ep91 | 如何找回自己的勇气和力量,走出气馁

ep91 | 如何找回自己的勇气和力量,走出气馁

23分钟 ·
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评论数38

既然火种还在,那么它就有可能重新燃烧起来。

对一个气馁的人来说,最需要的不仅仅是鼓励encouragement,更是赋能empowerment。

1、停止自我客体化,尊重自己的主体性

2、发挥能动性:你可以采取行动

3、建立自己的心理生态系统

这个视频中用了几个英文词儿,我贴出来给有兴趣的朋友参考一下。

Discouraged: 气馁、灰心

Encouragement:鼓励

Empowerment: 赋能

Subjectivity: 主体性——“我作为一个主体去存在、感受、理解、判断。”

Agency: 能动性——是主体的行动能力,我能够选择、表达、做决定、采取行动、我的行动能对现实产生影响。

#主体性 #王虹 #能动性 #自我成长 #托举

展开Show Notes
Yuuukii
Yuuukii
2026.8.17
真的期待您的长播客,我的互联网妈妈👵
豆花浮元子_tZri:我也期待!
大力强:非常期待👵👶😍
3条回复
18:50 从这个角度来说 老师就是我心理生态系统的一部分🥺
喝茶茶呗:同意🥹
听了这一期好有感触。曾经在高校做了四五年的教学工作,一面不断去学习教学设计、方法和理念同时对自己的教学常常反思,一面又逐渐对现今国内大部分高校的教学环境有越来越多的怀疑和不满。
当然并不止于高校的环境,而是家庭里、社会里以及从小到大的学校里(小初高)都常常充斥着过度的竞争文化,时常用外部的单一评价体系来定义和判断一个人。高校里也是如此,老师是否潜心教学似乎已经不那么重要了。重要的是,科研课题。部分老师也把学生划成三六九等,时常吐槽“学生没有自己的思考,不愿意表达”。
可我们的孩子们为什么成了这样呢?不全然是他/她们自己的问题,而是整个社会、小至家庭很多时候没有尊重他们是独立的个体,不允许他们有自己的想法、表达。所以有时候看到这样的高校环境,和浮躁的学术氛围也让人觉得有些有心无力。
我也赞同博主分享的,还是相信每个人有主观能动性,能改变些什么。至少,我能做的,是拥抱自己,坚持自己的声音、表达。再尽力在教学和课堂、与学生的相处中践行自己的教学理念,尝试建立彼此尊重、聆听、共同探索的这个场域。我始终觉得,老师与学生是相互启发、相互学习的。
10:58 这句话真的好好🥹不要以别人的评价来证明自己有价值,从表现转为探索自己内身,关注自己,提升自己
HD611900o
HD611900o
2026.8.21
老师换头像,一下子认不出来了。新头像给人一种很平和开阔的感觉,真不错呢!
Helennnnn13
Helennnnn13
2026.8.19
16:47 既是没有人看见我,我也不停止看见自己,不停止继续向前的脚步,有一天我就可以至千里
罐罐Rye-0
罐罐Rye-0
2026.8.22
06:35 千里马的价值被局限于“能跑多远”“能驮多少重量”,它可能会自我客体化为一个更高效、更稀缺的工具,它的价值还需要得到伯乐(外在权威)的认可。
是华夫饼
是华夫饼
2026.8.19
听到最后好感动,你无法决定结果,但你可以决定如何面对当下这一刻。最近的生活给我一种自己摸黑在走钢丝的感觉,听这一期有我一些安慰和启发,谢谢老师的分享
辣辣la
辣辣la
2026.8.17
10:08 原来我一直都是在客体化自己 谢谢老师解惑
08:05 老师完全解释了我很讨厌很多自我物化和贬低词汇的原因,社畜牛马本质上真的是自我的客体化
老Dull
老Dull
3天前
06:42 这里对马说的解读真是点醒梦中人
06:06 千里马和伯乐说,意味着还是以工具的眼光来看待人
HD54077s
HD54077s
2026.8.21
好想有文字版,句句精华!
Helennnnn13
Helennnnn13
2026.8.19
18:30 一个人的成长不需建立在必需有人发现我的基础上,可以建立自己的成长支持系统
Helennnnn13
Helennnnn13
2026.8.19
17:15 制定自己可控的小目标和属于自己的小型成功实验,增加自我正向经验
Helennnnn13
Helennnnn13
2026.8.19
16:30 只要我迈出了一步,就认可我做出的微小改变
HD524963h
HD524963h
2026.8.20
里面的说的是哪部电影?
AlisonYu心理频道
:
《指环王》。
太有能量了,真的很感谢alison
eareast
eareast
9天前
07:02 可以讲一下不把自己当马和想当一匹好驴驹之间的平衡吗 或者说当一匹好驴驹和当马之间怎么区别呢
HD563790g
HD563790g
2026.8.22
那到了绝望的程度怎么办呢