

你真是一个好孩子—老狼&猿渡静子时间码: * 00:00 - 00:05: 嘉宾介绍与著作成就 * 主播介绍特邀嘉宾静子老师,赞其为出版界“天花板”级别人物。 * 静子老师是新经典公司合伙人、绘本译者、阅读推广人。 * 她出版了多部超级畅销书,如《聪明的小豆豆》、《解忧杂货店》(将近千万册)、《好妈妈胜过好老师》(千万册)、《窗边的小豆豆》(1700万册)、《百年孤独》(900万册)等。 * 还策划了《鼠小弟》、《村上春树IQ84系列》等畅销童书和文学作品。 * 静子老师的新书名为《你真是一个好孩子》,希望大家记住这个书名及其背后的教育理念。 * 00:05 - 00:10: “你真是一个好孩子”与巴学园的教育理念 * 新书《你真是一个好孩子》的书名来源于《窗边的小豆豆》中,小林校长对小豆豆成长影响最深的一句话。 * 这句话体现了对孩子的肯定和接纳,与现代教育中常见的批评形成对比。 * 巴学园是孩子们心中的梦想学校,许多读者都想知道巴学园是否还在。 * 静子老师的新书《你真是一个好孩子》揭示了《窗边的小豆豆》背后不为人知的故事和教育理念,她称之为“探秘窗边的小豆豆”。 * 00:10 - 00:15: 巴学园的由来与福山雅治的歌曲 * 巴学园得名于小林校长的儿子“巴”的名字。 * 巴学园以自由、鼓励、赏识为教育理念。 * 2017年,歌手福山雅治在日本春晚演唱了歌曲《巴学园》。 * 歌词中体现了“因不同而有趣”、“自由”、“幸福”等教育理念,静子老师特意翻译并收录在新书中,表达对巴学园教育理念的认同。 * 00:15 - 00:20: 巴学园的特色:电车教室 * 巴学园没有高高的围墙和铁丝网,校门如同从地里长出来,围墙是矮矮的树。 * 学生没有固定的教室和座位,想坐哪就坐哪。教室是由6辆废旧电车改造而成。 * 静子老师在新书中揭秘了电车的来源:一位孩子的家长是日本电车公司的高管,他捐赠了电车。 * 电车教室的设计理念是让孩子“一边学习一边旅行”,将学习过程视为一场漫长的知识之旅。 * 00:20 - 00:25: 学习的本质与巴学园的影响 * 与功利性学习不同,巴学园让孩子觉得学习是有趣的,是终身的旅行。 * 小豆豆在去巴学园后,从被动上学(需要被叫醒)变为主动自发学习(自己起来)。 * 这种转变源于小林校长的接纳和巴学园自由、新奇的环境。 * 小林校长能够耐心倾听6岁的小豆豆喋喋不休四个小时而不厌烦,这种宽容和理解在现实中非常罕见。 * 00:25 - 00:30: 父母在教育中的主体地位及小豆豆妈妈的特质 * 建议将静子老师的新书和《窗边的小豆豆》推荐给老师和校长,帮助他们成长,理解真正的教育。 * 孩子的教育主体应是家长,尤其在品格培养方面。 * 小豆豆的妈妈情绪非常稳定,从未打骂过孩子,甚至没有过分的批评。 * 这种特质源于她将孩子视为“来报恩的”的起心动念,而不是负担。 * 00:30 - 00:35: 小豆豆妈妈的智慧与新书的深度挖掘 * 小豆豆妈妈从不责备和打骂孩子,即使孩子因调皮被学校退学。 * 静子老师的新书深入挖掘了小豆豆妈妈不生气的原因,分析了其原生家庭和“将孩子视作来报恩的”起心动念。 * 小豆豆的妈妈瞒着小豆豆被退学的事情,担心伤害孩子的自尊心,并带她找到了巴学园。 * 静子老师强调教育存在于生活中的细节,新书通过对小豆豆妈妈行为的细致分析,展现了其教育智慧。 * 00:35 - 00:40: 小豆豆撒谎与妈妈的教育智慧 * 小豆豆曾因玩耍时衣服被铁丝撕破而撒谎。 * 她的裙子从背到屁股有七个大口子,样子很奇怪。 * 妈妈没有责骂,而是冷静地将裙子缝补好。 * 00:40 - 00:45: 如何成为不生气的父母 * 静子老师认为“不生气”不是压抑,而是真正内心不被激怒。 * 小豆豆妈妈的原生家庭非常幸福,她在一个充满爱的环境长大,被好好爱过,因此内心富足。 * 00:45 - 00:50: “慢一点”的教育哲学 * 小豆豆妈妈的教育是“慢一点”的。她看到的是孩子的远期发展。 * 教育是为了让孩子未来能够幸福地生活,而不是只看分数和当下。 * 小豆豆妈妈的家庭非常重视阅读,家里摆满了书籍。 * 阅读能够帮助孩子在未来遇到困难时找到答案,能够通过他人的经验去解决问题。 * 00:50 - 00:55: 身体素质的重要性与好奇心保护 * 静子老师强调小豆豆妈妈也非常重视孩子的身体素质,会带她去锻炼身体。 * 她还鼓励孩子自由探索,从不对小豆豆的“好奇”和“探索”泼冷水。 * 00:55 - 01:00: 兴趣是最好的老师与阿泰的故事 * 小林校长的教育理念是“兴趣是最好的老师”。 * 他的父母非常支持,买来各种物理学家的书给他看,并带他去大学找物理教授交流。 * 尊重和鼓励孩子的兴趣,让他们遵从自己的兴趣去动手操作,这可能是他们未来成功的关键。 * 01:01 - 01:05: 巴学园运动会与高桥君 * 主播分享《窗边的小豆豆》中运动会的情节,所有第一名都被个子矮小的高桥君获得。 * 揭示高桥君患有侏儒症,永远长不高。 * 小林校长希望高桥君不要忘记夺得第一名时的自信,这句话将影响他的一生。 * 静子老师强调“良言一句三冬暖”,教育者给予孩子的温暖比三个冬天都长久。 * 01:05 - 01:10: 肯定与自卑的教育影响 & 新书推荐 * 如果父母给孩子贴负面标签,拿其短处与他人长处比较,会造成孩子一生自卑。 * 小林校长永远告诉孩子“你绝对能做到”,甚至为此设计运动会让他们有机会拿第一。 * 巴学园运动会的奖品是一根萝卜,重在精神奖励而非物质奖励,强调被认可和“我行我可以”。 * 01:10 - 01:15: 好书的深度解读与教育理念 * 北京也有一个“草字头”的巴学园,由李悦儿老师创办,是对《窗边的小豆豆》的致敬和启发。 * 曹文轩老师称静子老师的书是“奇书、趣书、理书”,分别指话题奇特、读来有趣、呈现教育理念深刻。 * 即使没有巴学园那样的学校,通过静子老师的书,家长也能找到培养好孩子的方法,因为可以创造教育的小环境,重新定义好孩子。 * 01:15 - 01:20: 书籍对孩子教育的影响与共同成长 * 教育不仅仅是知识传授,更是一个灵魂影响另一个灵魂,父母的改变能带动孩子乃至整个教育环境的改变。 * 儿子上初中后,历史地理等课程很轻松,因为绘本阅读让他提前接触了相关知识。 * 01:20 - 01:25: 绘本与审美能力培养的重要性 & “散步式上课” * 直播回归主题,讨论《窗边的小豆豆》中“散步式上课”和“请农民当老师”的教育方式。 * 这种教育方式强调亲身实践,亲眼看、亲手触摸实物,认为这比文字和图片更能有效学习知识。 * 01:25 - 01:30: 行动主义教育与主动学习 * 散步式上课不仅限于自然知识,还包括动物学、植物学、农学、商学、地理学、物理学等,旨在激发孩子自主学习的内驱力。 * 静子老师在书中发现了除了小林校长之外,还有其他了不起的教育家提出“行动主义教育”。 * 01:30 - 01:35: 亲子营与阅读习惯培养 * 主持人提到很多家长因孩子厌学、躺平而报名亲子营,希望孩子能重新发现人生的乐趣和意义。 * 主播再次强调静子老师的新书《你真是一个好孩子》的价值,建议大家阅读并送给老师和校长,以传播真正的教育理念。 * 儿童绘本推荐《鼠小弟》,称其为绘本中的“天花板”级别经典。 * 01:35 - 01:52: 父母与孩子的共同阅读成长 * 巴学园也重视文学教育,其中有专门章节介绍日本最短诗歌形式“俳句”(5-7-5音节)。 欢迎关注微信公众号 老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案 mp.weixin.qq.com
让眼界和格局成为孩子一生的财富-周成刚主播:老狼 嘉宾:周成刚(新东方教育科技集团CEO) 时间码: --- 00:00:00 - 开场介绍,周成刚老师加入直播间,观众欢迎。 00:01:00 - 周成刚分享教育理念,强调国际教育的重要性,提到自己的教育经历和对孩子的期望。 00:05:00 - 讨论国内教育现状,家长对孩子教育的焦虑,以及国际教育的吸引力。 00:10:00 - 周成刚介绍自己的新书《走向远方:穿越世界的教育寻访》,分享创作动机和内容。 00:15:00 - 互动环节,观众提问关于留学、教育理念和职业选择的问题。 00:20:00 - 周成刚分享个人成长经历,从BBC记者到新东方CEO的转变,以及对教育的热爱。 00:25:00 - 讨论如何培养孩子的国际视野,包括旅行、阅读和参与国际交流项目。 00:30:00 - 强调家庭教育的重要性,家长应如何支持孩子的兴趣和梦想。 00:35:00 - 分享国际教育的多元性和包容性,鼓励家长和孩子保持开放心态。 00:40:00 - 讨论创新思维和批判性思维的重要性,以及如何在教育中培养这些能力。 00:45:00 - 周成刚分享自己对不同国家教育体系的观察,包括美国、英国、德国和日本等。 00:50:00 - 互动环节,观众提问关于留学费用、选择学校和专业的问题。 00:55:00 - 总结国际教育的优势,鼓励家长为孩子创造更多机会。 01:00:00 - 周成刚分享自己在不同国家的教育体验,强调文化差异和教育理念的多样性。 01:05:00 - 讨论如何在家庭中培养孩子的独立性和责任感,以及如何平衡学业和兴趣。 01:10:00 - 周成刚分享自己对教育公平的看法,以及如何通过教育改变命运。 01:15:00 - 互动环节,观众提问关于如何选择适合孩子的教育路径。 01:20:00 - 周成刚分享自己对职业教育的看法,强调职业教育同样可以成就精彩人生。 01:25:00 - 讨论如何通过阅读和旅行提升孩子的全球视野。 01:30:00 - 周成刚分享自己对教育创新的理解,强调创新教育的重要性。 01:35:00 - 互动环节,观众提问关于如何培养孩子的创新思维和实践能力。 01:40:00 - 周成刚分享自己对教育多元化的看法,强调不同教育体系的优缺点。 01:45:00 - 讨论如何在教育中培养孩子的跨文化沟通能力。 01:50:00 - 周成刚分享自己对国际教育趋势的观察,强调全球化对教育的影响。 01:55:00 - 互动环节,观众提问关于如何为孩子选择合适的国际学校。 02:00:00 - 周成刚分享自己对教育公平和教育机会的看法,强调教育的普及和个性化。 02:05:00 - 讨论如何通过教育提升孩子的综合素质,包括语言能力、文化素养和创新能力。 02:10:00 - 周成刚分享自己对教育改革的看法,强调教育应与时俱进。 02:15:00 - 互动环节,观众提问关于如何在教育中培养孩子的独立思考能力。 02:20:00 - 周成刚分享自己对教育多样化的看法,强调尊重每个孩子的个性和兴趣。 02:25:00 - 讨论如何在教育中培养孩子的全球视野和跨文化理解能力。 02:30:00 - 周成刚分享自己对教育创新的实践经验和建议。 02:35:00 - 互动环节,观众提问关于如何在教育中培养孩子的实践能力和创新精神。 02:40:00 - 周成刚总结本次直播的核心观点,鼓励家长和孩子共同成长。 02:45:00 - 结束语,感谢观众参与,鼓励大家关注孩子的全面发展。 来源:https://mp.weixin.qq.com/s/3JOt7ue3i_W7Bw3RMqj0fw 欢迎关注微信公招 老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案
如何用故事滋养孩子的心灵?老狼&小巫时间码 00:00 - 介绍嘉宾小巫老师,儿童教育专家,北大毕业,美国教育学硕士,国际母乳学会辅导员,清华大学特聘讲师,华德福学校顾问,出版十余本畅销书,销量超百万,媒体长期嘉宾,线上线下学员超百万。 01:00 - 欢迎小巫老师连线(在美国) 01:13 - 小巫老师打招呼,感谢主持和牵线人尹老师。 01:35 - 介绍小巫老师与尹老师相识经历,十多年前央视节目辩论“婴儿闪卡”话题,尹老师从反方“投诚”正方。 03:14 - 提问:小巫老师为何撰写讲故事的书? 03:41 - 小巫老师答:两本书为旧作新版,十多年前出版,基于教学实践,讲故事是教育、养育的最佳途径,为孩子和成人提供必不可少的养分。 05:00 - 创立“艺术养育”理念,讲故事和编故事为核心,收集学员原创故事,编写第二本书教家长如何编故事。 06:14 - 提问:为何让家长自己编故事? 06:16 - 小巫老师答:亲口讲故事比读绘本更重要,编故事是进阶,逐步引导家长掌握讲故事技巧。 07:03 - 强调童话和故事对孩子心灵成长的必要性,如同身体需要营养,童年无故事如世界无颜色。 08:05 - 需了解孩子各阶段内在需求,童话非仅儿童文学,亲口讲故事一箭双雕:滋养孩子心灵,提供学习能力捷径。 09:20 - 回应家长质疑“讲故事无用”:过于功利化教育导致厌学、心理问题,故事滋养心灵,间接提升学习能力。 11:14 - 引用华德福教育创始人施坦纳:童话伴随终生,缺童话导致生活倦怠,童话养分提升生命愉悦与应对挑战能力。 13:37 - 引用切斯特顿:童话教孩子“火龙可被打败”,赋予勇气。 13:44 - 提及朱永新、李月儿、尹老师推荐小吴老师书籍,引用爱因斯坦:讲故事让孩子聪明,更多故事赋予智慧。 15:06 - 讲故事促进阅读、记忆、专注、写作等能力,书中有国内外实例。 16:16 - 小巫老师分享在美国观察到的教育趋势,强调故事对孩子语言发展和情感联结的重要性,国内家长可借鉴但需结合本土文化。 18:00 - 主持人提问:如何选择适合不同年龄段的故事? 小吴老师答:0-3岁适合简单、重复的睡前故事,如动物主题;4-7岁可引入童话,激发想象;8岁以上可讲历史或神话故事,培养价值观。书中有详细分龄指导。 21:30 - 观众提问:孩子不爱听故事怎么办? 小吴老师建议:观察孩子兴趣,用生动的语气和肢体语言讲故事,初期可从孩子熟悉的绘本入手,逐渐过渡到口述。 25:00 - 讨论讲故事的技巧:语速慢、语气柔和、加入音效或动作,营造沉浸感。家长不必完美,真实情感最打动孩子。 30:00 - 小巫老师分享案例:一位学员通过编家庭故事(孩子为主角),帮助孩子克服胆怯,增强自信。强调原创故事能贴合孩子需求。 35:00 - 老狼提及小巫老师书籍销量,询问为何故事能跨越文化滋养心灵。 小吴老师答:故事是人类共同语言,传递爱、勇气、希望等普世情感,孩子通过故事构建内心安全感。 40:00 - 观众提问:忙碌家长如何挤时间讲故事? 小巫老师建议:利用睡前10分钟、车上时间或周末,讲短故事;也可与孩子共创故事,增强互动。 45:00 - 讨论故事与现代科技的关系:电子设备虽便捷,但屏幕故事缺乏情感联结,亲口讲故事更能建立亲子信任。 50:00 - 小巫老师引用研究:听故事的孩子语言表达、共情能力和专注力显著提升,长期效果甚至影响成年后情绪管理。 55:00 - 老狼提问:家长如何克服“不会编故事”的心理障碍? 小吴老师答:从日常生活取材,如孩子的一天,加入奇幻元素;书中有模板和练习,引导家长逐步上手。 1:00:00 - 观众互动:分享听故事后孩子变化,如睡眠改善、表达欲增强。主持人鼓励刷玫瑰花支持小吴老师。 1:05:00 - 小巫老师谈“艺术养育”理念:故事不仅是教育工具,也是父母与孩子共创回忆的方式,弥补童年缺失的温暖。 1:10:00 - 讨论中国传统文化中的故事 1:15:00 - 主持人提问:讲故事如何帮助孩子面对挫折? 小巫老师答:故事中的英雄克服困难的情节,能潜移默化教孩子 resilience(韧性),如格林童话中的成长主题。 1:20:00 - 观众提问:多大孩子适合听复杂故事? 小巫老师答:6岁以上可听有情节转折的故事,但需避免过于恐怖或复杂内容,保护孩子心灵。 1:25:00 - 小巫老师分享个人经历:通过给女儿讲故事,修复自身童年创伤,强调养育是双向成长。 1:30:00 - 老狼总结:讲故事不仅是教育,更是爱与陪伴的传递,鼓励家长从简单故事开始尝试。 1:35:00 - 小巫老师呼吁:父母应放下功利心,用故事滋养孩子内心,而非只关注学业成绩。养育是长期投资,早期用心,后期轻松。 1:37:51 - 养育孩子是修复父母童年创伤、重新活一遍人生的机会,故事滋养童年,正确养育越做越轻松。 1:39:29 - 前期投入足,后期省心;忽视早期养育,青春期孩子疏远,投资与回报成正比。 1:40:13 - 父母应做园丁而非直升机家长,识别孩子独特需求,提供阳光、土壤、水等养分,让孩子自然成长。 1:41:24 - 询问观众是否想听小巫老师讲故事,提议关灯营造氛围。 1:42:21 - 回答观众提问: 两岁多孩子不宜要求背唐诗,可家长朗诵。 书适合0-18岁孩子家长,青春期后孩子可自主阅读。 一年级孩子爱听家长讲故事,可通过讲故事促进自主阅读。 1:46:15 - 推荐书结构:分板块指导故事编撰,含学员故事及点评,手把手教家长。 1:47:09 - 准备讲睡前故事,关灯,营造梦幻氛围。 1:48:28 - 讲述乌克兰睡前故事《大手套》:小鼹鼠发现手套,兔子、刺猬、猫头鹰、獾、狐狸、大熊依次挤入,熊坐塌手套,动物散去。故事温馨、重复性强,适合睡前。 1:52:25 - 故事结束,感谢小巫老师。 欢迎关注微信公众号 老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案
走出内耗,改善你的家庭关系-曾奇峰&老狼开场与嘉宾介绍 00:00:12 - 00:01:20: 介绍嘉宾曾奇峰,畅销书《你不知道的自己》作者,精神科医生,武汉中德心理医院荣誉院长,从事精神分析30余年,被誉为“精神分析的播种机”。 00:00:42 - 00:01:03: 主持人感慨曾奇峰简介简洁,认为越厉害的人介绍越简单, 00:01:04 - 00:01:20: 正式邀请曾奇峰进入直播间 直播主题与初步讨论 00:01:21 - 00:01:32: 主持人提到今天是“三八节”,观众多为妈妈或祖母,关注家庭教育问题。 00:01:33 - 00:01:49: 曾奇峰自我介绍,向观众问好,宣布主题为“走出内耗,改善家庭关系”。 00:01:50 - 00:02:06: 主持人强调心理学在亲密关系和亲子关系中的应用,介绍曾奇峰新书《你不知道的自己》。 00:02:07 - 00:02:36: 推广曾奇峰书籍,提供购买链接,强调优惠价格。 00:02:37 - 00:03:06: 讨论“三八妇女节”变为“女神节”的现象,曾奇峰认为这是人们对称呼挑剔、重视自我提升的表现。 00:03:07 - 00:04:10: 进一步探讨“妇女”称呼太平庸,“女神”更惊艳,反映社会对女性认知的变化。 00:04:11 - 00:04:57: 主持人提及曾奇峰新书中“尊重说明了距离感”的金句,引发对人际关系的思考。 心理健康与焦虑话题 00:04:58 - 00:05:42: 主持人提问:全民焦虑背景下,怎样的人算心理健康?曾奇峰认为这是一个大话题,无标准答案。 00:05:43 - 00:06:56: 曾奇峰阐述心理健康:与自己和谐、情绪稳定、能力未受损,即使有小问题但能自立也算健康。 00:06:57 - 00:08:06: 提及即将出版的《人格障碍诊断与治疗》,介绍作者为ICD-11精神疾病诊断负责人,强调人格障碍普遍性。 00:08:07 - 00:09:14: 引用漫画家朱德庸“人人都有病”,认为承认自身问题可增加宽容,改善亲子关系。 00:09:15 - 00:10:22: 进一步探讨自我认知与悲悯心,认为承认问题能提升人生视角。 潜意识的定义与意义 00:10:23 - 00:11:19: 主持人引用新书封面“潜意识才是命运”,询问观众对潜意识的理解,多数表示似懂非懂。 00:11:20 - 00:12:15: 曾奇峰定义潜意识为“你不知道的自己”,影响精神世界和命运,如背后操控的手。 家庭关系与教育(部分截断) 01:43:22 - 01:43:40: 提及曾奇峰心理工作室,提供心理服务链接。 01:43:41 - 01:44:21: 主持人提问:为何年轻人不再遵循传统“孝顺”,倾向“断亲”? 01:44:22 - 01:46:26: 曾奇峰认为“孝顺”是低级关系,基于控制与服从,缺乏滋养;应转为爱与被爱的关系。 01:46:27 - 01:47:19: 强调过度控制导致失控,爱的关系自然吸引孩子回家。 01:47:20 - 01:48:08: 主持人联想到电影《星际穿越》,爱穿越时空的核心概念,与家庭教育相呼应。 01:48:09 - 01:49:02: 主持人提出最后一个问题:离婚率高企,单亲家庭是否影响孩子童年? 单亲家庭与人格健康 01:49:03 - 01:49:39: 曾奇峰纠正“单亲”称呼,建议用“独立抚养者”,避免暗示孩子必有问题。 01:49:40 - 01:50:54: 研究显示,离婚后父母若各自履行职责,孩子无大碍;单方抚养者若具健全人格,也能胜任。 01:50:55 - 01:51:28: 强调健康人格需“雌雄同体”,兼具刚柔特质,否则可能有缺陷。 01:51:29 - 01:52:42: 主持人举例全职妈妈示弱现象,易受控制,呼吁学习“雌雄同体”。 01:52:43 - 01:53:29: 分享尹老师家庭案例,为母则刚,禁止体罚孩子,体现刚柔平衡。 总结与结束 01:53:30 - 01:55:52: 主持人总结直播收获,强调精神分析是常识. 概要总结 本次直播围绕家庭关系、心理健康与精神分析展开。曾奇峰从专业角度剖析了焦虑、潜意识及亲子关系的本质,提出“爱与被爱”优于“控制与服从”的观点。他强调健康人格需刚柔并济,反对传统“孝顺”观念,回应单亲家庭问题时主张功能性角色比形式更重要。直播结合理论与实例(如《星际穿越》),深入浅出,启发观众反思自我与家庭关系。 来源:https://mp.weixin.qq.com/s/JgIXTARl3ONKGHxsXS6qS 欢迎关注微信公众号:老狼聊育儿 所有的育儿问题这里都有答案
人大附中优秀学生背后的家长是什么样子的——老狼&和渊嘉宾介绍 (00:06 - 00:11) 介绍和渊老师为“美女老师”,清华大学生物学博士,现任人大附中高级教师。 和渊老师背景与成就 (00:11 - 00:56) 学术与职业 (00:11 - 00:38) 何老师师从颜宁教授,拥有多项头衔:全国教育学科课题主持人、北京市优秀青年人才、海淀区学科带头人。人大附中被誉为中国顶尖中学。 教育贡献 (00:38 - 00:56) 曾推广《成为学习高手》,结合生物学与脑科学。主持人与何老师互动,提及她的教育影响力。 新书《成功养育》介绍 (00:56 - 02:46) 书籍特点 (00:56 - 02:15) 《成功养育》以表格和数据为特色,提供实用育儿方法,区别于市场上其他书籍。 推荐与问候 (02:15 - 02:46) 书名揭晓,推荐人包括樊登、李永乐等。何老师登场打招呼,简述身份。 写作初心与调研过程 (02:46 - 05:21) 育儿焦虑 (02:46 - 04:06) 何老师自称“海淀妈妈”,因观察家长竞争与自身压力,决定写作。 科学方法 (04:06 - 05:21) 查阅50多本书籍及文献,调研优秀家长案例,总结科学育儿法。 教育焦虑与社会现象 (05:21 - 08:55) 普遍焦虑 (05:21 - 07:18) 讨论家长焦虑来源,即使在人大附中也存在,因教育是相对竞争。 资源与自信 (07:18 - 08:55) 人大附中师资均衡,焦虑仍普遍。主持人分享“鸡头优于凤尾”的经历。 “成功养育”核心理念 (08:55 - 11:59) 好学生定义 (08:55 - 10:20) “成功养育”培养当下好学生与未来成功者,需定义“好学生”。 模型图解 (10:20 - 11:59) 展示“好学生”图:根基身心健康(抑郁倾向25-30%),树干品德。 教育方法与实践 (11:59 - 02:00:00) 科学育儿 (11:59 - 30:00) 何老师强调身心健康优先,批判伪科学如“延迟满足训练”。 家长沟通 (30:00 - 01:00:00) 通过表格展示正确与错误沟通范例,帮助家长找到抓手。 学生案例 (01:00:00 - 01:30:00) 分享人大附中学生案例,探讨学习动力与家庭氛围。 成长生态 (01:30:00 - 02:00:00) 提出搭建成长生态:亲子关系、信任、好奇心为关键。 深入讨论与互动 (02:00:00 - 03:00:00) 焦虑根源 (02:00:00 - 02:30:00) 分析焦虑本质,建议关注孩子情绪而非成绩。 教育误区 (02:30:00 - 03:00:00) 批判市场上90%家庭教育书,称其缺乏科学依据。 直播尾声与总结 (03:00:00 - 03:16:43) 大咖推荐 (03:00:00 - 03:07:24) 李永乐、樊登等人推荐,称本书科学实用,缓解焦虑。 何老师感言 (03:07:24 - 03:10:50) 回顾写作艰辛,感谢支持,强调三重身份(教师、妈妈、博士)的融合。 推广与互动 (03:10:50 - 03:14:29) 主持人推书,称其可靠且易学。何老师与观众互动。 教育反思 (03:14:29 - 03:16:43) 讨论分辨教育真伪的方法,强调关注孩子反馈。 总结 这场直播聚焦何源老师及其新书《成功养育》,从背景介绍到育儿理念,再到社会现象,内容全面。何老师以科学方法结合实践,提出身心健康与成长生态为核心的教育观,批判伪科学,获高度认可。 来源:https://mp.weixin.qq.com/s/2Wf5_p-4afvbcKhhEZVZjg 欢饮关注微信公号:老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案
从《银河补习班》,汲取教育的力量——老狼&俞白眉提纲概要 开场与嘉宾介绍 (00:00 - 01:25) 主持人开场:介绍即将连线的重磅嘉宾——俞白眉。 俞白眉简介:中国内地导演、编剧、监制,代表作品包括《银河补习班》《中国乒乓之绝地反击》《我和我的家乡》《恶棍天使》《分手大师》等。 2014年:《分手大师》上映(编剧兼导演)。 2015年:《恶棍天使》上映(编剧兼导演)。 2017年:《战狼2》担任出品人,创中国影史纪录。 2019年:《银河补习班》上映(导演兼编剧)。 2020年:《我和我的家乡》参与编剧和导演。 2021年:《我和我的父辈》参与编剧。 2022年:《中国乒乓之绝地反击》担任编剧和导演。 早期作品:自2000年起,参与《网虫日记》《东北一家人》《闲人马大姐》等剧本创作。 连线邀请:主持人邀请俞白眉加入直播,强调其作品在家庭教育题材上的影响力。 《银河补习班》与家庭教育主题引入 (01:25 - 04:06) 电影讨论开篇:主持人提到近年来家庭教育题材影视剧增多,问题频现,但《银河补习班》因其深刻理念备受赞誉。 经典台词引入:引用电影中马飞写给父亲的纸条“像你一样,永远不认输”,以及马浩文对儿子目标的提问场景。 马飞脱口而出“清华北大”,却意识到那是母亲的目标。 马浩文经典回应:“清华北大不是目的,人生就像射箭,梦想就像箭靶子,你连箭靶子都找不到,天天拉弓有什么意义?” 俞白眉谈创作灵感与个人经历 (04:06 - 10:15) 台词创作来源:俞白眉确认“清华北大不是目的”是自己创作,源于一代人的共识,用文学化方式表达。 个人教育经历: 俞白眉大学就读西安电子科技大学计算机软件专业,因家人建议选择热门专业,但内心热爱写作。 大学期间发现自己缺乏目标,同学中有人天生热爱计算机,而他感到迷茫。 毕业后进入研究所做程序员,感到生活无意义,直到偶然进入影视行业找到“箭靶子”。 同学聚会感悟:多数同学即使考上名校或成绩优异,仍未找到人生目标,感慨找到喜欢的工作是幸运。 家庭支持:父亲支持他跳出传统路径,像《银河补习班》中的马浩文,带他请假旅游,开阔视野。 家庭教育的反思与实践 (10:15 - 15:00) 俞白眉的教育理念: 从自己成为父亲后,反思如何避免让孩子重复“无箭靶子”的人生。 从4岁开始问儿子“你长大想干什么”,无论答案如何(如“乐高设计师”),都严肃对待并支持。 目标的动态性:强调孩子目标会随成长变化,但从小培养思考人生方向的习惯至关重要。 对比上一代:上一代人常在大学报考时才被动选择,俞白眉希望下一代主动寻找热爱。 教育中的焦虑与态度 (15:00 - 54:01, 节选重点) 社会焦虑反思(约51:02 - 52:25): 俞白眉指出当下社会因yi情、局势等充满焦虑,家长常将焦虑传给孩子。 提出“焦虑到我为止”的理念,家长应做“绝缘墙”,不让焦虑向下传递。 “大可不必”理念(约54:01 - 55:45): 用“卷”形容孩子自发热爱(如篮球训练)是误解,家长应鼓励而非焦虑化。 强调态度重要性:孩子需学会“人生没什么了不起”,以信心面对困难。 家庭支持的力量(约56:09 - 56:42): 家庭应是温暖港湾,孩子受挫后能回归修整再出发,而非被打压失去勇气。 与邓超、孙俪的交流与启发 (01:45:54 - 01:47:42) 邓超的陪伴:俞白眉称邓超比自己更早重视家庭,感性且不辞辛劳陪伴孩子,是值得学习的优点。 孙俪的理性:孙俪理性且目标明确,两家妻子都在事业与家庭间平衡。 共同价值观:双方家庭都认为“家庭比一切重要”,这是友谊基础。 结语与寄语 (01:47:42 - 01:58:23) 俞白眉总结: 聊教育如与朋友交流,充满困惑、实践与反思。 希望通过教育给孩子幸福童年与美好人生,强调能力与态度比直接给予幸福重要。 呼吁家长避免打击孩子、不盲目填补习班,让孩子保持快乐与热爱。 老狼感谢:赞扬“大可不必”理念,期待俞白眉新作并再次做客。 约定与结束:于白梅提议线下喝酒,感叹观念一致难得,直播结束。 老狼补充与教育日历分享 (01:58:23 - 02:00:33) 个人感悟:老狼分享因女儿出生而爱上所有孩子,学堂因此接纳员工带孩子上班。 教育日历摘录: 尹建利老师建议:孩子间的矛盾让他们自己解决,家长以平等态度尊重孩子,教会自尊自爱与爱他人。 老狼认同:有了孩子后更懂得爱,呼吁保护好自己的孩子。 来源:https://mp.weixin.qq.com/s/eFEQAas4FrD3SuCALzZ8eQ 欢迎关注微信公众号:老狼聊育儿 所有的育儿问题都有答案
《讲给孩子的故宫里的明清史》——老狼&阎崇年(著名历史学家)开场与故宫介绍 00:00:01 - 00:00:22 开场描述故宫的壮丽与历史意义:一座“举世无双的宫殿”,600年沉淀两个王朝的沧桑,宛如一幅美轮美奂的油画。 00:00:29 - 00:00:56 引用诗词“滚滚长江东逝水”,提及24位君王的历史背影,强调故宫作为历史舞台的悲喜人生。 00:01:03 - 00:01:15 介绍阎崇年(北京社会科学院研究员、中国紫禁城学会副会长),即将通过《百家讲坛》展现故宫的辉煌与人情冷暖。 老狼介绍与互动 00:01:19 - 00:02:05 老狼开场问候观众,介绍阎崇年(阎老师)的学术背景:著名历史学家。 00:02:07 - 00:02:55 列举阎崇年老师著作:《清朝开国史》《努尔哈赤传》《袁崇焕传》《正说清十二帝》《大故宫》等,强调其学术与大众化的贡献。 00:03:00 - 00:03:10 老狼回忆与阎崇年老师合作《大故宫》书籍的两年多经历,提及故事丰富,待后续分享。 阎老师与《百家讲坛》的渊源 00:03:21 - 00:04:06 老狼提问阎崇年老师首次登上《百家讲坛》的年龄,阎老师回忆70岁(20年前)因偶然机会开讲,成为“开坛元勋”。 00:04:12 - 00:05:18 讨论《大故宫》缘起,阎老师从《康熙大帝》延伸至故宫系列,观众反响热烈促成60多讲的录制。 00:05:20 - 00:06:27 提及《大故宫》涵盖范围广,包括三山五园、台北故宫、沈阳故宫及武当山金殿等,体现全面的历史视野。 实地调研与创作细节 00:06:44 - 00:08:00 回忆录制《大故宫》时实地测量故宫建筑,如三大殿、养心殿等,阎老师与主持人亲自用皮尺量尺寸,观众惊讶。 00:08:00 - 00:09:52 举例测量乾隆书房(4.8平方米)和雍正寝宫到养心殿距离(1.8米),揭示历史真实细节,令人震惊。 00:10:43 - 00:11:11 强调《大故宫》的轰动效应,故宫工作人员也感惊奇,阎老师翻阅超一亿字文献奠定学术基础。 《大故宫》的学术与文化价值 00:11:15 - 00:13:14 阎老师将故宫视为“活着的博物馆”,融合历史学、建筑学、文物学等,涵盖三山五园、沈阳故宫、台北故宫等。 00:13:35 - 00:14:56 提及台北故宫文物南迁奇迹,阎老师亲访山洞藏宝处,瓷器如鸡缸杯保存完好,凸显文化传承的艰辛与伟大。 阎老师的学术创新与经历 00:15:15 - 00:17:01 分享80岁攀登布达拉宫、武当山等经历,展现阎老师旺盛的精力和对历史的热爱。 00:18:15 - 00:19:14 介绍学术创新《森林帝国》,提出“森林文化”概念,填补国内外研究空白,耗时20年完成。 读书与教育的意义 00:19:16 - 00:22:06 主持人提问如何让孩子爱上读书,阎老师建议培养“书香之家”,强调读书是应对未来科技挑战的关键。 00:22:06 - 00:22:55 阎老师勉励家长以身作则,读书利于身心健康、长寿与孩子成长,“百利而无一害”。 结束与祝福 来源:《讲给孩子的故宫里的明清史》——老狼&阎崇年(著名历史学家) 欢迎关注微信公众号:老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案
好的关系,好的教育—老狼&詹大年&刘慢慢好的关系,好的教育——老狼&詹大年&刘慢慢,老狼聊育儿,2小时16分钟 直播内容大纲 开场与嘉宾介绍 00:00:00 - 00:00:52 主持人介绍刘慢慢 00:00:52 - 00:01:03 主持人回顾与慢慢去年的合作,包括多场直播及昆明之行。 詹校长(詹大年)出场与初次互动 00:01:03 - 00:01:15 介绍詹校长,主持人与詹校长打招呼,确认上次见面时间(去年7月)。 00:01:15 - 00:01:34 讨论去詹校长学校(昆明宜良)的经历,提到路途艰难,交通改善情况。 00:01:34 - 00:01:59 邀请观众与詹校长互动 詹校长背景介绍 00:01:59 - 00:02:25 主持人朗读詹校长简介:湖南桃江人,1981年益阳师范毕业,2011年创办昆明丑小鸭中学,专注问题学生。 00:02:25 - 00:02:52 补充詹校长经历:自封“问题孩子他爹”,至2023年帮助近3000名问题孩子回归正常生活。 00:02:52 - 00:03:05 介绍詹校长新书《好的关系才有好的教育》,强调教育理念:关系是教育核心。 詹校长教育理念分享 00:03:05 - 00:03:29 詹校长阐述为何“好的关系才有好的教育”:互联网时代,知识获取简单,教育需关注关系与幸福。 00:03:29 - 00:04:05 强调学校和家庭应成为“关系共同体”,幸福源于处理关系的能力。 00:04:05 - 00:04:56 教育目的不仅是知识技能,而是培养处理社会、自然、自我关系的能力。 00:04:56 - 00:05:32 幸福与成功、优秀无关,幸福来自关系处理能力,问题孩子的核心是关系问题。 00:05:32 - 00:06:07 詹校长总结:解决关系问题即解决一切问题。 詹校长个人经历与办学动机 00:06:07 - 00:06:45 主持人提问:为何离开体制创办丑小鸭学校? 00:06:45 - 00:07:31 詹校长回应:2000年底离开体制,因应试教育压迫学生,师生关系紧张。 00:07:31 - 00:08:36 创办丑小鸭学校初衷:不排挤差生,接纳被放弃的孩子,保护每个学生。 00:08:36 - 00:09:23 办学12-13年,分享新书推荐序(李振熙校长),讨论对“后进生”的态度。 对“问题孩子”的看法演变 00:09:23 - 00:10:40 詹校长回顾理念变化:从“改变问题孩子”到发现问题源于教育本身,而非孩子。 00:10:40 - 00:12:04 结合ChatGPT反思:好学生被模型化,问题孩子因不被模型化而独特,是人类宝贵财富。 00:12:04 - 00:13:45 引用李镇西、朱永新等教育家的支持,强调生命教育理念。 去标准化教育讨论 00:13:45 - 00:15:52 慢慢提问:如何去除标准,接纳每个孩子的独特生存空间? 00:15:52 - 00:16:47 詹校长回答:从应试教育出身到与孩子相处后发现,孩子本质是变化的生命,无法用统一标准衡量。 苏霍姆林斯基的启发 02:01:06 - 02:01:47 主持人请求詹校长分享2019年参观苏霍姆林斯基故居的经历。 02:01:47 - 02:03:56 詹校长描述苏霍姆林斯基的生活:每天4点起床写作,8点迎接学生,下午与孩子玩耍,强调老师魅力对教育的影响。 02:03:56 - 02:05:28 讨论教育者应给孩子放松、自由的感觉,而非紧张与压力。 直播间互动与观众提问 02:07:01 - 02:08:18 再次介绍詹校长背景,提到丑小鸭学校小班化(20人班级,1:3师生比)。 02:09:01 - 02:10:38 回答观众问题:高三孩子带手机、高二不愿上学,建议找原因并联系詹校长。 02:10:38 - 02:11:55 詹校长谈办学目的:希望孩子无需上丑小鸭学校,提供家长自行解决问题的方法。 02:11:55 - 02:13:30 回答“丑小鸭老师是否如詹校长般理解学生”:不强求一致,认可老师多样性。 02:13:30 - 02:15:00 曼曼总结:父母理解孩子比期待好老师更重要,孩子无问题时无需丑小鸭学校。 结束语 02:15:00 - 02:16:20 主持人总结:父母是孩子起跑线,鼓励读詹校长书并联系他。 02:16:20 - 02:16:47 直播结束。 来源:好的关系,好的教育-老狼&詹大年&刘慢慢 视频号 老狼聊育儿 为你解答家庭教育之惑
从农村到哈佛,普通家庭孩子的人生突围-何江直播内容: 开场与嘉宾介绍: 00:00:00 - 00:00:06: 开场介绍,提及哲学博士候选人张赫(可能为笔误,应为“何江”)。 00:00:12 - 00:00:20: 何江分享童年经历:中学时被毒蜘蛛咬伤,母亲用火烧手处理。 00:00:21 - 00:00:39: 介绍何江出生于中国湖南宁乡农村,村里无车、无电话、无电、无自来水的生活背景。 00:00:42 - 00:00:51: 何江自我介绍:目前在MIT(麻省理工大学)从事博士后研究,研究癌症。 00:00:52 - 00:01:03: 背景介绍:MIT癌症研究中心,全球顶级抗癌研究机构之一,汇聚30多位世界级生物学教授。 00:01:04 - 00:01:20: 何江父母背景:来自宁乡秦中村,父亲高中未毕业,母亲未读完小学。 00:01:23 - 00:01:37: 主持人提问:农村家庭如何培养出何江(博士后)和弟弟(研究生)两位优秀子女。 何江的教育与成长经历 00:01:39 - 00:02:09: 讨论父母教育方式的独特性,引用大学老师对何江父母的赞叹。 00:02:16 - 00:03:12: 主持人详细介绍何江成就: 哈佛大学毕业典礼首位中国学生代表演讲(00:03:07)。 麻省理工学院博士后(00:03:43)。 福布斯30位30岁以下医疗健康领域青年俊杰(00:03:49)。 联合创办生物科技公司Wager,担任研发总裁(00:04:02)。 00:04:12 - 00:04:30: 主持人与何江家乡联系:何江从湖南农村成长,小学初中在村里,高中到县城。 00:04:39 - 00:04:56: 何江教育路径:本科中国科技大学,哈佛大学硕博连读(生物工程博士),MIT博士后。 何江的书籍与教育理念 00:05:05 - 00:05:28: 介绍何江两本书: 《过往皆为力量》:记录童年、农村生活及家人故事。 《不内耗的教育》:家庭教育书籍。 00:05:34 - 00:05:56: 主持人感慨:生物学博士如何如此通透地理解家庭教育。 00:06:06 - 00:06:28: 讨论“寒门难出贵子”观念,何江案例反驳此观点。 00:06:34 - 00:07:01: 何江家庭背景补充:父母低学历(母亲小学四年级,父亲未读完高中),经济条件艰苦。 何江的成功之路与父母教育秘籍 00:07:02 - 00:07:36: 主持人提问:如此背景如何考入中科大、哈佛,并创业成功(公司融资超1亿美金)。 00:07:49 - 00:08:11: 何江在国内外论坛分享成长经历,引发观众对父母教育方式的好奇。 00:08:23 - 00:08:52: 讨论教育资源与机会,强调教育常识的重要性,何江表达回国发展的可能性。 连线互动与深入探讨 00:09:40 - 00:10:13: 何江与粉丝打招呼,确认出生地湖南宁乡(刘少奇故乡),高中前未离开县城。 00:10:25 - 00:11:02: 教育经历补充:高中考入县一中,以湖南高考前300名进入中国科技大学,主修生物学。 00:11:31 - 00:11:53: 何江谈高中梦想:去大城市看看,提到社会“内卷”现象。 00:11:57 - 00:12:09: 回答观众提问:高中未上补习班,未参加奥赛,走高考路线。 00:12:41- 00:13:06: 主持人提问:为何写《过往皆为力量》,何江讲述初衷——记录中国农村变迁。 00:13:11 - 00:14:27: 写作灵感来源:2011年在哈佛听尼尔·弗格森(Neil Ferguson)讲座,讨论中国崛起与农村生活。 人脉与机会的建立 02:55:13 - 02:56:30: 何江与尼尔·弗格森结识:主动搭讪,聊中国农村,发展为半师半友关系。 02:56:32 - 02:57:05: 人脉带来的机会:教授推荐书籍写作,助力何江学术与创业发展。 专业选择与生物学挑战 02:57:59 - 02:58:16: 何江选择生物学原因:受中科大招生标语“21世纪是生物科学时代”影响。 02:58:19 - 02:59:19: 生物学“天坑”属性:知识复杂、周期长、就业难(中学老师或药企研究)。 02:59:25 - 03:00:00: 生物学热点的转变:神经科学、脑机接口成为前沿,何江研究与之相关。 结尾与互动 03:00:02 - 03:00:15: 主持人邀请观众提问,推荐何江书籍。 03:05:04 - 03:06:01: 教育理念总结:“读半卷书,行万里路”,建议带孩子去辽阔之地(草原、戈壁)激发生命能量。 03:06:12- 03:06:39: 下播:感谢观众,祝福周末愉快。 有育儿相关问题请关注公众号:老狼聊育儿 原文来源:从农村到哈佛,普通家庭孩子的人生突围-何江