56
0
对教育稍有了解的人想必对“蒙台梭利教育”都不陌生，最火的时候不少幼儿园都曾打着“蒙氏”的旗号来招生，宣传蒙氏园培养出来的孩子都很懂规则，蒙氏教具也一度是很多幼儿园都会采购的单品。
前不久，群大校友李俊前往瑞典沉浸式体验蒙氏教育，学习在教具、流程、培训之下的底层理念。在李俊看来，真正的蒙氏教育是一种“全人教育”，而教育者则是一个懂得儿童发展理念的科学家、服务于孩子成长的仆人、以及一个保有耐心的圣人。
顾远邀请李俊一起聊了聊他在瑞典的学习体验和对蒙氏的理解。Enjoy listening~
【对谈人】
李俊，逸初蒙台梭利中学项目负责人，家庭教育指导师，苏州广电总台家庭教育常驻嘉宾
【内容提要】
赴瑞典农场蒙校参训，拆解 12-18 岁青少年完整蒙式成长体系
重新定义学习：蒙氏不提课程项目，以真实 “工作” 替代课堂，还原成长本貌
微型社会实践：青少年建房屋耕种经营，收支自主，在生产交换中习得综合能力
共学课堂逻辑：不纠结答案对错，鼓励分享思考路径，学生主导共学研讨
成人三重角色：教师兼具科学家、仆人、圣人，懂发展、善支持、保有耐心
青春期特质：青少年渴望独立与同伴联结，刷题模式压抑内在成长动力
自主成长光谱：自主能力并非一蹴而就，随体验慢慢从依赖走向主动创造
本土落地思路：无需大型农场，从小型共创项目搭建包容学习小环境
【联系我们】
微信公众号：群岛大学（qundaodaxue）
加入听友群：欢迎添加小助手微信（Ahaqundao）进入「群岛信息码头」听友群
