3616
30这是个人均心理亚健康的年代。学龄青少年厌学/拒学乃至休学率提升现象引人关注，问题要孩子扛，解法其实在家长。厌学是如何发生的？到了什么程度需要干预？学龄前儿童家长需要提前学习吗？拒学干预为什么强调家长的修正和成长？成功返校就万事大吉吗？家校社医各自能做什么？现实中又是什么样子？本期特邀丰富经验的重点中学校长及专业心理咨询专家深入解答。本期内容专业且超长，嘉宾语速、内容深度带心理咨询色彩，适合安静环境专注收听。（非学术节目，拒学/厌学不做严格区分，均指School refusal）
【主播】
邱莫言：退役电台制片人/现役金融大长腿
舟老师：文字工作者/野生教研人 (公号「高配生活」)
左边听友群，右边主播微信
【嘉宾】
刘老师，30年教龄的一线心理学科正高级教师，具有上万例的咨询经验，《正向养育：家长不焦躁，孩子不厌学》作者，近阶段喜欢将部分脑科学的知识应用于解决青少年成长的问题。
肖主编，食品科学学士、伦理学&心理学硕士，从研究食物到研究道德，最近研究人心为啥被折磨。
春 生，教育与学校心理专业硕士，青春期厌学亲历者，现拒学厌学研究者与干预实践者。
(肖主编和春生均为北师大毕业的职业心理咨询师)
【时间轴】
专业角度什么是厌学/拒学？到什么程度应该干预？病理上就是抑郁症？
义务教育学龄前孩子的家长，也需要了解厌学相关知识吗？
从厌学到拒学，这个过程是如何发生的？是个怎样的动态过程？
什么问题需要通过量表发现？什么问题观察就能了解？
现实中关于拒学有什么明确的解决方案和机构？学校？心理咨询室？医院拒学门诊？矫正机构？
普通厌学现象家长有哪四步可以应对？
为什么说拒学干预其实也是家长重建和调试的过程？
家长能学什么？要学什么？
拒学干预过程中，家长会从对抗状态转向寻求成长吗？
多胎家庭或者说成员较多的大家庭，拒学干预为什么是个更加复杂的事情？
为什么拒学干预不宜采用家长分工的方式？夫妻同盟为什么要首先修复？
学校在拒学干预中要做什么？
学校的拒学干预层面，遇上好老师是个撞大运的事情吗？
心理疗愈的水平，是家长择校时应该考虑的问题吗？
返校是厌学干预的唯一标准吗？如果出现了效果反复怎么办？
厌学/拒学干预是解决眼下问题，生涯规划才是长期道路？
是不是读书这块料，拒学干预过程中能发现吗？
拒学干预这件事上，家长千万不要做的事情是什么？错题集是什么？
【更多收听方式】
当然，我觉得能触及这个话题就是很有价值的，还是很感谢这一期，让我有一种20年前的自己被“看见”的感觉