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从去年开始，AI切实进入了教育的日常，老师们用AI备课出题、学生们或多或少地用AI完成作业，“AI时代”这四个字变得越来越具体。
当AI变得避无可避，我们作为教育者会如何使用AI？哪些是我们愿意让AI完成的，哪些是我们这些教育者不愿让渡的？而在教书和育人时，我们的角色又需要做出哪些调整？
对此，顾远也有自己的思考，欢迎阅读：AI时代，我们如何教书又如何育人？
【对谈人】
对谈人：
解晓慧 Gabby，常熟世华学校 语文组组长
花菜，深圳「先锋安格学习社区」 成长导师
【内容提要】
03:35 一线AI实操：教师利用AI处理排版、出卷等机械重复类工作。
07:48 AI备课伙伴：先独立构思教案，借AI拓展视角，排查设计漏洞。
11:23 课堂的涌现：教案只是抓手，真实课堂才会生成大量不可预设的内容。
15:42 眼手差之辩： 认知可以领先实操，亲身打磨才会建立真正判断力。
22:47 旧范式被放大：AI可能不会改变底层教育观，而是会放大原有教学模式的利弊。
27:17 能力外包隐忧：AI替代部分工作，警惕教师与学生出现关键能力萎缩。
29:45 写作AI的边界：写作全流程AI辅助，中间模糊地带最值得审慎探讨。
39:03 教书育人重思：AI时代，经师易得，能够育人的人师才更为难得。
42:02 教师新定位：教育者是学习者的陪伴见证者，而非单纯知识输出者。
46:35 教书育人合一：教书、育人不该割裂，AI帮我们回归教育本真目标。
52:32 行动建议：保持持续实践迭代，在学习之中获得豁然开朗的喜悦。
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