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163今天的节目我跟子健一起聊了聊跟出国留学有关的话题。因为前几天有一篇外刊的文章，是一个在英国大学教电影的老师，在文章里面写，就是现在中国留学生在英国假装学习的问题，我一看立马就转发给了子健，因为我知道子健作为“资深留子”和留学行业多年从业者，一定会对这个话题深有感触。
主播：郑鹏、子健
剪辑：子健
本期包含以下内容：
一、节目缘起，英国一本创立于1828年的周刊 the spectator在8月29日发表了一篇文章，名叫“we pretent to teach，they pretend to learn’: the reality of lecturing Chinese students”，“我们假装教，他们假装学”：给中国学生上课的现实。
1、英国大学现在每20个学生就有1名中国学生。部分硕士一年学费超3万英镑。大学管理者私下巴不得每个学生都是中国学生。
2、中国留学生的英语比我们想象中差很多。课外之外几乎可以不怎么说英语。中餐馆，中国超市，中国人开的理发店。大部分学生出了国却仍然活在微信生态。这个老师在文章里提到一个数据，“我常常得试图教导那些连80%的授课内容都听不懂的学生”。
3、研讨课的开场，老师要先摸清哪个学生英语最好，然后把核心信息传递给那位学生，再由这位学生转述给其他人。
4、因为这位老师是教电影制作相关。所以学生要写剧本。老师说，中国学生都是先用中文写好剧本，然后用翻译软件翻成英文。常常会出现令人哭笑不得的错误。比如，“警报响起，玛丽突然从睡梦中惊醒。她大口喘气。伸手去摸一旁的cock”‘ Alarm sounds, Mary wake from sleep suddenly. She gasp for breath. She reaches for nearby cock.’
5、英国大学普遍宽进宽出，easy in，easy out。想挂科非常难，而且有了ai之后，抄袭问题变少了，因为直接让ai做，不需要抄袭了。“如果某个大学严格执行客观评分、实行笔试、并开除使用AI的学生，学生就会转投那些不这么做的大学。我们真正在兜售的，是国家信誉的残羹冷炙。”
二、如果以上讨论的情况基本为真。那么我们的留学。从留和学这两个字本身出发。我们到底留在哪里？又学到了什么？
引用怀特海文章《教育的目的》开头。关于高等教育要培养的是什么人才。Aims of Education by Andrew Abbott
1、留在哪里？
本来期待的是留在异国他乡，充分感受异国的制度与文化还有学术。但现在是不是更多变成，换一个地理位置上网。虽然能上的网站确实比国内多了很多，但如果只是这个，留学的传统印象中的意义确实大打折扣。
选择到底留在哪里，到底多么积极地融入当地，可能还有更深的苦衷，就是回国之后的不适应
“回国之后的 culture shock”
2、学了什么？
以前是学习前沿学术，以及开阔视野。现在是不是更多学到的变成，亲身见证了“帝国主义的消亡”？
三、节目最后一部分，
子健和郑鹏，分别谈了谈从个人出发的对留学的看法，以及对未来留学必要性的看法，等等。
具身性对个人认知成长的不可替代性。或者说，只有具身的认知才是真正起作用的认知，而这个是 AI 和“假装留学”都无法替代人完成的。必须亲自经历那些快乐和痛苦，得意与挣扎，直面陌生的经验，才可能获得。
