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2大家好我们是悬崖峭壁!!!
在四川的小县城，在荷兰的课堂上，语言隔离带来奇妙的体验：明明身在空间之内，却又不属于其中。本期聊聊归属感与群体融入。
|时间标点
00:15 语言不畅带来的两种隔离：主观上的身份"抽离" vs 客观地妨碍信息交流
05:28 身处异国，不融入环境或人是怎样的
12:18 归属感的来源是“感到存在”，我存在于他人和自己的生活里
14:07 “孤立”不一定是个负面的形容词
16:45 从small talk到深度对话，如何建立关系
23:27 定义一个圈子，而不是它影响我
|名词卡片
内隐学习：无需有意识努力、通过与环境自然交互即可习得复杂技能的学习方式，如儿童习得母语就是典型的内隐学习。
文化休克：进入与自身文化差异较大的环境后出现的失衡体验，通常经历"蜜月期—否定期—调整期"几个阶段，表现为不确定感、身份感松动、对日常细节过度敏感。
FOMO（ 错失恐惧，fear of missing out）：由普林斯顿研究者普热比尔斯基等人提出，指个体担心他人正在经历比自身更值得的体验，因此在他人在场时感到焦虑、被排斥的倾向。社交媒体放大了一切“正在发生”的可见性，使这种心理普遍化。
|片尾曲
(Sittin' On) the Dock of the Bay (Mono) - Otis Redding
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|归属感需要/文化冲突/孤立感/孤独/深度关系
