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4车智慧做过小学老师，也在不同的学校担任过校长，如今任常熟世华学校校长。世华与常熟世界联合学院（UWC）是姊妹校。这一期，来超从车智慧自己的成长经历问起：一个孩子有了一点属于自己的时间，学校和家长该怎样支持他？家长又能不能少害怕一点“留白”？
车智慧从自己小时候几乎不写作业、却有大量时间阅读、劳动、玩耍和与同伴相处的经历谈起，也讲到自己作为“影子学生”跟着学生上完七节课之后，从身体上感到：孩子的一天为什么会这么累。
后来，她因为一通“孩子被退学”的家长电话，决定亲自去英国体验中国留学生的生活。她在那里看到，很多学业优秀的年轻人，真正面对的难题不是学不会知识，而是不知道怎样安排时间、处理压力、管理金钱和生活，面对突如其来的自由。
从留白、作业和自主学习，到学校、社区和家庭如何提供支持，这一期聊的始终是同一个问题：大人怎样陪孩子长大，同时把安排自己生活的权利，慢慢还给孩子？
你会听到
一个从小几乎不写作业的孩子，怎样在阅读、农活、玩耍和同伴关系里学习；
为什么“留白”不是空着不管，而是让孩子拥有一段自己可以决定的时间；
作业怎样从重复练习，变成连接生活、培养思考和服务家庭的学习；
车老师跟着学生上七节课后，感受到课间、饥饿、声音和疲惫；
为什么很多年轻人离开原有安排后，反而不知道怎样使用自由；
学校、家庭和社区怎样一起支撑一个孩子的成长；
除了高考和海外升学，人生还有哪些学习和成长的路径；
家长怎样走进青春期孩子的内心，逐渐放下自己固有的期待；
为什么每一次冲突，也可能成为重新理解彼此的机会；
怎样成为一个更松弛、但仍然尽心尽力的教育者和家长。
本期嘉宾
车智慧，常熟世华学校校长。曾任重庆耀中国际学校中方校长、上海赫德双语学校（现上海赫贤学校）创始期中方校长，此前有七年小学教师经历
本期主播
来超，二十一世纪教育研究院志愿者
时间轴
04:23 年轻校长为什么被看见: 记住每个人的名字, 以及被信任和支持
08:49 从乡村童年到"没做过作业": 留白怎样带来选择和尝试的能力
13:16 给孩子留白以后做什么: 作业, 家庭角色和休息时间
15:42 《一千零一夜》, 油菜花地和看世界的第一扇门
17:57 捉鱼, 摘果子, 割猪草: 自然和同伴关系里的自我管理
20:21 作业应该为谁服务: 从学生角度重新理解任务, 标准和评价
22:45 "影子学生": 跟着一个七年级学生上完七节课
25:03 孩子需要自己支配的时间: 自主学习和自主效能怎样长出来
27:41 从想刷碗到只想赶作业: 孩子的兴趣怎样被安排挤掉
30:10 不把人生押在一次考试上: 车老师的非典型成长路径
40:01 一通退学电话: 为什么她决定亲自去体验留学生的生活
41:11 面对突如其来的自由: 时间, 金钱, 压力和日常生活
46:53 一个社区如何支撑孩子: 学校不只是教室
50:08 双语, 批判性阅读和生活能力: 为未来更早做准备
52:31 学生也在教校长: 人生不只有一条升学和工作路径
55:18 家长怎样放宽心, 并把探索的空间还给孩子
57:21 青春期的冲突: 重新了解彼此的机会
60:05 允许结果不确定: 成为一个活泼泼的教育者和人
本期提及
《一千零一夜》：车老师小时候读到的书，让她第一次想象村庄之外的世界。
《焦虑的一代》：节目中谈到粗野玩耍（rough play）对孩子身体和大脑发展的意义。
“影子学生”：车老师跟随七年级学生上七节课，从学生的身体感受理解学校生活。
批判性阅读与批判性写作：从留学生的学习挑战，谈到双语教育和思辨能力应当更早开始。
非暴力沟通：车老师给青春期家长的建议之一，也是重新听见孩子的方式。
留给听众的问题
你有没有发现，孩子原本想主动做的一件事，后来因为“先去做作业”而慢慢失去了兴趣？如果有，你觉得大人可以怎样把一点时间和决定权还给他？关于孩子的留白时间、学校和家庭怎样支持，你还有哪些经历或困惑？欢迎在评论区分享，也欢迎写信给我们。
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