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25嘉宾：潘花花，麦吉尔大学教育心理学博士生，「青少年数字指南针」（Youth Digital Compass）项目的研究者
一个12岁孩子刷TikTok，2.6分钟就可能被推送到自杀相关内容；
AI工具可以让中学生一键生成同学的裸照并在校园传播；
饭圈里的未成年人成群结队「开盒」陌生人、造黄谣、P遗像；
孩子在房间里跟AI角色聊了几个月，最后选择结束生命——而父母对此一无所知。
这些并不是什么小说里的情节，而是过去几年研究机构发布的数据和真实发生的新闻。
我们总说这一代孩子是「数字原住民」，仿佛孩子天生就懂网络，但能使用，不代表能自我保护——科技产品背后是一群谙熟行为心理的设计者，他们的工作就是让用户多停留一秒、多点击一次。而我们的孩子，面对的就是这样一个完全按成年人商业逻辑设计、从未为儿童心理安全底层考虑过的网络世界。他们在这样的世界里到底要面临什么样的风险，我们又能做些什么呢？
本期《立场不明》，我们邀请到了麦吉尔大学教育心理学博士生，也是「青少年数字指南针」（Youth Digital Compass）项目的研究者潘花花。从项目的研究与实践和儿童心理学视角，聊聊当下青少年面临的网络风险，内容陷阱、社交接触、行为边界与商业操控，尤其是近年来愈发严重的网络霸凌问题。
节目中会聊到诸如加拿大阿曼达·托德案这样典型的网络霸凌案例和一系列青少年网络风险议题，也会分享项目组目前的前沿学术成果与家长工作坊的预防方案和行动指南。一起探讨预防青少年网络霸凌的困境与艰难，以及作为成年人，我们能在这样的环境里做些什么。真正的数字素养不是隔绝屏幕，而是让孩子带着判断力走进未来——知道什么值得相信、什么边界不能越、遇到危险向谁求助，以及即便全网否定，也不忘记自己是谁。
AI时代，我们无法给孩子打造密不透风的无菌室，但至少可以帮他长出保护自己的能力，给他一个可以随时回来的家。
Timeline：
为什么做这个议题&嘉宾介绍
花花个人旅程，研究理念，以及 「青少年数字指南针」（Youth Digital Compass）项目简介
四大网络风险问题（4C 框架）：content 内容风险（孩子在网络上看什么？）；contact 接触风险（谁能顺着网络找到我们的孩子？）；conduct 行为风险（孩子自己在网络上做什么？）；contract 平台隐私问题（孩子的数字足迹谁在管理？）
互联网本质的演变与监管困难，AI 时代又为一些违法犯罪者提供了新工具，也增加新的辨别难度
网络霸凌现象、数据与阿曼达·托德案件
如何做网络霸凌的预防教育工作：工作坊教学法，家长/教师指南
由政府、学校、家庭和社会团体共同构建的应对系统，相关法律（加拿大 C-13，中国条例）与饭圈现象
AI 带来的新挑战（深度伪造、学习影响、聊天机器人的影响）
中西方家长焦虑对比与数字素养核心
青少年真实需求到底是什么？给家长的实操建议与核心理念总结
节目中提到的书：
《屏幕前的童年：科技产品、商业主义与我们的孩子》[美] 苏珊·林 (Susan Linn) 著，张英杰 译，广东人民出版社，万有引力，2026-4
封面图片：@ Beth Goody Illustration | Conceptual Illustrator
片头曲：Philip Glass，Duo Multicorde - Etude No.9
片尾曲：Madison Beer - Dear Society
剪辑：猴子路飞
录音支持：读库
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