的AI素养对于充分利用AI技术进行教学和学习至关重要。 项目制学习 (Project-Based Learning) 项目制学习是一种教学方法，学生通过参与复杂、真实的项目来学习知识和技能。在AI教育中，项目制学习可能涉及使用AI工具完成实际任务，如创建数字内容或解决现实问题，从而培养学生的实践能力和创新思维。 人机协同 (Human-AI Collaboration) 人机协同指人类与AI系统协作完成任务的过程。在教育中，这可能表现为教师利用AI辅助备课、评估学生作业，或学生使用AI工具辅助学习。人机协同强调发挥人类创造力和AI效率的优势，而非简单的技术替代。 国际中文教育 (International Chinese Language Education) 国际中文教育指向非母语者教授中文的实践。它涉及语言教学、文化传播和跨文化交流等方面。随着中国在全球影响力的增加，国际中文教育日益重要，同时也面临如何利用新技术提高教学效果的挑战。 自适应学习 (Adaptive Learning) 自适应学习是一种教育方法，利用技术（如AI）根据学习者的表现和需求动态调整学习内容和进度。在语言教育中，自适应学习系统可以根据学生的语言水平和学习风格提供个性化的学习路径。 数字人文 (Digital Humanities) 数字人文是将数字技术应用于人文学科研究和教学的领域。在语言教育中，数字人文方法可能包括使用语料库分析、文本挖掘等技术来研究语言使用模式或文化现象，为教学提供新的视角和资源。 大模型 (Large Language Models) 大模型指如GPT系列等基于深度学习的大规模语言模型。这些模型通过海量数据训练，能够理解和生成人类语言。在教育中，大模型被用于创建智能辅导系统、生成教学材料，以及提供语言练习机会。 信息茧房 (Information Cocoon) 信息茧房描述了人们倾向于接触符合自己已有观点和兴趣的信息，而忽视其他观点的现象。在教育技术背景下，这个概念提醒我们注意技术使用可能带来的认知局限，强调保持开放思维和多元信息获取的重要性。

大家好，没想到一眨眼就第十期了！ 今天我请到的嘉宾是教育科技领域的多面手周弋涵。周老师的经历横跨多个行业，包括留学咨询、教育科技和AI，在每个领域都取得了显著成就，有着深刻的思考。 他是三士渡教育的创始人之一，这是一家年收入达8000万人民币的成功留学中介公司。现在，他正在开启一个新的创业项目，致力于评估人类驾驭AI的能力。这种从传统教育到AI前沿的跨界，让我很好奇他对教育未来的前瞻性思考。 和周一涵老师聊天，可谓是酣畅淋漓，脑力和脑洞同时大开。我们的对话从佛学聊到维特根斯坦，从符号学聊到declarative programming，从显隐性知识聊到建模，从一人公司到去中心化生产。这次交流让我深刻感受到了跨学科、跨认知的知识魅力。 在本期节目中，我们将深入探讨以下话题： * AI如何重塑教育landscape：从新型评估体系到人机协作 * AI教育产品设计的哲学：提示词工程和人类驾驭AI的能力培养 * 隐性知识vs显性知识：AI时代的知识管理与学习策略 * 自然语言对世界的建模：AI时代的核心认知能力 * 教育创业的挑战与机遇：从留学中介到AI评估的转型之路 周老师想要做人类使用AI的能力评估，我看到了他扎根很深的知识与系统思考。同时，这也引发了一个深刻的问题：如果AI能做到这么多知识的整合，为什么我们还需要学习，投资自己作为一个信息整合的独立个体呢？我认为，这是每个人都需要思考的问题。 无论您是对AI教育感兴趣的教育工作者，还是寻求创新的科技从业者，这期节目都将为您带来深刻的洞察和实用的建议。我们将探讨AI如何改变教育评估方式，如何培养适应AI时代的核心能力，以及如何在人机协作时代重新定义组织结构和知识管理。 Timestamps: 00:01:26 引言与嘉宾介绍 * 横跨多个行业，每个领域都有深刻思考 00:03:26 新AI项目介绍与创业动机 * 选择不明确但潜力巨大的方向 * 长期对自然语言处理的兴趣，AI技术终于ready * AI时代第一波创业者可能失败，但最终成功者已在行动 00:13:37 AI评估项目的具体方法 * 评估人类驾驭AI的能力 * 利用AI难以解决的问题，关注解题过程 * 人机协同在prompt engineering中的应用 00:21:26 AI时代的教育与评估 * 提出"自然语言对世界的建模"概念 * 批判现有评估体系（如高考、SAT）的局限性 * 某些看似被AI取代的能力（如写作）可能更加重要 * AI在教育中的应用，如自动记录和反馈教学过程 00:30:04 隐性知识vs显性知识的讨论 * 区分显性知识和隐性知识，认为AI可以处理显性知识 * 自然语言的局限性 * 如何通过AI捕捉和表达隐性知识 00:41:21 个人哲学与知识分享 * 将创业比作"自愿克服困难"的游戏 * 通过"法上且何况非法"讨论seeking attention * 写作作为思考工具，维持社交网络的重要性 * 个人IP和流量的价值，超越商业层面的考量 00:52:02 AI对组织结构的影响 * 大型组织在AI时代的必要性 * 一人公司和分布式生产模式的兴起 * 组织知识和持续学习在AI时代的重要性 * AI如何改变组织内部的沟通和知识传递方式 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ 人类驾驭AI的能力评估 这是一种旨在测量和评估个人使用、理解和控制AI系统能力的方法。随着AI技术的快速发展，这种评估变得越来越重要。它可能包括测试个人对AI原理的理解、使用AI工具的熟练程度、与AI系统协作解决问题的能力等。这种评估有助于识别个人在AI领域的优势和不足，为个人发展和组织人才选拔提供参考。 AI素养 (AI Literacy) AI素养指个人理解、使用和批判性评估AI技术的能力。它包括基本的AI概念知识、使用AI工具的技能、理解AI的局限性和潜在影响的能力等。随着AI在日常生活和工作中的普及，AI素养正成为21世纪的必备技能。提高AI素养有助于个人更好地适应AI驱动的世界，做出明智决策，并有效利用AI技术。 提示词工程 (Prompt Engineering) 提示词工程是设计和优化用于与AI模型（尤其是大型语言模型）交互的文本提示的技术。它涉及创建有效的指令或问题，以引导AI生成所需的输出。好的提示词可以显著提高AI输出的质量、相关性和准确性。这项技能在AI应用开发、内容创作、问题解决等领域变得越来越重要，是充分利用AI能力的关键。 模型基准测试(Model Benchmark) Model Benchmark是用于评估和比较不同AI模型性能的标准化测试集。这些benchmark通常包含一系列特定任务或问题，用来测试模型在各种能力上的表现，如语言理解、推理、知识应用等。通过使用统一的benchmark，研究者和开发者可以客观地比较不同模型的优劣，推动AI技术的进步和标准化。 人机协同 (Human-AI Collaboration) 人机协同是指人类与AI系统共同工作以完成任务的过程。这种协作模式利用了人类和AI各自的优势：AI可以处理大量数据、执行重复任务，而人类则擅长创造性思维、情感理解和复杂决策。在医疗诊断、科学研究、艺术创作等领域，人机协同已经显示出巨大潜力，能够产生比单独工作更好的结果。 隐性知识 (Tacit Knowledge) 隐性知识是指难以用语言明确表达或编码化的知识和技能。它通常通过经验、观察和实践获得，而不是通过正式学习。例如，骑自行车的平衡感、艺术家的创作直觉等都属于隐性知识。这种知识对个人和组织都非常重要，但由于其难以传递的特性，管理和利用隐性知识成为知识管理领域的一大挑战。 显性知识 (Explicit Knowledge) 显性知识是可以用语言、数字或符号清晰表达和记录的知识。它易于编码、存储和传播，如科学定理、操作手册、数据库中的信息等。显性知识可以通过正式教育、培训、文档等方式轻松传递。在组织中，有效管理显性知识对提高效率和创新至关重要。然而，将隐性知识转化为显性知识仍然是知识管理的一个重要课题。 自然语言对世界的建模 自然语言对世界的建模是一个理论概念，它探讨了语言如何塑造和反映我们对世界的理解。这个概念认为，我们使用的语言不仅仅是交流工具，还是我们认知和构建现实的方式。不同的语言可能导致对世界的不同理解和分类。在AI和认知科学领域，这个概念对于理解和改进自然语言处理系统，以及探索人类认知和AI之间的关系有重要意义。 组织学习 (Organizational Learning) 组织学习是指组织通过获取、分享和使用知识来改进其表现的过程。它涉及个体学习、团队学习和整个组织层面的学习。组织学习的目标是提高适应能力、创新能力和整体效率。这个过程可能包括从错误中学习、最佳实践的共享、持续的员工培训等。在快速变化的商业环境中，有效的组织学习能力被视为保持竞争优势的关键。 一人公司 (One-Person Company) 一人公司是由单个个人拥有和经营的企业形式。随着技术的发展，特别是互联网和AI工具的普及，一人公司变得越来越可行和普遍。这种模式允许个人充分利用自己的技能和专长，灵活地开展业务，无需大量的人力资源投入。一人公司常见于咨询、创意产业、技术服务等领域，它们的兴起反映了工作方式和经济结构的变革。 去中心化生产 (Decentralized Production) 去中心化生产是一种生产模式，其中生产活动不再集中在单一的大型组织或地点，而是分散到多个较小的单位或个人。这种模式通常借助互联网和新技术实现协作和资源共享。去中心化生产可以提高灵活性、降低成本，并允许更多的个性化生产。它在制造业、创意产业、软件开发等领域越来越普遍，反映了数字时代生产方式的变革。 共享上下文 (Shared Context) 共享上下文指的是一群人或系统之间共同理解的背景信息、知识基础和交流规则。在组织中，共享上下文对于高效沟通和协作至关重要。它可以减少误解，加速决策过程，并促进创新。在跨文化或跨学科的合作中，建立共享上下文尤为重要。在AI系统设计中，创建和维护共享上下文也是一个关键挑战，影响着AI与人类的有效交互。 交易成本理论 (Transaction Cost Theory) 交易成本理论是一个经济学概念，解释了为什么存在企业，以及企业边界的确定。该理论认为，市场交易涉及成本（如信息搜索、谈判、合同执行等），而企业的存在可以减少这些成本。在某些情况下，将活动内部化比在市场上交易更有效率。这个理论对理解组织结构、企业策略和经济制度有重要影响。 宣告式编程 (Declarative Programming) 宣告式编程是一种编程范式，程序员描述想要的结果，而不是具体的执行步骤。与命令式编程相比，宣告式编程更关注"做什么"而不是"怎么做"。这种方法可以简化复杂系统的开发，提高代码的可读性和可维护性。SQL、HTML和函数式编程语言都采用了宣告式编程的原则。在AI和机器学习领域，宣告式方法也越来越受欢迎。 注意力经济 (Attention Economy) 注意力经济是一个经济学概念，认为在信息过剩的时代，人类的注意力成为了稀缺资源。这个理论认为，吸引和保持注意力的能力变得越来越有价值。在数字营销、内容创作、社交媒体等领域，注意力经济的原则被广泛应用。企业和个人竞相开发策略来捕获用户注意力，这也引发了关于信息质量、隐私和心理健康的讨论。 符号AI (Symbolic AI) 符号AI，也称为"经典AI"或"基于规则的AI"，是人工智能的一个分支，基于逻辑推理和符号操作。这种方法使用明确定义的规则和符号来表示知识和进行推理。符号AI在专家系统、自然语言处理的早期阶段等领域有广泛应用。虽然近年来神经网络和机器学习方法更为流行，但符号AI在某些需要明确推理和解释的领域仍然重要。 维特根斯坦 路德维希·维特根斯坦是20世纪最具影响力的哲学家之一，以其对语言哲学的贡献而闻名。他的工作主要关注语言、逻辑和意义的本质。维特根斯坦的思想对语言学、认知科学、人工智能等领域产生了深远影响。他的"语言游戏"理论和对私人语言的批评，为理解语言和意义的社会性本质提供了重要视角。 强化学习 (Reinforcement Learning) 强化学习是机器学习的一个分支，专注于如何使智能体在特定环境中通过试错学习来最大化某种数值化的奖励信号。这种学习方法模仿了人类和动物通过与环境互动学习的方式。强化学习在游戏AI、机器人控制、自动驾驶等领域有广泛应用。它的特点是能够在复杂、动态的环境中学习最优策略，而无需明确的指导。 转移学习 (Transfer Learning) 转移学习是机器学习的一种方法，其中为一个任务训练的模型被重用或适应于另一个相关任务。这种方法特别有用于数据或计算资源有限的情况下。转移学习可以显著减少训练时间和所需的数据量，同时提高模型在新任务上的性能。在计算机视觉和自然语言处理等领域，转移学习已成为一种常用技术，使得高性能模型可以更容易地应用于各种特定任务。 元学习 (Meta-Learning) 元学习，也称为"学会学习"，是机器学习的一个高级概念，指的是设计能够随着经验自动改善其学习能力的算法。元学习的目标是创建能够快速适应新任务的模型，通过学习学习本身的过程。这种方法特别有用于需要快速适应和泛化的场景，如少样本学习或快速变化的环境。元学习在人工智能研究中越来越重要，因为它提供了创建更灵活、适应性更强的AI系统的可能性。

大家好，今天播客是我特别期待的一期，和我的好朋友乐乐聊聊他的AI教育产品，噗噗故事机。 乐乐的经历堪称教育科技领域的一部活历史。从北大商科毕业后，他先后在网易游戏和字节跳动担任产品经理，现在正在创业做AI教育公司"噗噗故事机"。这种跨界经历不仅体现了他对教育和技术的热爱，也为他的创业项目带来了独特的视角。 在本期节目中，我们将深入探讨以下话题： * AI如何重塑教育landscape：从新型数字鸿沟到教育公平 * AI教育产品设计的哲学：启发式提问、想象入画和陪伴式导师 * 游戏化学习在AI教育中的应用：如何让学习既有效又有趣 * 元认知和自我效能感：AI时代学生最需要培养的能力 * 教育创业的挑战与机遇：从资本驱动到产品驱动的转变 无论您是对AI教育感兴趣的教育工作者，还是寻求创新的科技从业者，这期节目都将为您带来深刻的洞察和实用的建议。 微信公众号：噗噗故事机 乐乐的小红书传送门 Timestamps: 00:01:58 开场与嘉宾介绍 * 乐乐的多重身份:从NGO咨询到AI教育创业者 * 2024年高考作文题引发的AI教育思考: AI从科幻概念到日常应用的转变 * AI在教育中的应用与新型数字鸿沟: 大模型AI使用机会的不平等 * AI赋能教育的潜力与挑战 00:15:32 个人职业发展的"蝴蝶效应" * 从北大商科到游戏策划的非主流选择 * 跳出舒适区对个人成长和创新思维的重要性 * 跨领域知识的整合如何产生创新的化学反应 00:22:45 AI教育产品设计的哲学 * 从写作文到全学科学习平台的演变 * 启发式提问、想象入画和陪伴式导师的设计理念 * 好奇心培养与AI辅助学习，建立所见与所想之间的反思链路 * AI作为信息处理系统的新价值，从量化数据处理到具有感性能力的系统 00:47:25 教育的本质与AI的角色 * 学习的痛苦与快乐:游戏设计的启示 * 输入与输出:知识的消化与再创造 * 元认知式写作:打造终身受用的思维武器 01:09:05 教育行业的商业模式变革 * 从重复劳动到自我挑战:AI时代的"吃苦"2.0版 * 从资本驱动到产品驱动的转变 * 口碑传播:教育产品的终极"流量密码" * 付费者与使用者分离的挑战 * 从"棍棒教育"到尊重孩子:80后父母的教育观 00:01:18 创业团队的化学反应与个人成长 * 产品、技术、运营的黄金三角 * 广泛兴趣与人际网络:持续学习的秘诀 * 教育科学研究与实践经验的重要性 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ 【相关名词】 生成式AI (Generative AI) 生成式AI是一种能够创造新内容的人工智能技术,如文本、图像或音频。在教育领域,它被用于个性化学习内容生成、辅助写作等方面。例如,AI可以根据学生的学习进度和兴趣生成定制的练习题,或者帮助学生完善作文结构和表达。这种技术为教育带来了新的可能性,如更个性化的学习体验,但也带来了挑战,如如何确保AI生成内容的准确性和适当性。 数字鸿沟 (Digital Divide) 数字鸿沟指不同群体之间在获取和使用数字技术方面的差距。在AI教育背景下,它特指学生之间因为经济条件、地理位置等因素导致的AI工具使用机会不平等。例如,经济发达地区的学生可能有更多机会使用先进的AI学习工具,而欠发达地区的学生可能缺乏这些资源。这种不平等可能进一步加剧教育资源分配的差距,影响教育公平。 建构主义学习理论 (Constructivist Learning Theory) 建构主义学习理论强调学习是一个主动的过程,学习者通过与环境互动,基于自己的经验和先前知识构建新的理解。在AI教育产品设计中,这种理论被用来创造更加个性化、互动性的学习体验。例如,AI可以根据学生的已有知识和学习风格,提供适合的学习材料和活动,让学生通过探索和实践来构建知识,而不是被动接受信息。 元认知 (Metacognition) 元认知是指对自己的认知过程的认知和调控能力。它包括对自己的学习过程的规划、监控和评估。在AI教育中,培养学生的元认知能力被认为是至关重要的,因为它能帮助学生更好地理解和管理自己的学习过程。AI工具可以通过提供学习数据分析和反馈,帮助学生反思自己的学习策略,从而提高学习效率。 支架理论 (Scaffolding Theory) 支架理论是一种教学策略,通过提供适当的支持来帮助学生达到他们目前无法独立完成的任务。这种支持会随着学生能力的提升逐渐减少。在AI教育产品中,这种理论被用来设计智能辅导系统。例如,AI可以根据学生的表现动态调整问题难度或提示的详细程度,为学生提供个性化的学习支持。 游戏化学习 (Gamification in Learning) 游戏化学习是将游戏设计元素和游戏机制应用到教育中的方法。这可能包括积分系统、等级晋升、任务挑战等。在教育学场景中,游戏化被用来提高学生的学习动机和参与度。例如,一个数学学习app可能会设置不同难度的"关卡",学生通过解决数学问题来"闯关",同时获得虚拟奖励。这种方法旨在使学习过程更加有趣和有吸引力,特别是对于较为枯燥的学习内容。在AI教育产品设计中,游戏化元素可以根据学生的表现和偏好进行个性化调整,以保持持续的学习动力。 项目制学习 (Project-Based Learning) 项目制学习是一种以学生为中心的教学方法,学生通过完成复杂的、现实世界的项目来学习知识和技能。在AI教育中,这种方法被用来设计跨学科的学习体验,培养学生的综合能力。AI可以在项目过程中提供资源建议、进度跟踪和个性化指导,帮助学生更有效地完成项目。 主动回溯 (Active Recall) 主动回溯是一种学习策略,通过主动尝试从记忆中检索信息来加强学习效果。这种方法比简单的重复阅读更有效,因为它强化了记忆的提取过程。在AI辅助学习中,这种策略可以被整合到学习软件中,例如通过定期的小测验或问答环节,促使学生主动回想所学内容,从而加深理解和记忆。 飞轮效应 (Flywheel Effect) 飞轮效应源自商业理论,指一系列小的改进和成功能够累积,最终产生巨大的影响。在教育产品领域,它被用来描述通过持续改进产品质量,获得用户口碑,从而实现持续增长的过程。对于AI教育产品来说,这可能意味着不断优化算法,提升用户体验,从而赢得更多用户的信任和推荐。 陪伴式导师 (Companionship Tutor) 陪伴式导师是一种AI教育产品设计理念,强调AI不应该成为全知全能的权威,而应该像伙伴一样陪伴学生学习。这种设计理念认为,学习过程中的情感支持和个性化指导同样重要。AI导师可能会根据学生的学习状态提供鼓励,或者调整学习节奏,以创造一个更加友好和支持性的学习环境。 启发式提问 (Heuristic Questioning) 启发式提问是一种教学策略，通过提出引导性问题来激发学生的思考和探索。这种方法不直接给出答案，而是引导学生通过自己的思考过程得出结论。在AI教育产品中，这种方法被用来设计智能问答系统。例如，当学生遇到困难时，AI不会直接提供答案，而是会提出一系列引导性问题，帮助学生逐步理解问题，培养批判性思维能力。这种方法特别适合培养学生的独立思考能力和问题解决能力。 想象入画 (Imagination Visualization) "想象入画"是一种创新的学习方法，鼓励学生将抽象概念可视化。这种方法特别适用于帮助学生理解复杂或抽象的概念。在AI教育中，这种技术可以被用来帮助学生更好地理解和记忆复杂的知识点，特别是在写作和创意学习中。例如，AI可以根据学生的文字描述生成相应的图像，或者引导学生通过绘画来表达他们对某个概念的理解。这种方法不仅能增强记忆，还能培养学生的创造力和想象力。 自我效能感 (Self-Efficacy) 自我效能感指个体对自己完成特定任务能力的信念。这个概念由心理学家班杜拉提出，在教育心理学中扮演重要角色。在AI教育环境中，培养学生的自我效能感被认为是提高学习动机和成效的关键因素。AI可以通过提供适度的挑战、及时的正面反馈和个性化的学习目标来增强学生的自我效能感。例如，AI可以根据学生的表现动态调整任务难度，确保学生能够经历成功，从而建立自信。 跨界整合 (Cross-domain Integration) 跨界整合指将不同领域的知识和技能结合起来，创造新的见解或解决方案。在AI教育创新中，跨界整合被视为激发创新和全面发展学生能力的重要方法。例如，一个AI教育平台可能结合编程、艺术和音乐，让学生通过编写代码来创作音乐或视觉艺术。这种方法不仅能帮助学生理解不同学科之间的联系，还能培养他们的创新思维和综合问题解决能力。 图示理论 (Schema Theory) 图示理论解释了人们如何组织和理解新信息。根据这个理论，人们使用已有的知识结构（图示）来理解新的信息。在AI教育中，这个理论被用来设计更有效的学习内容和界面，帮助学生更好地将新知识与已有知识联系起来。例如，AI可以通过分析学生的已有知识结构，提供最适合的学习材料，或者通过可视化的方式展示知识之间的联系，帮助学生构建更完整的知识网络。

大家好，本期播客请来了一位特别嘉宾，我曾经的人生教练Yidi. 在播客分享和小红书中，大家可能更熟悉我作为程序媛，教育学博士，自媒体和AI教育产品爱好者的角色。其实我还有一个鲜为人知的身份: 一名拥有七年经验三段的日本剑道选手。在2023年备战全美联赛期间，我遇到了人生的重大挑战：竞技状态低迷，同时还要应对博士学业和全职工作的压力。 就在这个关键时刻，我有幸认识了Yidi(伊迪)。通过几次coaching sessions，Yidi帮助我找到了内心的平静，让我能够在繁重的任务中保持专注和动力。这段经历不仅改善了我的竞技状态，还给我的人生带来了意想不到的圆满。 在本期节目中，我们将从我的亲身经历出发，与Yidi深入探讨： * 如何将人生教练的方法应用于运动心理学 * AI疗愈产品与传统人生教练的优劣对比 * 在科技快速发展的时代，如何平衡内心成长与外部压力 * 从"有想法"到"付诸行动"，如何开启人生的"第二曲线" 嘉宾介绍： 伊迪（Yidi）是一位跨界专家，从产品经理转型为人生教练。她现居硅谷，拥有国际认证的个人潜能开发教练（PCC）资格，同时也是美国MMTCP正念冥想导师。在转型之前，伊迪曾在百度等科技巨头担任产品经理，涉足金融、无人车和亿级日活APP等领域。2021年全职成为教练后，她发起了硅谷"Tech for Good"科技向善公益活动，致力于探索和激发人生的更大可能性。 无论你是对AI与心理健康感兴趣的科技从业者，还是寻求突破的30+职场人士，这期节目都将为您带来独特的视角和实用的建议。让我们一起探索如何在这个瞬息万变的时代，找到属于自己的成长之道！ Timestamps: 02:17 伊伊子分享自己练习日本剑道的经历和与伊迪的人生教练经历 * 人生教练的独特之处与AI疗愈的兴起 * 可视化练习在运动心理中的作用 * AI疗愈产品的初步探讨：优势在于信息提供，劣势在于缺乏个性化深度互动 14:54 人生教练的核心价值与AI疗愈的发展方向 * 人生教练如何帮助客户突破固有思维模式：提供新视角，引导自我反思 * 建立信任和连接的方法：真诚倾听，共情理解，创造安全空间 * 连接的重要性：让客户感到被理解和支持，更愿意开放和改变 * AI疗愈产品补充核心价值的方式：提供持续支持，个性化反馈，进度追踪 40:45 个人成长、自我实现与AI疗愈的应用 * 马斯洛需求层次理论在个人成长中的应用 * AI疗愈产品在满足不同需求层次上的潜力和局限 * 如何将AI疗愈与传统人生教练方法结合：优势互补，分层服务 57:40 伊迪的个人成长历程与对AI疗愈的思考 * 从产品经理到人生教练的转变过程 * 学习放下控制，培养放松能力的重要性 * 禅修营经历对个人成长的影响 * AI在个人成长过程中可能扮演的角色：辅助工具vs.核心引导者 01:23:13 展望AI辅助下的人生教练和疗愈产品的未来 * AI辅助人生教练提高效率的具体方式：数据分析，进度追踪，可视化报告 * AI疗愈产品的未来发展方向：更精准的情绪识别，更自然的对话交互 * AI和人类教练的优势互补：AI处理常规任务，人类教练专注深度辅导 -------------------------关于Yidi------------------------ 欢迎大家报名参加Yidi的线上分享会！ -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ 【相关名词】 可视化练习 (Visualization) 可视化练习是一种心理技巧，通过在头脑中创造或重现场景、行为或结果来提高表现和达成目标。在运动心理学中，它被广泟应用于帮助运动员提高自信、减少焦虑和优化表现。 马斯洛需求层次理论 (Maslow's Hierarchy of Needs) 由心理学家亚伯拉罕·马斯洛提出的理论，描述了人类需求的五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在个人成长和人生教练中，这个理论常被用来理解和满足客户的不同层次需求。 AI疗愈 (AI Healing) 利用人工智能技术提供心理支持和个人成长指导的新兴领域。包括AI驱动的聊天机器人、个性化建议系统等，旨在提供便捷、低成本的心理健康服务。 显性知识与隐性知识 (Explicit Knowledge and Tacit Knowledge) 显性知识是可以用语言明确表达和传递的知识，而隐性知识是难以用语言表达，通常通过经验和实践获得的知识。在人生教练中，理解和利用这两种知识类型对于有效指导客户至关重要。 目的性颤抖 目的性颤抖是一种心理现象，指当人们过度关注或渴望达成某个特定目标时，反而可能产生不利于目标实现的紧张和焦虑状态。这种状态可能导致表现下降，尤其在高压力的情况下，如重要比赛或考试。在运动心理学和表现心理学中，理解和管理目的性颤抖被认为是提高关键时刻表现的重要因素。教练和心理学家often会帮助个体通过放松技巧、注意力转移等方法来克服这种现象，从而在重要时刻保持最佳状态。 发散性思维 发散性思维是创造性思考的一个重要组成部分，指的是产生多种可能性、想法或解决方案的能力。这种思维方式鼓励人们跳出常规思路，探索新的、独特的或非传统的观点。在创新、问题解决和艺术创作中，发散性思维扮演着关键角色。培养发散性思维的方法包括头脑风暴、自由联想和跨领域学习等。在人生教练和个人成长中，发展发散性思维能力可以帮助客户更灵活地应对挑战，发现新的机会。 收敛性思维 收敛性思维与发散性思维相对，指的是通过逻辑分析和评估来收窄选项，最终得出最佳解决方案的思维过程。这种思维方式强调批判性思考、分析和决策。在问题解决的过程中，收敛性思维通常在发散性思维之后使用，用来评估和选择最可行的方案。在教育和职业发展中，培养平衡的发散性和收敛性思维被认为是提高整体问题解决能力的关键。人生教练可能会帮助客户在不同情况下灵活运用这两种思维方式。 涌现能力 (Emergent Ability) 涌现能力是指在复杂系统中，当个体部分相互作用时产生的新特性或行为，这些特性或行为不能从单个部分的特性中预测出来。在人工智能领域，特别是在大语言模型（如GPT）中，涌现能力指的是模型在训练过程中没有明确学习，但在大规模后表现出来的新能力。这个概念挑战了我们对AI能力的理解，也为AI在教育、心理健康等领域的应用提供了新的可能性。 Fear of Missing Out (FOMO) FOMO，即错过恐惧症，是一种源于社交媒体时代的心理现象。它描述了人们担心错过有趣、重要或有利可图的事件或体验的焦虑感。这种心理状态可能导致人们过度使用社交媒体，不断检查更新，甚至做出不理性的决定。在个人成长和心理健康领域，理解和管理FOMO被认为是维持心理平衡和提高生活质量的重要部分。人生教练可能会帮助客户识别FOMO的影响，并发展健康的应对策略。 Fear of Other People's Opinion (FOPO) FOPO指的是对他人看法的过度担忧或恐惧。这种心理状态可能导致个体过分在意他人评价，从而影响自己的决策和行为。FOPO可能源于低自尊、社交焦虑或过去的负面经历。它可能阻碍个人成长和自我实现，因为人们可能会避免冒险或表达真实自我。在人生教练和心理健康领域，帮助客户克服FOPO，建立自信和自我认同感是常见的目标。技巧可能包括认知重构、价值观澄清和渐进式暴露等。 冥想 冥想是一种心智训练方法，起源于古老的精神和宗教传统，但现在已被广泛应用于非宗教环境中。冥想的核心是通过各种技巧（如专注呼吸、观察思维）来培养注意力和觉知。现代研究表明，定期冥想可以减少压力、改善情绪、增强注意力和提高整体幸福感。在人生教练和个人成长领域，冥想经常被推荐为一种自我管理和自我探索的工具。不同形式的冥想（如正念冥想、超觉冥想）可能适合不同个体和目标。 站桩 站桩是一种源自中国传统武术和气功的静态练习。它涉及保持特定姿势一段时间，通常伴随着呼吸和意念引导。站桩的目的是培养内在能量（气），增强身体力量和平衡，同时也被认为可以提高心理稳定性和专注力。在现代健康和个人成长领域，站桩被视为一种结合了物理和心理练习的方法，可以帮助减少压力，提高身体意识和心理韧性。一些人生教练和健康专家将站桩作为整体健康方案的一部分推荐给客户。 心流 心流状态是由心理学家米哈里·契克森米哈赖提出的概念，描述了一种完全投入和享受当前活动的最佳体验状态。在心流状态中，人们会感到高度专注、时间感扭曲、自我意识减弱，以及对活动的内在愉悦感。达到心流状态被认为是提高效率、创造力和幸福感的重要方式。在个人成长和职业发展中，学习如何更频繁地进入心流状态是一个常见目标。人生教练可能会帮助客户识别能够引发心流的活动，并创造有利于进入心流状态的环境。 【相关书籍】 《创造性行为：一种存在方式》(The Creative Act: A Way of Being) 这本由音乐制作人Rick Rubin撰写的书探讨了创造力的本质和如何在日常生活中培养创造性思维。Rubin认为创造力不仅限于艺术创作，而是一种生活态度和存在方式。书中强调了开放心态、保持好奇心、拥抱不确定性等对于激发创造力的重要性。这本书对于那些寻求在生活和工作中提高创造力的人提供了独特的见解和实用建议。在人生教练和个人成长领域，这本书的理念可以用来帮助客户突破思维局限，发现新的可能性。 《臣服实验》 (The Surrender Experiment) 《臣服实验》是由精神导师Michael Singer撰写的一本自传式书籍。Singer描述了他如何通过"臣服"于生活中的各种情况和挑战，而不是试图控制一切，从而获得个人成长和内心平静。这本书挑战了传统的目标导向思维，提倡一种更加开放、接纳的生活态度。在个人成长和精神发展领域，Singer的方法被视为一种独特的生活哲学，鼓励人们放下对结果的执着，更加信任生活的过程。人生教练可能会借鉴这种思想，帮助客户在面对不确定性和挑战时保持平静和适应性。 《为什么伟大不能被创造》(Why Greatness Cannot Be Planned) 这本书由前OpenAI研究科学家撰写，探讨了创新和突破性成就往往不是通过严格的计划和控制实现的，而是通过开放、灵活和适应性的方法。这本书对于理解创造力和个人成长有重要启发。

这集播客我邀请了AI辅助英语教学创业公司Cathoven AI的联合创始人Summer。作为一位从雅思老师转型为科技创业者的女性, Summer和我分享了她独特的教师转型+女性创业者的硅谷进阶之路，着实是跨越教育、科技和创业领域的精彩经历。 在聊天中，我多次感觉到了自己的“知识盲点”和“语言盲区”。 虽然我曾经在托福考试中取得了118分(满分120分)的成绩, 但是考试成绩，习得程度，应用程度，再到教书与按照标准有效教书，都是独立各有侧重的事情。在和Summer的聊天中，我学到了好多不同视角下的语言学习的难点，十分佩服她和她的团队，能够在理顺语言学习与教授逻辑(learning and teaching logic)后，再把它融合在AI产品和流程逻辑(product and business logic)里面，让世界名校如哥伦比亚大学和加州伯克利的教授都来使用与研究。 本集亮点: 1. AI如何重新定义语言学习难度评估 2. 非母语者视角在AI模型开发中的关键作用 3. 创业过程中的挑战与成长:从自信满满到谦逊学习 4. 女性如何在男性主导的科技创业圈中脱颖而出 5. 与投资人有效沟通的艺术 无论你是对教育科技感兴趣，还是正在创业道路上摸索，或是关注职场多元化，这一集都将为你提供丰富的洞见和实用的建议。 Timestamps: 00:01:16 从雅思老师到AI教育创业者的蜕变 * 从教育到市场:跨界经历带来的新视角 * 一次偶然尝试:AI工具激发的无限可能 * 从经验到数据:教学评估的客观化 07:47 AI赋能:重塑教师角色与教学方法，打开个性化学习的无限可能 * 新手教师的得力助手 * "i+1"理论:寻找学习的最佳练习区 11:05 学习心理学:激发持久学习动力的秘密 * 挑战与奖励的平衡艺术 * 神经科学视角:知识吸收的本质探讨 16:40 教育创新者的自白:从失败中汲取力量 * 快速试错:创业精神与教育创新的碰撞 * 重新定义"努力":一种可习得的能力 * 持续聚焦正确方向的重要性 21:20 教育者的多重角色转换 * 从一线教师到培训师:单纯到复杂 * 进入国际学校市场:全新挑战与成长 * 市场洞察带来的多元策略 25:50 AI在教育中的三种模式 * Autopilot:AI主导教学 * Copilot:人机协同 * Assistance:AI作为辅助工具 28:27 AI能否取代教师? * 基础知识传授:AI的潜力 * 项目制学习:发掘学生潜力 * 社会情感学习(SEL):培养全面发展的人才 38:11 AI工具在教育中的应用与局限 * AI工具可以帮助新老师快速掌握知识点难度,但无法替代教学经验 * 教师的课堂管理和控场能力仍然难以被AI替代 * 个性化教学需要教师不断实验和积累经验 42:30教育科技产品的设计理念 * 产品设计应基于实际教学需求和教师反馈 * 举例说明如何根据用户反馈改进作文修改工具 * 产品设计融入了"符合学生级别"的教学理念 48:23 语言学习的难点与解决方案 * 现有语言学习工具缺乏实时、真实世界的内容 * 语言学习材料需要与时俱进,贴近学习者兴趣 * AI工具可以快速调整内容难度,满足学生需求 53:10 AI语言模型在语言教学场景下的局限性 * GPT等大语言模型无法准确识别语言级别 * 提出可能的技术解决方案:fine-tuning和RAG * 解释为什么通用AI模型难以判断第二语言学习者的语言级别 56:47 AI在语言学习中的独特优势 * 母语者vs第二语言学习者的视角差异 * AI模型的重新定义:非母语者视角 * 定制化AI模型的必要性 * "玻璃"一词的HSK难度级别揭秘 01:00:07 多元化团队的力量 * 跨文化语言学习工具的开发 * 打破信息茧房的重要性 * 读书的高投资回报率 01:08:10 女性创业者在科技圈的生存之道 * 放弃"女性身份"的策略，适应直接沟通风格的重要性 * 科技创业中的技能平衡：技术、产品、教育学知识的比例 * 与投资人沟通的技巧："最好的推销就是不推销" -------------------------关于Summer------------------------ Cathoven 网站 Summer的小红书传送门 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子专门为老师和AI创业者打造的20种教学场景指令 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ 【相关名词】 i+1理论 (Input Hypothesis) i+1理论是由语言学家Stephen Krashen提出的第二语言习得假说之一。这个理论认为，语言学习者最有效的学习发生在他们接触到比当前水平稍高一点（即"i+1"）的语言输入时。这种适度的挑战能够促进语言能力的提升，而不会因难度过高而挫败学习者的积极性。 社会情感学习 (Social and Emotional Learning, SEL) 社会情感学习是一个教育过程，旨在帮助学生发展管理情绪、设定积极目标、同理他人、建立积极关系和做出负责任决定的能力。SEL不仅关注学术成就，还注重培养学生的自我意识、自我管理、社交意识、人际关系技能和负责任的决策能力。 Classroom Management（课堂管理） 课堂管理指教师为创造和维持有效学习环境所采取的策略和技巧。它包括组织物理空间、建立规则和程序、维持学生注意力、处理不当行为等方面。良好的课堂管理能够提高教学效率，促进积极的师生互动，创造有利于学习的氛围。 Fine-tuning（微调） 在机器学习和人工智能领域，Fine-tuning指的是对预训练的大型模型进行小规模的再训练，以适应特定任务或领域。这种方法允许利用大模型的通用知识，同时针对特定应用进行优化，从而在较短时间内达到较好的性能。 Schema Theory（图式理论） Schema Theory是认知心理学中的一个重要理论，最初由Jean Piaget提出。它描述了人们如何组织和理解新信息的过程。根据这个理论，人们使用已有的知识结构（图式）来解释新的信息和经验。在语言学习中，这个理论解释了为什么背景知识对理解和记忆新内容如此重要。 CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) CEFR是欧洲共同语言参考框架的缩写,是一个国际认可的语言能力评估标准。它将语言能力分为A1、A2、B1、B2、C1和C2六个级别,从基础用户到精通用户。这个框架不仅用于评估语言学习者的水平,也广泛应用于语言教学课程设计和教材开发。CEFR的独特之处在于它不仅关注语言知识,还强调语言使用的实际能力,包括听、说、读、写各方面的技能。这使得它成为全球范围内语言教育和评估的重要参考标准。 HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi) HSK是汉语水平考试的缩写,是一种国际汉语能力标准化考试。它类似于英语的TOEFL或IELTS,用于评估非母语者的中文水平。HSK分为不同的级别,测试考生在听、说、读、写方面的汉语能力。这个考试不仅为学习者提供了一个评估自身汉语水平的工具,也被许多大学和雇主用作衡量申请人汉语能力的标准。HSK的设计反映了现代汉语教学的发展趋势,强调实际交流能力。 个性化学习 个性化学习(Personalized Learning)是一种教育方法,它根据每个学习者的需求、兴趣和能力来定制学习内容、进度和方法。在语言学习中,这可能涉及到根据学习者的语言水平和兴趣选择适当的学习材料,调整学习进度,提供针对性的反馈和练习。个性化学习利用技术和数据分析来识别学生的学习模式,提供量身定制的学习体验。这种方法认识到每个学习者都是独特的,通过适应个体差异来优化学习效果,提高学习效率和学习动机。

在今天的节目中，我们将探讨一个许多人都非常关心的话题, 求职和面试。在当前的经济形势下，许多应届毕业生面临激烈的竞争和就业难题，再加上签证压力，为我们的北美留学生带来了双重挑战。因此，我们今天特别邀请了一位经历丰富的面试辅导达人和AI创业者Julia，来分享她的经验和见解。 与很多留学生一样，Julia经历了曲折的求职面试过程。经过了100多次的面试准备与总结后，她不仅攻克了自身的痛点，还深刻反思并找到了最适合的解决策略, 帮助了周围的很多朋友。GPTs推出之后，Julia和她的团队利用GPT-4开发出一款AI驱动的行为面试练习与反馈工具，将总结出来的面试辅导经验AI产品化。他们设计的面试辅导类GPT长时间霸占GPTs Store排行榜前十, 按流量算可以接得下OpenAI的"破天富贵"。之后，她们开始有针对性地设计产品，通过建立专属的网页端应用，不断优化提示和用户UIUX界面, 将ChatGPT的开放域对话能力转化为了有针对性的面试辅导方案。 我们还探讨了AI创业过程中的诸多话题:商业模式的探索、用户增长的策略等。除了入选多家孵化器, Julia还参与了硅谷著名天使投资机构Y Combinator的面试。相比国内投资面试梗"如果阿里腾讯百度要做同样的产品,你会怎么办?", 她坦言没有被YC询问此类问题，也不会担心。对于设计产品和寻找product market fit, Julia有自己独特的见解除， 提供对产品设计和市场契合度寻找的独到见解。 无论你是求职ing的小伙伴，产品经理、程序员，还是其他希望进入AI领域的专业人士，这期节目都将为你提供不少启发和思考。 Timestamps 01:21 留学生/应届生找工作面临的挑战和痛点 * 经济形势下内卷严重,名校毕业生也难找工作 * 签证压力和英语非母语的劣势,面试备受挑战 03:40 嘉宾的个人求职和面试经历 * 第一次面试紧张到声音发抖 * 被拒10次后第11次终获offer,电话中喜极而泣 * 100多次面试经验的累积,开始帮助他人 07:20 聊聊面试，以及AI化这个以人为中心的体验是怎样的？ * 百战经验后总结面试秘笈中小公司重行为面试,大厂重技术面试。 * "你最大的缺点是什么"：避免"太努力"的陷阱,举出具体缺点和克服过程,展示解决问题能力和自我认知。 * 大学申请面试中的两个关键问题 "为什么申请我校"和"有什么问题想问我吗"：考察热情、见解、准备和思考。寻找真诚、有潜力、契合的申请者。 * Julia辅导朋友面试的心得：自信心最重要,源于掌控感。 * 将面试辅导经验产品化的尝试：用GPT-4开发行为面试练习与反馈工具,场景化设计提效 25:23 产品开发迭代的体会 * 借助GPT-4的能力,提供针对性的面试问题反馈和指导 * 持续AB测试迭代优化提示(prompt)以提高稳定性，达到90%以上的稳定好反馈 * 产品通过图表、重点标注等可视化呈现,比GPT本身纯文字反馈更直观高效 53:00 Master Interview的商业模式探索 * 试用+订阅制,通过持续提供价值实现变现 * 需要对目标用户持续曝光 + 渠道合作带来流量，持续获取新用户 * Open AI 需要找到GPTs Store的PMF, 帮助创作者变现 * YC面试的感悟 + 一个可能帮助破局YC面试的公式 * 未来潜在的To B方向 01:01:10 对AI创业的感悟 * 要对产品和市场有足够的了解和把握, 对赛道的理解比盲从资本风口更重要 * 要对创业方向有发自内心的热情,而不是盲从资本风向 * 在副业阶段就能验证模式,降低全职创业风险 Julia和她的小伙伴们打造的AI求职产品 Masterinterview.ai Julia的小红书传送门 -------------------------关于伊伊子------------------------ 伊伊子谈AI与留学申请 * 伊伊子关于AI对于留学的影响分析与预测 * 伊伊子教你怎么用chatGPT省下10万留学申请费 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子的小红书传送门 -------------------------拓展阅读------------------------ 【相关名词】 <面试准备相关> 代码面试 (Coding Interview) 代码面试是技术面试中常见的一种形式,要求候选人现场编写代码解决特定问题。面试官通过观察候选人的编程思路、代码质量和调试能力来评估其技术水平。常见的题目涉及数据结构、算法、系统设计等计算机科学基础知识。准备代码面试需要大量练习,熟悉常见问题模式和编程技巧,同时还要注意代码的可读性和优化。除了LeetCode等在线编程平台,现在也有基于AI的面试准备工具,如Interviewing.io等。 行为面试 (Behavioral Interview) 行为面试是一种基于候选人过去行为和经历来预测其未来工作表现的面试方法。面试官通过提出具体的情境问题,了解候选人在过去的工作或学习中如何处理问题、与人合作、应对压力等。常见的问题包括"请举例说明你如何解决一个难题"、"你最失败的一次经历是什么,你从中学到了什么"等。行为面试的重点在于挖掘候选人的软实力,如沟通能力、领导力、适应力等。准备行为面试需要提前梳理自己的经历,选择合适的例子,并使用STAR法则(Situation, Task, Action, Result)来组织答案。 技术面试 (Technical Interview) 技术面试是评估候选人专业技能和知识的一种面试方式,常用于招聘程序员、工程师等技术岗位。面试内容通常包括编程语言、数据结构与算法、数据库、操作系统等计算机科学基础知识,以及与具体职位相关的技术栈。面试形式多样,可以是现场编程、问答讨论、take-home assignment等。技术面试的目的是全面考察候选人的编码能力、问题解决能力和学习潜力,以确保其能够胜任工作需求。准备技术面试需要扎实的计算机科学功底,大量的练习和实践,以及良好的沟通表达能力。 LeetCode LeetCode是一个在线编程平台,提供海量技术面试题目和编程挑战供用户练习。题目涵盖各种数据结构、算法、数据库、系统设计等知识点,难度从入门到竞赛级别不等。用户可以在线编写代码、提交答案,即时获得反馈,并与其他用户讨论、学习。LeetCode已成为求职者准备技术面试的必备工具之一,其题库也被诸多企业用于笔试和面试。 System Design (系统设计) 系统设计是指设计复杂软件系统的架构和组件,考虑其可扩展性、可靠性、性能等非功能需求。在技术面试中,尤其是高级工程师职位,系统设计是一项重要的考察内容。候选人需要展示如何针对具体场景,如搭建一个社交网络、设计一个缓存系统等,提出合理的技术方案。这需要全面的计算机科学知识,以及实际工程经验的积累。准备系统设计面试可以参考一些经典书籍,如《Designing Data-Intensive Applications》,并多练习分析真实世界的系统架构。 STAR法则 (STAR Method) STAR法则是一种用于回答行为面试问题的结构化方法,STAR分别代表Situation(背景)、Task(任务)、Action(行动)、Result(结果)。使用这一方法,候选人首先描述一个具体的情境,然后说明自己需要完成的任务或目标,接着详细阐述自己采取的行动和措施,最后总结行动带来的结果和影响。通过这样的框架,候选人的答案会更加清晰、完整,能够有效地展示自己的能力和经验。STAR法则特别适用于回答"请举例说明"类型的问题,如"你是如何处理与同事的冲突的"等。 <技术与商业相关> Attention is All You Need 这是Google Research在2017年发表的一篇开创性论文,提出了Transformer模型。Transformer完全基于注意力机制(Attention Mechanism)来处理序列数据,摒弃了此前主流的循环神经网络(RNN)和卷积神经网络(CNN)结构。这一模型架构在并行计算、长距离依赖捕捉等方面表现出色,极大地推动了自然语言处理(NLP)的发展。 基于Transformer的各种预训练语言模型如BERT、GPT等相继问世,在机器翻译、问答、文本生成等任务上取得了突破性进展,开启了NLP的新时代。除了NLP,Transformer及其变体也被广泛应用于计算机视觉、语音识别、推荐系统等领域,展现出强大的泛化能力。 这篇论文不仅为学术界提供了一个全新的研究范式,也为业界带来了巨大的技术创新机会。Transformer已经成为现代人工智能的基石之一,推动着智能时代的快速发展。对从业者而言,深入理解Attention机制和Transformer架构,对于设计和应用先进的AI系统至关重要。 Y Combinator (YC) Y Combinator是一家位于硅谷的创业孵化器,由Paul Graham等人创立于2005年。YC为初创企业提供种子资金、指导和人脉资源,每年两次举办创业训练营,帮助创业者完善商业模式、建立人际网络。许多著名的科技公司,如Airbnb、Dropbox、Reddit等,都是YC的孵化项目。YC的投资和支持极大地促进了创新创业生态的发展,成为许多创业者梦寐以求的平台。申请YC需要提交详细的创业计划书,并通过多轮面试,竞争非常激烈。 Prompt (提示词) Prompt是指在使用语言模型时,用于启动和引导模型生成输出的输入文本。设计优质的Prompt是充分利用语言模型能力的关键。一个好的Prompt应该简洁明了,包含必要的背景信息和指令,引导模型朝着期望的方向生成内容。Prompt的质量直接影响了输出的相关性、一致性和可用性。对于开放式的生成任务,Prompt还需要巧妙地incorporate一些约束条件,如写作主题、风格、长度等,以确保输出符合要求。设计Prompt已经成为一项专门的技能,优秀的Prompt工程师能够显著提升AI应用的性能和用户体验。 产品市场契合度 (Product-Market Fit, PMF) 产品市场契合度是指一个产品满足市场需求、被目标用户接受的程度。当一个产品达到PMF时,它就找到了愿意为之付费的稳定客户群,销售和口碑开始快速增长。对于初创公司而言,实现PMF意味着找到了一条可持续发展的道路,是至关重要的一个里程碑。然而,PMF的判断标准比较模糊,没有一个统一的量化指标。通常需要综合考虑用户参与度、留存率、付费转化率、净推荐值等各项数据,以及用户反馈、市场反响等定性信息。寻找PMF是一个不断试错、调整、优化的过程,需要敏锐的市场洞察力和快速的执行力。 种子轮 (Seed Round) 种子轮是初创公司获得的第一笔外部投资,通常发生在公司成立的早期阶段。种子轮的投资人可以是天使投资人、早期风险投资基金、孵化器或加速器等。投资金额相对较小,一般在几十万到几百万美元之间。种子轮的主要目的是为创业团队提供启动资金,支持他们完成产品开发、早期用户获取等关键里程碑。由于此时公司的估值较低,风险较高,种子轮投资人通常会获得较大比例的股权。对创业者而言,种子轮不仅提供了宝贵的资金支持,也是对创业理念和团队的认可,有助于吸引更多的人才和资源。但需要注意的是,获得种子轮投资并不意味着创业已经成功,后续还需要不断努力,争取更多的发展机会。

今天是很特别的一期,之前我都会跟一些AI和教育相关的嘉宾们对话,今天我想聊聊自己。 在两周前,也就是2024年5月29号,我成功通过了约翰霍普金斯教育学院的教育学博士EDD的答辩。 在过去三年, 我在全职硅谷程序媛工作的同时， 开始非常系统性地学习教育学。从学习理论，课程设计，教育科技，评估衡量，到自己深耕研究的留学行业付费科研的教学质量提升。读博，是一个致郁和治愈的过程。很辛苦，很值得。 在2022年底, ChatGPT横空出世之后,我本能的感觉到, 自己跨学科的积淀终于迎来了一个可以快速落地和迭代的时代。凭借着自己程序员的背景和大数据深度学习开发的经验，开始更加针对性地学习生成式AI并且探索如何把它应用在教育学的场景当中，并且23年底的寒假，一口气开发了4个AI教育产品，并且将开发过程中的反思和反馈整合起来，逐步提炼最终成功申请进入OpenAI的Researcher Access Program, 拿到足够的研究credit来探索我认为AI+教育的一个底层突破点。 在今年5月初的时候,我参与了一个AI讨论播客遇见AIer的一个录制,系统地回顾了我自己在教育学学习, 以及AI教育产品demo设计开发的经历和自己对于"AI赋能教育学，教育学融入AI"的一些思考，在此串台分享给大家。 教育AI智造者播客，是一个非常垂直和小众的播客，因为它涉及到了教学实践+AI应用+理论创新等等必须躬身入局，大量实践反复总结的智造者才能高度共鸣的经验哲学。 我希望在不可避免和不可逆转的AI浪潮中，我们能够仰望星空，脚踏实地，一步一步地创造未来。 今天的show notes不多,希望大家能够听到最后。如果你喜欢我的播客,也欢迎你关注并且分享给更多你需要的人。 Timestamps 02:55 大家好，我是伊伊子 05:18 我一口气4天写了4个AI教育产品Demo * 06:26 Demo 1: 0 基于领域的学科专属生成式AI导师（“AI导师”）/ Domain-based Subject-specific Generative AI Tutor (“AI Tutor”) * 09:59 Demo 2: 用于研究方法和头脑风暴的苏格拉底聊天机器人，并带有动态思维导图（“苏格拉底聊天机器人”）/ Socratic ChatBot for Research Methodology and Brainstorming with Dynamic Mindmaps (“Socratic Chatbot”） * 13:42 Demo 3: 动态思维导图的智能注释器（“智能注释器”）/ Smart Annotator for Dynamic Mindmapping (“Smart Annotator”） * 15:19 Demo 4: 生成式AI驱动的学习练习反思笔记（“反思笔记”）/ Generative AI-powered Study Exercise Reflection Notes (“Reflection Notes”） 18:19 GPT时代，是否出现了新的开发范式？以及理想的教育科技开发者/公司应该具备哪些特点？ 33:50 AI降低开发和运行成本: 跨领域经验者的机遇 45:48 AI是否能完全取代编程学习，让人们不再需要深入学习任何东西？ 50:25 AI对于及教育和教育行业的影响 57:12 教育者在AI时代应如何培养学生的元认知和解决问题的动力？ 57:53 教育者应如何投资自己？ 01:09:03 如何将科研成功快速应用于课堂教学 01:19:00 对于想用AI赋能教育事业的小伙伴的建议 音乐credit to: 赵英俊《送你一朵小红花》 【相关背景研究】 伊伊子关于付费科研项目的研究专题 * 为了弄清这个问题，我专门去读了教育学博士 * 藤校校友面试官分享: 藤校最看重的特质 * 如何利用暑假打造个人项目，提升申请竞争力 伊伊子谈AI与留学申请 * 伊伊子关于AI对于留学的影响分析与预测 * 伊伊子教你怎么用chatGPT省下10万留学申请费 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子的小红书传送门

虽然我自己计算机和教育学的双重背景，但是什么是教育科技(EdTech), 老实说一时半会儿自己也给不出一个特别满意的定义，因为它覆盖的东西太多了~ 所以我特别邀请了真正科班出身的教育科技博士生，饭大爬(饭饭），和我们分享她对于AI, AR和未来人机交互的看法与展望。 两个学术领域相通的在读女博士生碰在一起会碰撞出什么样的火花？ * 聊到博士学习，熬夜看论文，找不到足够实验样本数，再加上压力性进食，原来我不是一个人 * 只是录制一小时的播客，都可以头脑风暴出2个AR教学应用产品 * 如何正确高效使用AI，其实可以从反思自己的思维方式入手 * 很多很多 作为研究信息茧房的专家，饭饭提到一个十分戳中我的点，给自己主动增熵，即把更多样性的信息暴露给自己。这也是我为什么想做深度长内容的原因，通过和嘉宾反复的切磋对话，达成认知和信息的同步性后，直接进入谈话深水区，一起探索最细腻最深刻的思考与碰撞。 希望你会喜欢！ Timestamps 03:03 什么是教育科技(Edtech): 重点是教育还是科技？ 10:00 读博的必要条件: 真的很在乎这个东西 12:34 又菜又爱玩，才能慢慢进步 15:07 [头脑风暴#1] AR可视化图谱，让你从零开始学打鼓 16:13 读博体验: 先从low hanging fruits(低处果实)开始摘 20:04 伊伊子读博体验: 读书像是烹饪，目的不是做出好吃的菜，而是让吃的人开心 22:39 人机交互的跨学科研究体验：如何讲好一个科研故事 24:16 压力暴食，如何与自己和解: 不确定性是最正常不过的事情了 28:21 读博人必经的一个低谷: 如何内在认可和外在标签 31:11 [头脑风暴#2]和横店群演聊教育科技，设计新的交互界面帮助他们学表演 32:02 饭饭和伊伊子使用生成式AI的体验 35:44 AI素养，可能是分化的开端 40:30 如何利用AR(增强现实)提高AI素养 * 具身学习:通过身体和物理世界的交互来理解抽象的语言 * AI推荐算法会造成信息茧房 * 把隐性知识转化为显性知识 47:56 主动增熵：把更多样性的信息暴露给自己 51:44 [伊伊子版本]什么样的东西是值得成为一个产品 * 稳定持续地提供价值 * 生成式AI产品需要把模型的不确定性放在可控框架下面 * 快速的反馈机制 * 让用户去进行自我表达 57:45 伊伊子读博毕业时期的纠结 01:00:52 [饭饭版本]什么样的东西是值得成为一个产品 * 多巴胺产品VS内啡肽产品 * 学习的本质上是痛苦的 01:04:18 饭饭参加人机交互学术顶会CHI2024的体验 01:08:14 什么变化能成为教育科技学习体验的范式突破？ 01:09:35 在AI的时代，我们需要怎样一个人机交互的体验？ 欢迎留言转发，一起讨论！ -------------------------拓展阅读------------------------ 饭饭的学术论文，想了解的小伙伴可以自行搜索 (也更正一下，录制的时候把论文和发表的会议弄混淆了，望理解！) CHI - The ACM (Association of Computing Machinery) CHI conference on Human Factors in Computing Systems 1. Full paper: Teachers, Parents, and Students' perspectives on Integrating Generative AI into Elementary Literacy Education 2. Short paper: OptiDot: An Optical Interface for Children to Explore Dot Product and AI Recommendation 3. Short paper: Creating an authoring tool for K-12 teachers to design ML-supported scientific inquiry learning ACM Interaction Design and Children (IDC) Conference 1. Full paper: "Bee and I need diversity!” Break Filter Bubbles in Recommendation Systems through Embodied AI Learning 【相关名词】 教育科技 (Education Technology) 教育科技，简称EdTech，指的是在教育领域应用信息技术来设计、实施和评估教学和学习过程。这包括利用互联网、多媒体工具、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术来提高教育效果和参与度。教育科技的目标是通过技术创新来个性化学习体验，使教育更加包容和可达。 人机交互 (Human-Computer Interaction, HCI) 人机交互研究人类与计算机及其界面之间的互动。HCI的目标是创建能够提高用户满意度、提升效率和增强可用性的界面。这包括研究用户的行为模式、设计直观的用户界面和改善整体用户体验。人机交互的进步对于开发更人性化的技术产品至关重要。 认知负荷理论 (Cognitive Load Theory) 认知负荷理论探讨如何管理在学习过程中向学生呈现的信息量，以避免超出其心理处理能力。 (图片来源：www.sohu.com) 该理论强调通过简化教学设计来减少不必要的认知负担，从而提高学习效率。认知负载管理对设计有效的教育课程和材料至关重要，特别是在复杂主题的教学中。 增强现实 (Augmented Reality, AR) 增强现实技术通过在用户的现实视野中添加数字图像和信息，来扩展我们对周围世界的感知。AR技术在教育、零售、游戏和医疗领域已显示出巨大潜力，通过增加互动性和提供深入信息，极大地改善了用户体验和学习效果。 元认知 (Metacognition) 元认知涉及个体对自己的学习过程和思维活动的自我反思和调控。通过培养元认知技能，学习者可以更有效地监控自己的认知资源，调整学习策略，并提高解决问题的能力。元认知教育帮助学生成为更自主、更具反思性的学习者。 [传送门]伊伊子对于元认知的解读 人工智能素养 (AI Literacy) 人工智能素养是指理解和利用人工智能（AI）技术的能力。随着AI技术在各行各业的广泛应用，培养AI素养变得日益重要，不仅包括技术操作技能，也包括对AI伦理和社会影响的深刻理解。 具身学习理论 (Embodied Learning Theory) 具身学习理论认为，学习是一个涉及整个身体的感知和行动过程，不仅仅是头脑活动。通过身体运动和感官体验，学习者可以更深刻地理解和记住信息。这种方法特别适用于需要身体活动的学科，如体育、舞蹈和自然科学。 建构主义 (Constructivism) 建构主义是一种教育理论，强调知识是通过个体与环境的互动在具体情境中构建的。教师角色转变为促进者，通过提供探索性的学习环境，帮助学生主动构建知识，从而促进深度学习和批判性思维的发展。 信息熵 (Information Entropy) 信息熵是衡量信息系统随机性的一个量化指标。在通信和数据处理领域，高信息熵意味着信息内容的不确定性高，处理和传输效率低。理解信息熵对于优化数据编码和保证有效的信息传输至关重要。 内啡肽与多巴胺 (Endorphins and Dopamine) 内啡肽和多巴胺是中枢神经系统中的关键神经递质，影响情绪和行为。内啡肽通常与疼痛缓解和愉悦感相关，多巴胺则与奖励和动机机制关联。 这些神经递质的研究有助于理解人类的行为动机和情绪调节机制。通过更好地了解这些化学物质的作用，我们可以提高对心理健康疾病的治疗方法和预防策略的理解。 上下文切换 (Context Switch) 上下文切换是操作系统管理多个进程或任务时的一种技术，涉及保存一个任务的状态并加载另一个任务的状态。这一过程是多任务操作系统高效运行的基础，但过度的上下文切换可能导致系统资源浪费，降低效率。在日常生活中，类似的现象可以是一个人在工作时不断地从处理电子邮件切换到编写报告，再到参加会议。虽然看似高效，但频繁的任务切换实际上会导致注意力分散和心理疲劳，从而降低深度工作的效率和质量。这种现象在现代工作环境中尤为常见，被称为“多任务处理”的弊端。 【相关资料/工具】 Midjourney Midjourney是一个独立的研究实验室，专注于通过人工智能生成从文本描述中产生的图像。该工具主要通过Discord的机器人接口操作，用户可以输入文本提示来创造视觉内容。中途旅程持续更新其算法模型，引入如美学系统改善和文字呈现优化等新功能​​。 标记语言 (Markup Language) 标记语言是一种用于注释文档的系统，使得文本与注释在语法上可区分。它们指导软件如何显示和格式化文本与数据；HTML是一个著名的例子，用于创建和格式化网页。标记语言的设计包含了数据和描述性标签，提供了结构和样式信息。 Langchain Langchain是一个开发库，它使开发者能够将强大的语言模型整合到各种应用中。该工具支持与多种人工智能模型的接口，便于开发者创建能够理解和生成自然语言的应用。Langchain旨在简化使用人工智能进行语言处理的过程，提高开发效率和应用的智能化水平。 Streamlit Streamlit是一个开源的Python库，允许开发者使用Python代码快速创建数据驱动的Web应用。通过Streamlit，开发者可以将Python脚本、数据可视化、机器学习模型等集成到一个交互式的Web应用中。该库提供了丰富的界面组件和布局选项，使得构建Web应用变得简单直观。Streamlit特别适合数据科学和机器学习领域的应用开发，因其能够快速将复杂的数据分析转化为交互式应用【用户提供链接】。 GPTs OpenAI 推出了一种名为 GPTs 的定制版本 ChatGPT。GPTs 允许用户为特定的用途创建适应其日常生活、特定任务、工作或家庭使用的定制版 ChatGPT，并与他人分享。例如，GPTs 可以帮助学习任何棋盘游戏的规则、教孩子们数学或设计贴纸。用户无需编程知识即可轻松创建自己的 GPT。此外，OpenAI 即将推出 GPT 商店，用户可以在其中分享并推广自己的创作，甚至有机会通过使用量赚取收入。 CHI2024（人机交互国际会议2024年会） 人机交互国际会议是一个关注人机交互的年度会议，CHI2024是2024年的会议版本。这个会议将聚集来自全世界的研究人员和从业者，讨论和分享人机交互领域的最新创新和发展。这是用户体验、技术和交互设计领域从业者的重要事件。

Hello大家好！今天是久违的第三期节目， 我们给大家带来100分钟纯干货！ 很多小伙伴在我的小红书留言询问，如何使用AI到教育的场景，是不是需要学代码？怎么学代码？作为文转码选手本手，我特别能够理解学习初期的那种迷茫和痛苦，于是我邀请了好友蹬蹬，我眼中潇洒大气的女子，聊聊她的从零开始，文转码，一手打造留学AI神器的经历。 我们一口气录了两个多小时，就是想把学习编程，利用chatGPT，以及如何落地AI到一个教育产品的经历给聊透了，把踩过的坑和流过的眼泪(以及花的"冤枉钱"？)都给梳理出来，真真正正地帮助到有需要的人，从思维方式到实践守则，让听众也跟着体验一把代码感！ 我一直认为学习在某种程度上是痛苦的是反人性的，而且是需要这样的，不然如何打碎自己，重组出一个更新的自我？但是学习的经历不一定是要一个人独立前行的。现在有了AI，以及我们的播客，会和大家一起在混沌中如如前行！ 00:00 两个 “网友” + “同事”的留学线上“吐槽会” * 标签无处不在 * 留学行业的主要矛盾: 海量的信息和落后的信息提取方式 * “前人的经验”到底是否能帮助你 * 留学里面的阶级分化与去中心化 * 机构如何维护他们的合理性存在 * 信息过载: 如何识别噪音与有效信息 * 60边型战士(不是错字:P) vs 一个不完美但是真实的人 * 大数据如何吸收优质信息和提高决策质量 29:30 噔噔文转码自学编程，只花了不到1000元？！ * Intellectual Honesty: 选择直面问题与真实需求 * 自学写代码三件套: (1) 有经验的导师，帮你选择到底哪些坑值得踩; (2)查找和整合信息的能力 (3)学会使用chatGPT * 伊伊子计算她的全日制留学CS项目开销，居然花了7万美金! * 零基础到项目实践 给自己留出足够的犯错空间很多事情不是想出来的，而是做出来的锻炼自己的思维能力+修心养性 * 如何使用提示词，让chatGPT教你写代码 你会拆解问题吗？隐性知识 vs 显性知识成长型心态强的人更擅长使用AI 1:00:06 AI如果在国内普及，会怎么样？ * 如果不愿意承认自己的错误，就无法提出一个更好的问题 * 创新与不平等：取决于你愿不愿意使用 * AI会帮助企业压榨人的剩余价值吗？ 1:12:47 聊聊噔噔的AI留学申请神器 * 先打好所有的标签，让数据维度足够丰富 * 大数据的“千人千面”推荐 * 如何使用chatGPT让学生和数据库对话 * 原来AI也可以作为支架来辅导文书 * AI只是一个辅助，解放时间，让人投入到更深入的思考里面 1:26:42 超级个体: 一个人如何像一支队伍 * 外部环境变化给了超级个体发展空间 * 干就完了！ * 复盘他人经验再复盘自己的经验 * 转型+转行: 明确自己的需求最重要 * ”以终为始“地来规划 1:40:58 最后: AI的天花板是人类 👋👋👋欢迎关注！ * 噔噔老师的播客 * 噔噔老师的小红书 -------------------------拓展阅读------------------------ 【相关名词】 全人发展 (Holistic Development) 全人发展是一种教育和成长理念，旨在促进个体在多个维度上的均衡发展，包括身体健康、情感表达、社交能力和认知技能。与传统教育模式不同，全人发展强调的不仅仅是学术成就，还包括情感智力、社会责任感和创造力等非学术领域的培养。这种方法认为，个体的发展应该是一个整体的、互联的过程，各个方面的成长都是互相影响、不可分割的 项目制学习 (Project-Based Learning, PBL) 项目制学习是一种动手实践的教育方法，通过让学生参与设计、规划和执行实际项目，来达到学习目标。这种方法使学生能够在解决具体问题的过程中，应用和深化理论知识。PBL不仅提高学生的批判性思维、团队合作和解决问题的能力，还增强了他们将学习与现实世界联系起来的能力 Bildung / Transformative Learning Theory Bildung是源自德国的教育哲学概念，主张教育应关注个人的全面发展，包括道德、情感和知识各方面，以促进个体成为理性和道德的公民。转化学习理论（Transformative Learning Theory）则是成人教育领域的一个理论，强调通过批判性思考自我和经验，个体能够实现观念和行为的根本性变化，从而更深层次地理解自身和世界 支架教学法 (Scaffolding) 支架教学法源自建构主义心理学，特别是Vygotsky的“近端发展区”理论。根据这一理论，每个学生都有两个发展水平：实际发展水平和潜在发展水平。实际发展水平是学生独立完成任务的能力水平，而潜在发展水平是在更有经验的人的帮助下，学生可以达到的水平。近端发展区是这两个水平之间的区域。 Vygotsky认为，有效的学习发生在近端发展区内，通过适当的指导和帮助，学生可以达到原本无法独立完成的更高水平的认知任务。支架教学法正是在此理论基础上发展而来，它涉及教师提供的临时性支持措施，帮助学生在当前能力水平之上达成学习目标。这些支持可以是提问、提示、示范或提供思路框架等。 (来源：https://www.psychspace.com/psych/viewnews-15338) 随着学生能力的提高，这些支持会逐步撤销，使学生能够独立解决问题。这种方法特别适用于复杂学习任务，能有效促进学生的自主学习能力和问题解决能力。通过这种动态调整的教学策略，支架教学法不仅帮助学生桥接知识和能力的差距，还促进了他们的认知发展。 创新扩散理论 (Innovation Diffusion Theory) 创新扩散理论是由社会学家Everett Rogers提出的，用以解释新思想、技术或产品如何在社会中被传播和接受的过程。这一理论将扩散过程分为五个阶段：知晓、兴趣、评估、试验和采纳。理论强调，个体接受新创新的速度受到其个人特质、传播渠道的效率、社会系统的结构以及创新本身的属性（如相对优势、兼容性、复杂性、可试验性和可观察性）的影响。 数据库 (Database) 数据库是一个系统化的数据存储和管理系统，它允许用户和应用程序高效地存储、检索、添加和更新数据。数据库通常用于处理大量信息，确保数据的一致性、完整性和安全性。它们支持复杂的查询、事务处理、并发控制和恢复机制，是现代信息系统不可或缺的一部分。 API (Application Programming Interface) API是应用程序编程接口的简称，它允许不同的软件应用程序之间进行互动。API定义了应用程序之间交换数据的方法和格式，使得开发者可以利用现有的技术构建功能更丰富的软件。API是现代软件开发中的基石，它支持服务的快速集成和创新，使得应用程序可以轻松地与外部服务和数据源进行交互。 监督性学习与非监督性学习 (Supervised and Unsupervised Learning) （来源: www.cnblogs.com） 监督性学习是机器学习中一种常见的方法，模型从标记的训练数据（即每个样本都有一个预期输出）学习，以预测新数据的输出。在非监督性学习中，数据没有标签，模型试图自行发现数据的结构和关系。监督学习通常用于分类和回归任务，而非监督学习常用于聚类、关联规则学习和降维。 提示词工程(Prompt Engineering) Prompt Engineering是指在人工智能尤其是自然语言处理中设计有效的提示（即输入问题或命令），以从AI系统中激发出最佳的输出或行为的技术。这是最近随着大型语言模型如GPT和BERT的普及而变得越来越重要的领域。良好的Prompt Engineering可以显著提高模型的性能和应用的灵活性。 👀 ChatGPT提示词工程的学习资料 检索增强生成/RAG (Retrieval Augmented Generation) （来源: www.wehelpwin.com） RAG，即检索增强生成，是一种结合检索和生成的自然语言处理技术。它首先从一个大型的知识库中检索与输入查询相关的内容，然后基于这些检索到的信息生成回答。这种方法允许生成系统利用更广泛的信息源来产生更准确、更丰富的输出，特别适用于需要广泛背景知识的任务，如问答和内容创作。 【相关资料/工具】 Github Copilot GitHub Copilot 是由 GitHub 和 OpenAI 联合开发的一款人工智能编程助手，它可以在各种编程环境中提供代码补全建议。GitHub Copilot 通过学习大量的公开代码库，理解代码的上下文并生成代码片段，帮助开发者更快地编写代码。它支持多种编程语言和框架，可以自动完成整段代码、编写测试代码、或者提供编程解决方案。 GitHub Copilot 不仅能提高开发效率，还能帮助开发者学习新的编程模式和库。用户可以通过 Visual Studio Code 插件来使用这项服务，它能够根据用户已经编写的代码，实时提供代码补全和建议，大大简化编程任务。虽然 GitHub Copilot 是一个强大的工具，但它生成的代码也需要开发者进行审查，以确保代码的正确性和安全性。 噔噔老师上过的Coursera代码学习课 1. Programming for Everybody (Getting Started with Python) 2. Python Data Structures 3. Python for Everybody Youtube: Programming with Mosh (课程大又全，都看看选择适合自己的） College Confidential College Confidential 是一个在线论坛，专注于提供有关大学入学、学生生活和学术问题的讨论。这个平台汇集了学生、家长和教育专业人士，他们在此分享经验、提供建议，并支持彼此了解和应对大学申请过程。论坛涵盖了从具体学校讨论、标准化考试、财务援助到其他相关话题的广泛内容。 College Confidential 以其“评估我（Chance Me）”帖子而闻名，学生们会在这些帖子中分享自己的学术和课外活动资料，寻求其他用户对其进入不同大学的可能性的反馈。此外，该平台也是获取一手大学申请信息和经验的重要资源，帮助用户从众多角度深入了解大学申请的复杂性。 【相关背景研究】 伊伊子关于付费科研项目的研究专题 * 为了弄清这个问题，我专门去读了教育学博士 * 藤校校友面试官分享: 藤校最看重的特质 * 如何利用暑假打造个人项目，提升申请竞争力 伊伊子谈AI与留学申请 * 伊伊子关于AI对于留学的影响分析与预测 * 伊伊子教你怎么用chatGPT省下10万留学申请费 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子的小红书传送门

上集“务虚”，肖盾和我们了分享他的生活经历和创业初心，这一集“务实”，我们接着和肖盾聊教育科技的创业，在生成式AI的新时代，和机器学习的旧时代相比，发生了什么样的变化。 在传统机器学习的时代，注重重复和细节的应试教育，遇到教学资源有限的情况下，可以利用极优质的数据质量，数量和结构，快速进行预测性和指示性的数据分析，一旦接入了合适的应用场景，便会产生product-market fit的化学反应，也就是创业里面经常说的“天时地利人和”的风口. 如果你听完本集肖盾的分享，也会和我一样感受到“追求极致”是一种怎么样的细节体验。 不过，我觉得最难能可贵的是，即使取得零到IPO的巨大成功，自认为理科生理性思维主导的他能够跳出光环，重新思考教育的底层逻辑，反问自己的初心，开始从另一个截然相反的角度，探索无法用数据分析指导的”情绪价值”。 AI, 也是爱(ai), 更是教育的养料。我觉得，爱一个人，就是尊重TA的全部并且让TA自由发展。这可能也是某种程度上一种“因材施教”。 在新的生成式AI时代，当AI可以自我进化和纠正，似乎给了有意义的互动带来可能性。作为一个重度ChatGPT使用患者，我觉得学会使用AI, 正确使用AI，高效使用AI，也是一种尊重自己的需求，让自己自由发展的方式。 对于还未发布的产品我们没有更多细节的深入，敬请大家期待和支持肖盾和他的团队！ Timestamps: * 01:24 成为世界上中文手写图像识别的最佳公司 * 04:30 怎么结合技术来“因材施教” * 08:14 千人团队打造知识与能力图谱 * 11:54 刻画“人”是最难的 * 13:28 ChatGPT和之前机器学习的最大区别:自我更正 * 15:17 这次教育创业选择提供情绪价值 * 16:47 AI是“爱”， 爱是人与机器的最大区别 * 20:23 AI会把“教育”与“育人”区分开来 * 24:18 教育科技产品的迷思: 感觉学到了vs真正学到了 * 27:21 科技让教育更普及和平等: 世界首富也得遵守产品规则 * 30:56 教育科技产品开发: 模糊的正确与精确的错误 ​ 如果你对于本集或者肖盾有什么问题，请在评论区留言，谢谢！ 【伊伊子分享】 伊伊子关于付费科研项目的研究专题 * 为了弄清这个问题，我专门去读了教育学博士 * 藤校校友面试官分享: 藤校最看重的特质 * 如何利用暑假打造个人项目，提升申请竞争力 伊伊子谈AI与留学申请 * 伊伊子关于AI对于留学的影响分析与预测 * 伊伊子教你怎么用chatGPT省下10万留学申请费 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子的小红书传送门

今天给大家介绍一位硅谷的朋友，肖盾。我和肖盾相识在一个硅谷AI+教育的讨论会上。这个讨论会的会场很特别，据说是当年扎克伯格创立Meta初期工作过的房子(现已是价值千万的别墅)。在场的都是AI教育的创业者或者投资人，而肖盾和我碰巧分到了同一个讨论组，我们又碰巧成为组里唯二认为教育的本质是meaning-making(创造意义)的人，所以我特别好奇他的经历。后来我们约饭聊了很多，才发现他是一个特别优秀(剑桥+MIT学历, 已经是有IPO经历的教育科技创业者)同时也特别低调和实干(每天亲自调参和实验产品)的人。 如果我来给他贴一个标签的话，就是”新旧教育科技交替的躬身入局者”。 肖盾自称是不善言辞的理科生，所以我决定来”互相伤害“一下，相互挖挖对方的人生故事。然而我们大部分的播客时间都在聊基于各自生活体验而感受到抽象的教育理念和体验，聊出世和入世的教育与成功学，也正因为这些底层理念的挖掘和铺垫，后面产品开发的干货让任何非理工科的小白都会觉得好玩上瘾，清晰易懂。 也正因为此，我把播客分成了上下两集，”务虚“和”求实“，先了解一位带着众多光鲜标签，但自称不是天才的北京小伙，怎么成长成一名从零开始到成功IPO的创业者。下半部分再和大家细聊他和他的团队怎么设计和处理每天1亿次的学习行为数据点，以及现在的二次创业又为什么会走向“刷题神器”另一个极端，即尝试用生成式AI给学生带来最好的情绪体验。 这期播客我特别推荐给(a) 想了解中西方教育理念的父母和(b) 想了解产品设计开发的教育科技从业者，以及就是想听听为什么”教育的本质是创造意义”的你。 本期：务虚 Timestamps: 01:19 跨学科学习：意识到自己的“主体性“和搭建底层思维模型 06:45 跨文化学习：轴心文明的思想 08:38 进了剑桥和MIT之后，确认了自己不是天才 12:41 教育vs成功：不羡慕牛顿，因为他不幸福 18:24 科技到底会(或者应该)如何影响教育 23:16 到了英国，觉得中国教育的优势是韧性 25:58 国内英语学习的瓶颈是听说能力 28:23 回顾创业初心，到底有没有改变中国教育？ 30:51 创业是一个有机体在生长 33:28 教育科技进步的依托路径是什么 34:56 教育普及的头号瓶颈：物理传播的第一性原理 ----------------------------------拓展阅读---------------------------------- 【关键词】(由ChatGPT-4解释): * 轴心文明：一个历史学术概念，最初由卡尔·雅斯贝尔斯在其著作中提出，用于描述在大约公元前800年至200年间出现的关键文明。这些文明在世界各地几乎同时发展出影响深远的哲学和宗教思想，对全球的文化、政治和宗教价值观产生了重大影响。 * 自我效能：心理学术语，由阿尔伯特·班杜拉提出，指个体对自己完成特定任务的能力的信念。高自我效能的人认为自己能够通过自己的行动达成目标，这种信念对动机、心理状态和行为产生影响。 * Bandora：可能是指阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura），加拿大心理学家，社会学习理论的奠基人，他的研究强调观察学习、模仿和模型在行为发展中的作用。 * ADHD：注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder），是一种脑部功能障碍，特征包括注意力难以持久、过动和冲动，影响个体的学习和日常生活。 * Homeschool：家庭教育，指家长选择不将孩子送入传统学校，而是在家中或通过其他非传统环境进行教育。这种教育形式允许个性化的教学计划和学习节奏。 * Microschool：微型学校，一种教育模式，通常指规模较小、强调个性化学习和社区参与的学校。这些学校常常使用创新的教育方法，致力于提供更灵活、更符合学生个性化需要的教育。 * Mental Models：心理模型，这是帮助我们理解世界的一套思维工具和概念框架。有效的心理模型可以帮助我们做出更好的决策，理解复杂系统的运作。 【伊伊子分享】 伊伊子关于付费科研项目的研究专题 * 为了弄清这个问题，我专门去读了教育学博士 * 藤校校友面试官分享: 藤校最看重的特质 * 如何利用暑假打造个人项目，提升申请竞争力 伊伊子谈AI与留学申请 * 伊伊子关于AI对于留学的影响分析与预测 * 伊伊子教你怎么用chatGPT省下10万留学申请费 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子的小红书传送门

大家好，我是伊伊子。欢迎来到《教育智造者》节目！ 在这个播客中，有着程序员+教育学博士多重身份的我希望能够和第一线深度使用生成式AI的教育领域的朋友，深度探讨链接“过去，现在，和未来”的AI+教育话题。 AI和教育，都不单单是科技或者个人发展问题，而实实在在地关系到了我们生活的各个方面，所以我并不想单独聊教育体制或者产品细节，而是和嘉宾一起反思和探索这当中的无限可能。 在第一期节目中，我很有幸邀请到了“网友”， 来自纽约市的科学老师余博老师。余老师在公立学校教授科学已经6年多了，身经百战且初心不改。在我的印象里，他是一个细腻有批判性思考的教育者。他相信科学思维，梳理因果链条，即使在一些人并不看好的公立学校体制里，坚持把最核心的思考能力带给学生。作为一名科技爱好者，从GPT3的出现，到GPT-3.5的爆发，再到现在GPT-4的如日中天，余老师都一直在探索怎么把AI的技术和优势落地到教室，且深度测评目前大众化比较高的各种AI教育产品。然而，教学，教和学，是艺术和科学的结合。在硅谷做过chatGPT小班教学的我与余老师的讨论，打开了很多不同的思考维度，合理使用AI，不仅是技术学习的过程，也是认知和社会技能的发展过程。同时，我们都深刻感受到了教育公平性的岌岌可危。。。 或许在世界各地的你会羡慕硅谷小朋友得天独厚的地理优势，但是今天的对话，至少让我自己感受到了，AI，真正地让我们从“如何教”转移到“如何学”。 当学生准备好了，“老师”自然而然就会出现。 Timestamps 00:00 简单分享一下为什么要做这个播客 03:28 是老师，也是重度科技爱好者和ChatGPT最早期用户 06:43 美国的STEM教育分层取决于社会结构 12:58 “科学思维”是什么？ 17:10 硅谷小朋友如何学习chatGPT 21:46 没有动力，再完美的AI技术都没有办法帮助人提升 30:43:12 AI时代的老师角色与科技伦理 39:03 目前AI教育产品的缺陷在哪里 48:12 Magicschool.ai作为教师辅助AI工具的优势 56:27 AI Scaling law, 内驱力和终身学习 --------------------------------拓展阅读-------------------------------- 【关键词】(由ChatGPT-4解释): 行为主义 vs 建构主义 (Behaviorism vs Constructivism) * 行为主义：一种心理学流派，认为学习是通过刺激和反应的关联而发生的。这种理论强调可观测的行为和外部条件对学习的影响。 * 建构主义：另一种教育理论，主张学习者通过其经验主动构建（或建构）知识，强调学习过程中个体的主动性和情境的影响。 外在动机 vs 内在动机 (Extrinsic motivation vs Intrinsic motivation) * 外在动机：指个体从事某项活动是因为外部奖励或压力，如金钱奖励、评分或避免惩罚。 * 内在动机：指个体从事某项活动是因为内部因素，如兴趣、好奇心或个人满足感。 人在回路 (Human-in-the-loop) * 这是一个系统设计概念，指在自动化或AI系统中保留一个“人类”角色来监控或干预决策过程。这种设计可以提高系统的安全性、可靠性和有效性。 提示工程 (Prompt Engineering) * 在人工智能领域，特别是在使用预训练的语言模型时，提示工程是一种技术，通过精心设计输入（即“提示”），以优化模型的输出响应。这通常涉及到构造清晰、有指导性的问题或命令，以引导AI模型生成更准确或更有用的答案。 支架 (Scaffolding) * 教育中的一个概念，指教师或教育系统提供的暂时性支持，帮助学生在学习初期达到原本无法独立完成的水平。支架可以是提示、资源、示范或一对一指导等形式，目的是逐渐减少支持，使学生能独立完成任务。 提到的AI工具： www.khanmigo.ai www.magicschool.ai web.diffit.me 提到的论文： Social Class and the Hidden Curriculum of Work by Jean Anyon 【伊伊子分享】 伊伊子关于付费科研项目的研究专题 * 为了弄清这个问题，我专门去读了教育学博士 * 藤校校友面试官分享: 藤校最看重的特质 * 如何利用暑假打造个人项目，提升申请竞争力 伊伊子谈AI与留学申请 * 伊伊子关于AI对于留学的影响分析与预测 * 伊伊子教你怎么用chatGPT省下10万留学申请费 伊伊子专门为AI教育者打造的开源AI教育论文库 伊伊子的小红书传送门