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67本期嘉宾：反卷行家
第一次关注到反卷行家的账号是看到一条探讨“半天学”的视频，那时候没听说过半天学，惊讶竟然还有这般操作？于是联系上这位反卷行家，和她聊聊到底啥是半天学。
聊完之后，我被三个点触动。第一个是关于兴趣。她说兴趣是充分接触+反馈+持续体验。我反思自己，觉得7岁就找到终生兴趣是一件很幸运的事，不是因为它来得早，是因为7岁的时候我恰巧遇到了正反馈。如果我喜欢写作的我，一开始就遇到打压我的语文老师，恐怕也很难再有动力pull自己始终坚持。所以，发生兴趣，在不同的能力阶段被不同程度的看见，肯定，是至关重要的。没有正反馈就没有持续的体验动力，而这，是作为妈妈要去衡量的。我们把孩子放在什么样的评价体系里，这是在伤害他，还是在培养他。
第二个点是关于对应试的态度。我第一次见到对应试教育应对的这么干脆的妈妈，她的用高效去应对应试，给我启发很大。
第三个点，是她的一个提问，她说，你知道你们培养孩子的家庭目标吗？其实很多家庭都是跟着走，没有想过自己的培养目标吧？培养目标就是处理自己的期待。后来我认真想了一下，我对我自己的培养目标是什么呢？是我希望我成为一个对自己满意的人，我希望我能度过满意的一生。那么，这也将成为我对孩子的培养目标。
我希望你成为一个对自己满意的人，我希望你度过对自己满意的一生。
对自己满意，意味着什么？意味着你要自己的标准，自己看待世界的座标系
因此，你要去搭建，你要拥有一个你自己对世界对自己的评价体系。可是，怎么搭建呢？你要向外看，你要挑选，你要判断，判断你想要成为什么样的人，那样的人有什么特质，如何才能拥有这么些特质。而去拥有这些特质的过程，就是你自己的路径。
我以前非常害怕被外界塑造，认为对方要改写我。但是最近突然得到了一个启发，修改的时候，你是在原文修改还是另存为？我认为，这是我们和世界的关系。和反卷行家聊完，我更确定，不要修改原文，要在另存为里修改。那些改完以后另人满意的另存为，是我们的社会性，是我们在社会中扮演的角色，是我们应对应试教育的方法。但是，不要修改原文，原文靠我们自己写就。
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时间轴：
02:13孩子在学校就是在学习吗？学校安排八小时，就是八小时在成长吗？
07:06半天学不是逃离，是重新把家做成一个成长的场域
15:59分析是否适合半天学要先分析原因，学不会是难度不适配，还是动力不足，还是遇到特别事件成为心理阻力？很关键
17:09兴趣是在持续接触、反馈和体验中慢慢形成的。是先尝试，得到正反馈了，才会产生兴趣
25:54意义匮乏是因为主体性消失，意义来自兴趣，来自喜欢的事
26:46游戏会让人获得掌控感，而掌控感让人感受到主体性
26:49多元智能作为工具可以帮助孩子找到兴趣
43:09家庭是最小单位的世界模型
47:36孩子不是听你怎么说他，而是看你怎么应对社会，怎么应对世界
50:23真正的内驱力不是让孩子更努力，而是让孩子相信我会改变
55:01用最高效的方式解决应试
56:03提升文学素养不用在课堂上完成
57:39共学社的目的是做一个成长型的家庭
