嘉宾：祉辰老师 启坤国际教育课程负责人 本期嘉宾是之前访谈过的创新学校启坤国际的课程设计老师，在这期节目里，祉辰老师向我们介绍了启坤的课程体系与社会接口。他所说的学院主课在我的理解里就是铺通识，发展课程就是根据未来的出路，以终为始地推导出课程内容，能力工作室是具体的能力培养，学科课程根据孩子是否参加会考，分为参加会考的课程和不参加会考的。总体来讲，就是在高中段达成通识、出路、能力和学科四种建设。在后半段，祉辰老师给我科普了全球非标化考试的一些可能性，如果你也有兴趣，希望本期节目对你也有启发。

嘉宾：KK 账号：KK-AI落地 一条关于介绍家教智能体的短视频让我结识了KK，在一个小城，有一位妈妈，因为学习AI，从昼夜颠倒，天天打牌的生活中振作起来，她为一双儿女做了英文默写小程序和家教智能体，因此有了一票家长追着问怎么做，这激励了她在AI这条路上继续前行，我也是因为她，才知道姜胡说，才听说老伙计，中年人因此结伴踉跄着，学了起来。 时间线： 05:01姜胡说改变了我的认知 05:38普通人不知道做什么，你就踏踏实实做一件小事 06:02第一个干的事就是给儿子的英文默写小程序 08:40给女儿做家教智能体 10:13那就是我的第一次 11:21自动沉淀 15:15什么是系统我还没有感受到 19:33家教智能体的功能 23:08姜胡说的知识库 25:33共同学习的社群

嘉宾：袁老师 账号：袁老板讲黑客松 黑客松导航站：https://hack123.henryht.sh/about#consult Henry 是一位技术创业者，实践横跨软件工程、网络安全、AI、嵌入式系统和物联网。他打造的产品两个月内用户突破 120 万，也为世界 500 强企业交付过软件解决方案。他赢得过 10 次以上黑客松、累计奖金超过 5 万美元，这些经历塑造了他的做事方式：快速解决问题、不断实验、把想法落到实处。 出于好奇心，也出于把前沿技术转化为真实影响的抱负，Henry 把不同领域的开发者、创始人和研究者聚在一起，在新兴技术、创业实践和新的协作方式之间建立连接。 在访谈之前，我对黑客松的理解是，只有当你想把你的创意进行融资的时候，才有必要去参加黑客松，在我原来的认知里，黑客松是一个以产品见投资人的地方。跟袁老松聊完，最大的一个认知突破是，黑客松是一种社交，它的价值在参与过程中你所能链接到的方方面面。希望本期节目对你有帮助。 黑客松一对一咨询 面向想参加黑客松的学生本人，或带孩子参加的家长：一对一通过微信语音 / 视频线上聊，根据你（或孩子）的情况帮忙选比赛、定项目方向，答辩前一起过一遍。 时间线： 3:10一个特别的文书路径 7:06黑客松举办的门槛与什么是黑客松 11:31投资人是黑客松的必要元素吗 12:56主题是黑客松的必要元素 14:46奖金是黑客松的必要元素吗 15:13黑松客导航站 18:25参加黑客松是一个没有门槛的事吗 25:45在黑客松导航站里有国际比赛日历和组队信息以及新手友好标签 38:13黑客松的评委和评价机制是怎样的 46:27黑客松与商业本质是两码事情 48:38产品驱动增长

嘉宾：王老师 账号：王图度-AI教育 王老师是我访谈的第一个做线下未来教育机构的嘉宾，和训练营不同，他的课最吸引我的是他为每个孩子做了定制化的学习系统。采访了那么多做未来教育的机构，这是第一家用AI作为工具去学习，去提分，去触摸应该教育的机构。图度的底层是一个教育三角：学习力、创造力和影响力。学习力是一支教研团队打造的系统，它会为孩子提供自己的学习地图。创造力是很多的PBL项目，他的理念是PBL就是真正的商业。影响力是带着孩子做账号，做粉丝，做流量，做自己的IP，做影响力。我们花了很多时间聊王老师的教育理想，他有一个很大很大的教育愿景。新的时代，新的教育，一切都在被刷新，一切都在到来。希望这期节目能够对你有所启发。 时间线： 4:44我的PBL就是商业项目，让孩子感受自己和金钱的关系 7:03图度的教育三角：学习力、创造力、影响力 11:11无痛学习是我们的第一目标 12:14去做你自己的IP 16:43我们不是做确定性的课程而是做玩法 21:07我们有专门提高写作速度的专项项目 28:04通识和应试我们是分开的 33:44每个孩子有自己的学习地图 38:16定制化 40:07把你在你妈那的口碑先建立起来 52:44人机比例是五五，目标是老师的介入是百分之五 58:41PBL就是要落在真实世界的商业 59:16一切进入快速飞轮

嘉宾：包爸 账号：清华包爸天才营 结识包爸是因为看到他关于天才营的视频，视频里讲了他的儿子包包怎样通过神奇的农耕之旅完成了巨大的变化。在包爸的视频里，他总结了A娃蜕变的四个阶段，但是视频里没讲后来呢？关于读写障碍的孩子怎么申请大学？非标化的考试路径怎么走？于是，我和他展开了这次对话。 在对话里，包爸详细地讲述了包包的成才之路，同时，我们也听到了一个天才营三个版本升级的故事。 我问包爸一个人怎么提升自驱力，他给我讲了提升高自尊的四步法：在选择中获是自由，在运动中获得自律，在强健中获得自信，在复盘中获得自省，从而，获得高自尊。 天才营的目标是复学，针对的人群是休学人群。希望这期节目对你有帮助。 时间线： 05:29触底反弹时刻 06:23教育就是四句话：身心健康、三观端正、人格健全、自主学习 15:50让孩子爱上一项运动比学习重要的多 29:26自我的觉醒 46:19方法论：自由、自律、自信、自省=高自尊 47:24在天才营里怎么给自由？所有的活动都可以选，选择权在孩子手里，可以选择什么都不干，目标自己定 48:09在运动中培养自律 53:21坡度、导入与引导 53:54一个月学一年的内容

嘉宾：李佳 创新学校：成都启坤国际创办人 李佳老师是启坤的创办人，采访前我已通过学生家长、合作老师、学生多方面的了解过这所创新学校的拼图。真正开启对话后，启坤在我面前打破了“没有围墙的学校”这个界面，呈现出了一个新的面貌。这里的高中段，在第一年会去铺孩子的底层，让你各种尝试，在第一年结束的时候，孩子基本找到了自己要精进的方向，同时也锚定了未来想就读大学的方向。从第二年开始，孩子们会在商科、社科、科技探索三个方向中选择自己的方向进行进阶。这时学的依然是通识课。学校有许多项目，老师和孩子的配比是三比一。一个孩子有一个项目导师，一个生命教练和一个班主任。 我们聊了很多，从动力系统聊到游牧式学习的家长在经历怎样的挑战。最后，我们聊到了一个有趣的话题，对抗无聊是人生永恒的课题吗？能适应无聊是一种能力吗？最终我们发现人生的燃料，从兴趣到毅力再到意义感，陪伴我们不同长度的旅程，而在这些之外，任何程度的正反馈，作为一种外部燃料都可以帮助孩子再燃烧一会，再坚持一下。启坤就是这样，提供燃料的地方。 时间线： 02:32散落在艺术区里的没有围墙的学校 09:22高一开始看大学，建立未来的目标 13:11一开始是问他们想要一所怎样的高中：强健的身体、真实的环境、很好的思维、有爱的环境 19:27关于高中生的主体性的问题 21:20青春期是在整合情感的阶段，需要和自己的自我工作 25:12一个情绪稳定的成年人与和他建立对话，能够帮助他在对话中梳理自己 33:10高中是自我建构的黄金阶段 37:58孩子们过得一直是被筛选的生活 39:13三年的时间第一年是在铺他们的底层，然后是具体的项目 31:19空间运营小组，空间如何打造，工作室、图书馆如何安排，小空间怎么经营，都是孩子自己负责 43:09每个项目都有自己的项目导师 44:39学科课占整体的百分之三十到四十左右 46:19第一年用于探索方向，第一年结束就要定方向了 47:06方向分类：商科、社科、科技探索 47:52三个都是通识的方向 50:34动力系统的建立需要一些艺术课程，让他放松下来 53:06创新学校的家长有两种，一种主动选择创新教育的高知家庭，另一种是因为孩子出问题而被动离开传统路径的家庭 55:24游牧式的学习对家庭的考验是很大的，是在自己创建一个系统 57:20当孩子在每种结构里都不适配，家长就被迫去创造一个结构，孩子是需要一个路径感的，但对家长的要求也需要家长有一定的创业经验 58:46家长承担老师的工作后，要了解孩子的内部资源，要了解他的内在学习路径 1:01:50老师和孩子的比例是一比一 1:02:39每个孩子有一个项目导师、一个生命教练和一个班主任 1:11:48对抗无聊是人生一个永恒的课题吗？ 1:13:30人生燃料需要三级火箭：兴趣、坚毅精神、意义感

嘉宾：大飞老师 视频号：大事大飞有方法 AI线上学习社区：成就星球 大飞老师的AI未来学校和我访谈过的其它未来学校有所不同，它有一个门槛，需要是“不规则的孩子”，不规则的孩子都有两个特点，一个是高天赋，另一个是被卡住，它就像硬币的两面，同一个东西既让他闪耀也让他迷茫。大飞老师说，当不去纠结正反面，它就是钱，它可以去世界上兑换一切你想要的体验。 大飞老师的未来学校是一个叫成就星球的线上学习社区，它为不规则的孩子提供线上项目和社区，大飞老师说未来活的好的人叫超级人类，他有两条腿，一条是学习力，一条是创造力。成就星球用工作坊和项目提升这两种能力，老师的角色不是输出，而是引导，她设计一个场，然后，把孩子们放进去。孩子们在线上组队，组队有好玩的匹配模式。孩子们被分为三个系统：海陆空（感做想）。不同的孩子被放在一起，相互激发。她说教育的本质是榜样的力量，一个人启发另一个人，在成就星球，一个A娃可以启发另一个A娃。 我很喜欢她的一段话，她说这是一套帮助孩子不献祭自我的立足，活出自己的方式。希望今天的这段访谈对你也有启发。 时间线： 07:59十年来积累的方案在AI时代的升级是它终于可以自己造血了 12:40孩子当下阶段的状态包括他的性格底色，他的动力系统，他的天赋加上他和外部的互动模式 14:59我们建立了一套线上的支持系统 15:22线上的社区支持孩子的社交 15:47妈妈再也不用当教育专家了 16:22孩子做孩子的事，家长看仪表盘来了解孩子的动向 16:55AI线上学习社区：成就星球 18:19未来生存的好的人叫作超级人类，他有两条腿：学习力和创造力 23:04他们学习的是如何学习的方法论 34:36老师的角色是引导者 35:27做项目要匹配孩子的思维模式 36:29谁和谁组队能启发谁 37:37冲突也是学习的一部分 40:31海陆空，感做想的系统 43:17一个A娃可以启发另一个A娃 43:42我把设计一个场，然后把他丢进去 44:00三个系统分别是一个人的命、戏和病 52:15adhd是成年人理解世界的快捷方式，但是却是孩子的起点 53:27问题不是被解决的，而是被稀释的 54:41短板和天赋是硬币的AB面 55:13如果它是硬币的AB面，那短板就不存在 56:04天赋会让一个人感受到成就感，自信和快乐 58:14线上项目分为思辨类和建造类 01:02:22创是要理解现在模式，造要回答的是我要在哪些限制条件下把一件事做成 01:03:44他要先去洗他的脑子，才能去开始学习，重新认识学习，重新认识你自己，重新认识你的能力 01:05:24一个A娃是在他的能力帮助到别人的时候他获得了自信 01:06:22认同自己的独特性，天赋的长板

嘉宾：朱琳 核桃妈妈 视频号：重启人生的核桃妈妈 认识核桃妈妈是通过她的视频号“重启人生的核桃妈妈”，那时候她正在为女儿探校，我看了她很多条探校视频，介绍各种各样的创新学校。核桃妈妈的故事和小恩妈妈、金子，略有相似，都是女儿在初中段经历休学，但是她们三位妈妈走了三条不同的路。小恩妈妈决定放弃读高中，开展游牧式学习，以小恩的兴趣出发，想学什么就去专业院校去学技能，支持女儿创业。金子的女儿通过人生教练，启发心智，重新回到校园，参加中考，现在就读在某高中。核桃妈妈带着女儿选择了一所女儿认可的创新学校，以恢复信心和动力为阶段目标，自己专注事业，努力搞钱，为女儿的未来做好经济上的兜底，成为靠谱的家人。三条路，三种人生样本。谁都不用抄谁的作业，人生一世，努力寻找答案，是找到那个最适合自己人生的钥匙，一把钥匙开一把锁，找不着钥匙会困住，找到了也只能开咱们这一把锁，人生没有对所有人都行之有效的唯一答案，所以每个人要去寻找自己的，我们能从核桃妈妈的故事里得到的启发，至少有创造性解决问题的积极乐观，先创造一个环境让她自信的通达，给自己机会成为兜底人的力量，永远相信自己的明媚。 希望核桃妈妈的故事，给你力量。 时间线： 06:59明显表现出厌学时，我是站在老师这边，初一时候问题真的暴露了 08:37孩子说我太想要成就感了 10:38一开始我还是想走寻常路的 13:46由于评判标准过于单一，而造成学习不好也就各个方面都得不到正反馈 15:55停学后进入了无兴趣期 18:51每个停学的孩子都是从断断续续的请假开始的 19:56人可以有压力，但不能有毒性压力 22:16办休学等于延长毕业，而我想要她尽早结束初中生活 25:02我们用自己的方式学习，于是我为她搭了一个教育平台 25:52一对一对她来讲就是一件很有压力的事 26:18我们做了一个“周末不宅家”的品牌 27:31我为她一个人创立了一个私塾 34:01有的学校有休学支持，心理导师 35:34大A带小A是非常艰难的 36:16我希望有一所学校重新让她找到我能行的感觉 39:08我想咬咬牙，让她去到一个恢复生命力的地方 40:25我从来没有放弃过自我，一定要高考 42:37她可以是需要她自己去建立信心，所以我要提供一个环境让她感受到 49:54在这个完全宽松的环境，孩子会长成什么样呢？我们也在观察

嘉宾：和中家馆创始人姚老师 公众号：和中家馆 链接到姚老师是因为我们上一期的嘉宾乃中，姚老师是这对双胞胎的妈妈。在今天，“在家上学”已经成为了一个不陌生的词汇，但在十年前，我第一次听说时，是通过媒体的报道，那时候，在广州有人实践这样的新教育形式，而十年后，我们有幸访谈到“在家上学”赛道先行者姚老师。 这次的访谈首先金句频出，“不要在学习中磨炼坚毅精神，要在学习中呈现坚毅精神，要去运动中磨炼坚毅精神”这三句话我觉得受益非浅。“学习要吃高级的苦”，我深表赞同。“没有动力是因为总是被满足”“链路需要和自我互动”让我深受启发。 我和姚老师以高中段为核心，从高中段需要提供哪些人生支持展开话题，一路聊到升学的三种路径规划，聊到和中家馆的课程设计，聊到孩子的动力系统、效能感和学习力。如果你也对这些话题感兴趣，可以慢慢听，相信一定对你有所启发。三条升学路径可以点击上面的链接直通公众号了解更多。 时间线： 3:30反向留学的原因，寻找更好的教育 6:36教育要以一个人的心作为根本 7:48和中家馆面向3到16岁的孩子 9:56高中段应该给孩子提供哪些人生支持呢？ 12:06高中是冲突最剧烈的年龄段 16:29通过财商课了解家庭的金钱观 18:38让孩子自己搜索不同的教育路径，探索大学 20:37选择一多没有了安全的感觉 21:57目标锚定后的路径困惑 23:57链路需要和自我有互动，和自我有互动的路径才是你的路径 25:12解剖开来看就会知道不同阶段给到什么支持 27:43能不能找到天赋使命需要不断的自我强化 30:37英语的重要性 33:43用辩论锻炼孩子们的思维能力 35:41孩子们的动力系统来自什么 37:06我习惯于被满足，习惯于愿望被实现，我就没有了动力 38:30不要在学习方面锻炼孩子的坚毅精神，而是在学习上面呈现孩子的坚毅精神 39:24学习要吃高级的苦 40:59保护孩子的学习兴趣和效能感 41:41绝大多数人都是可上可下的，跟你身边的环境有很大的关系 42:00效率不一样，成果可看见，反馈很及时，他马上就有了自我效能感 43:57吃一点身体上的苦，可以迁移到学习上面 46:44作为家庭成员，5岁有5岁的责任，10岁有10岁的责任 49:54要做成长型的家长 50:17一个月一次的一对一家长个性化沟通

本期嘉宾：涂问 嘉宾账号：涂问西东 结识涂老师是因为看到她讲带儿子参加黑客松的经历，通过反思如何把产品讲明白，她用AI做了一个启发孩子商业思维的AI教练。这是一个积极链接黑客松、AI创业的家庭。当初，去参加黑客松的不仅有儿了，涂老师本人也参加了成人组。比赛回来后，涂老师开始投入到自己做产品开发路径中。今天，我们来听涂老师养育两个性格截然不同，但都在她的带领下靠近AI的故事。 时间线： 10:19孩子从华德福到公立学校第一考试很兴奋，没体验过，在华德福只画字，不写字 11:34听力型的孩子 14:11发现英语天赋后，我是费了心的 19:58如果你是一个不会拖后腿的学生，你就可以坦荡的请假去探索爱好 26:30家长要捕捉小小的信号

嘉宾：姚乃中 账号：乃中乃天青少年AI创业 结识乃天乃中是看到他们的视频，当时了解的信息仅限于他们的青少年AI课程。开始对话才意识到，原来，这是一对在美国正在读大二的学生，他们正在经历休学创业。休学创业这个经常在各种海外大佬回忆录里看到的词汇，现在，正活生生的被我眼前的青年实践。我问了他们为什么休学创业，为什么是AI教育赛道，为什么要回国做线下，还问了很多很多关于他们的课程的具体问题。我一直探索，渴望链接到AI教育的开拓者，而我现在的发现是，当年走创新教育路径的孩子长大后，就是未来教育的老师，AI原生老师。 时间线： 03:0118岁，只带300块的穷游中国 04:48 作为第一个中国人进入挪威航海学院，在古帆船上横跨大西洋 07:26每年换一个国家的大学 08:04为什么要休学创业？ 11:03作为创业，半年时限怎么处理？ 14:22一个有趣的规定：老师的输出不能超过课堂总输出的30% 15:10AI教育的本质是AI思维 18:29回国做线下创业的原因 20:46先组织想法，再2d表达，然后用粘土2d转3d，最后用3d打印 23:01AI国庆营的课程介绍 23:32第一天讲AI是什么，动手体验3d打印 24:02精灵游戏 26:07AI和孩子，到底谁是苏格拉底 29:43第二天的产出是做一个AI小游戏 31:50第三天关于物理AI，产出小机器人、小汽车 33:00第四天关于AI的科技与科研 34:56第五天是电影课 42:06 这是一个没有失败的创业，做就是成功

嘉宾：summer妈妈 帐号：陪女儿Summer看世界呀 关注到Summer妈妈是看了一条她的视频，讲如何带着娃一边旅居一边学习。在做这档播客以前，我一直觉得世界上一定有这样的家庭，过着和传统教育、传统生活不同的生活方式，但，那只是想象，我相信有，但不知道是谁，不知道在哪里。然后，我遇到Summer妈妈，她用自己的生活实践着创新教育路径，旅居，听起来多么年轻的词汇，带着娃怎么旅居呢？怎么上学呢？打一枪换一个地方吗？将来怎么接轨呢？怎么高考呢？带着一连串的疑问，我和summer妈妈进行了一场深度对谈。 时间线： 07:44一次网球集训，让带着十五天衣服的我们决定开始旅居 9:00网球集训的契机让我们看到了更大的世界和教育的更多可能性 14:33“英语+技能”是我们家的教育思路，别的不卷，卷语言，卷体能 22:38旅居生活中的学习安排，上午自主高效学习，下午打网球、社交、户外、探索等 25:36没有让孩子累在起跑线上，生命状态保持的好哪怕回到公立也会绽放出来，初高中能够走的更长远 29:38亲自体验了Homeschool，发现对90%的家庭都是很有挑战的 30:29开户云南探校之旅 31:16我的择校第一需求：气候。气候好，身体才会好。身心健康是第一位的。 35:46小而美，有学籍，是我的必须 38:21最后选的学校把“关系”放在第一位 39:08“一人一课表”，因材施教，走班制 43:36如果我在家给她十分，学校再给她五到十分滋养，那她到社会上才能有更好的生命力，过好自己的一生 47:22聊聊家校关系 52:04作为父母，我不想成为她的天花板 53:53现在没有竞争，是为了将来更好的竞争 55:38培养目标：身心健康，有感知幸福能力的普通人 57:20从作业中节约更多的时间来在我们家的主线任务上 58:55AI时代，老师的功能是育人

嘉宾：璇子 本期嘉宾是迷茫展的策展人璇子，她在17岁的时候策划了一个特别的展览：迷茫展。 在和她对话以前，我所知的碎片仅限：她是陈彬那里的一个学生，她是卡梅拉兴奋提到的迷茫展的策展人，她在策展全程感到痛苦，她刚刚迎来了自己的18岁 和她聊完以后，我有两个感触，一个来自她的来时路。在一些成长的关键节点，作为妈妈，我的感受是准确干预的重要性。从第一次不想上学来自于对权威的恐惧，到第二次不想上高中追寻人生的意义，到第三次在职高学不到东西探索世界的可能性，到离开22号明确知道自己不要什么，要什么。每一次璇子的离开，都是成长的关键祯。第二个感触来自她的动力系统，她用回应去解释她的行为，做迷茫展是去回应社会中其它有迷茫问题的人，做平台是为了回应生命力的发展。 这给我很多启发。回应是一种姿态，是人和世界的关系。用回应世界的方式和世界相处，很安静，又有连接，是一种我企图学习的方式。如果你也有兴趣，让我们一起走进璇子的故事。 时间线： 03:45第一次不想上学来自对权威的恐惧 06:59到了华德福，发现老师并不是权威，是支持我们的状态 07:02 第一次感受到迷茫 11:46我承受这么大压力是为了什么？开始思考人为什么活着 14:16我想学的东西学不到，所以我就退学了 18:01从选中学开始就已经是我在主导了 19:14把大学视为一种资源，而不是必要的学历 20:44迷茫展的项目来自于我想回应一些也在迷茫状态的人 22:47为什么不能去和迷茫好好相处呢？ 23:10迷茫展本身是想提供一个场域让大家和迷茫相处 26:22展品服务于体验，展是在设计体验 27:00有“你不是独自一人”的展区，也有“不是你的错”的展区 28:00停滞也在流动之中 28:41迷茫展不是在表达，是在回应 33:120.5版的使命探寻 34:36他们听见了什么 35:07凝结的动作是为了把自然留给你的东西带走 38:23研究大学的这个阶段 40:05我们应该是个平台，而不只是个展览 40:28最初做迷茫展就是为了回应生命力的发展

嘉宾：LifeAcademy长期成长孵化器创始人 本期对谈的嘉宾是我们第一期嘉宾”不一样的卡梅拉“在访谈中提到的重要人物，我们那期节目的题目：建立自己的系统是青春最重要的事。也是出自于他。 访谈开始前，我所知道的信息是在成都有个成长孵化器，那里帮小恩找到了人生锚点，一个不需要进入学校系统依然可以找到的人生锚点。在那里，孩子们在办一种叫迷茫展的展览。他们操作各种项目，他们使用AI，他们通过AI在实现自我，缩短和世界的距离。 带着好奇，我和陈彬进行了一次深度访谈，访谈之后，我对这个孵化器的总结：这里是一个面向心理相对健康、已经明确自己有某种探索方向的青少年，一个更好的抬头看世界的地方。它关注孩子与世界的关系，关注生命力如何被回应。为孩子们提供有限的支持，没有支持到的部分需要你发展出对自己负责任的部分。 整个访谈对我最有启发的是两个部分。一个是参与世界的姿态与我和世界的关系，去真实世界中参与世界，它是一种极为重要的自我确认自我看到的部分。另一个是重新发明自己。我很喜欢陈彬在讲到他们的成人礼的时候说的话，当你在一个极为陌生的世界，能感受到一个强烈的存在感，不需要去证明。人的一生，需要很多次的重新发明自己的时刻。人是流动的，是动态发展的，是不断更新的，是需要迭代人生辞典来和所遇见的一切共舞的。 陈彬的公众号：小世界的建筑师 时间轴： 02:49LA成长孵化器的筛选标准：是否对自己的生命力依然认真，我没法背叛自己的生命力 04:52关注整全 05:47成长孵化器用的是CEO的生命教练的班底 06:26你对自己充分认真 08:41开始时需要有一个仪式，对自己的宣誓：我要做自己的船长，我要让万物穿过我 10:24第一生命现场的概念 11:54和孵化器孩子们的关系：我跟世界打交道的某种通道，它是终生关系的游戏 13:20组织与被组织的能力，包括自身的生命力、时间，也包括外部的社交、资源，跟世界的关系 13:43组织与被组织的能力的前提：对自己认真 16:40类似联合办公空间的组织形式 21:44因果的重量 25:40父母和老师不是从世界上回来的人 28:43不要建立目标，请建立系统 31:25系统痕迹 33:26倾听、共鸣、回应 34:26：成人礼，是我做好准备找到我人生的真问题并且愿意去面对它 37:09当独立个体在面对超级陌生的世界，人是会感受到自己在世界上巨大的存在感的 37:59重新发明一次自己 39:56行动动力学，是每个人都要学的，情绪要放在桌面上 43:31关于场景的概念 45:22这个地方是个探索创造的场，需要你已经做好抬头看世界的准备

本期嘉宾：反卷行家 第一次关注到反卷行家的账号是看到一条探讨“半天学”的视频，那时候没听说过半天学，惊讶竟然还有这般操作？于是联系上这位反卷行家，和她聊聊到底啥是半天学。 聊完之后，我被三个点触动。第一个是关于兴趣。她说兴趣是充分接触+反馈+持续体验。我反思自己，觉得7岁就找到终生兴趣是一件很幸运的事，不是因为它来得早，是因为7岁的时候我恰巧遇到了正反馈。如果我喜欢写作的我，一开始就遇到打压我的语文老师，恐怕也很难再有动力pull自己始终坚持。所以，发生兴趣，在不同的能力阶段被不同程度的看见，肯定，是至关重要的。没有正反馈就没有持续的体验动力，而这，是作为妈妈要去衡量的。我们把孩子放在什么样的评价体系里，这是在伤害他，还是在培养他。 第二个点是关于对应试的态度。我第一次见到对应试教育应对的这么干脆的妈妈，她的用高效去应对应试，给我启发很大。 第三个点，是她的一个提问，她说，你知道你们培养孩子的家庭目标吗？其实很多家庭都是跟着走，没有想过自己的培养目标吧？培养目标就是处理自己的期待。后来我认真想了一下，我对我自己的培养目标是什么呢？是我希望我成为一个对自己满意的人，我希望我能度过满意的一生。那么，这也将成为我对孩子的培养目标。 我希望你成为一个对自己满意的人，我希望你度过对自己满意的一生。 对自己满意，意味着什么？意味着你要自己的标准，自己看待世界的座标系 因此，你要去搭建，你要拥有一个你自己对世界对自己的评价体系。可是，怎么搭建呢？你要向外看，你要挑选，你要判断，判断你想要成为什么样的人，那样的人有什么特质，如何才能拥有这么些特质。而去拥有这些特质的过程，就是你自己的路径。 我以前非常害怕被外界塑造，认为对方要改写我。但是最近突然得到了一个启发，修改的时候，你是在原文修改还是另存为？我认为，这是我们和世界的关系。和反卷行家聊完，我更确定，不要修改原文，要在另存为里修改。那些改完以后另人满意的另存为，是我们的社会性，是我们在社会中扮演的角色，是我们应对应试教育的方法。但是，不要修改原文，原文靠我们自己写就。 欢迎关注反卷行家的账号，账号就叫反卷行家 时间轴： 02:13孩子在学校就是在学习吗？学校安排八小时，就是八小时在成长吗？ 07:06半天学不是逃离，是重新把家做成一个成长的场域 15:59分析是否适合半天学要先分析原因，学不会是难度不适配，还是动力不足，还是遇到特别事件成为心理阻力？很关键 17:09兴趣是在持续接触、反馈和体验中慢慢形成的。是先尝试，得到正反馈了，才会产生兴趣 25:54意义匮乏是因为主体性消失，意义来自兴趣，来自喜欢的事 26:46游戏会让人获得掌控感，而掌控感让人感受到主体性 26:49多元智能作为工具可以帮助孩子找到兴趣 43:09家庭是最小单位的世界模型 47:36孩子不是听你怎么说他，而是看你怎么应对社会，怎么应对世界 50:23真正的内驱力不是让孩子更努力，而是让孩子相信我会改变 55:01用最高效的方式解决应试 56:03提升文学素养不用在课堂上完成 57:39共学社的目的是做一个成长型的家庭