时间码： * 00:00 - 00:05: 嘉宾介绍与著作成就 * 主播介绍特邀嘉宾静子老师，赞其为出版界“天花板”级别人物。 * 静子老师是新经典公司合伙人、绘本译者、阅读推广人。 * 她出版了多部超级畅销书，如《聪明的小豆豆》、《解忧杂货店》（将近千万册）、《好妈妈胜过好老师》（千万册）、《窗边的小豆豆》（1700万册）、《百年孤独》（900万册）等。 * 还策划了《鼠小弟》、《村上春树IQ84系列》等畅销童书和文学作品。 * 静子老师的新书名为《你真是一个好孩子》，希望大家记住这个书名及其背后的教育理念。 * 00:05 - 00:10: “你真是一个好孩子”与巴学园的教育理念 * 新书《你真是一个好孩子》的书名来源于《窗边的小豆豆》中，小林校长对小豆豆成长影响最深的一句话。 * 这句话体现了对孩子的肯定和接纳，与现代教育中常见的批评形成对比。 * 巴学园是孩子们心中的梦想学校，许多读者都想知道巴学园是否还在。 * 静子老师的新书《你真是一个好孩子》揭示了《窗边的小豆豆》背后不为人知的故事和教育理念，她称之为“探秘窗边的小豆豆”。 * 00:10 - 00:15: 巴学园的由来与福山雅治的歌曲 * 巴学园得名于小林校长的儿子“巴”的名字。 * 巴学园以自由、鼓励、赏识为教育理念。 * 2017年，歌手福山雅治在日本春晚演唱了歌曲《巴学园》。 * 歌词中体现了“因不同而有趣”、“自由”、“幸福”等教育理念，静子老师特意翻译并收录在新书中，表达对巴学园教育理念的认同。 * 00:15 - 00:20: 巴学园的特色：电车教室 * 巴学园没有高高的围墙和铁丝网，校门如同从地里长出来，围墙是矮矮的树。 * 学生没有固定的教室和座位，想坐哪就坐哪。教室是由6辆废旧电车改造而成。 * 静子老师在新书中揭秘了电车的来源：一位孩子的家长是日本电车公司的高管，他捐赠了电车。 * 电车教室的设计理念是让孩子“一边学习一边旅行”，将学习过程视为一场漫长的知识之旅。 * 00:20 - 00:25: 学习的本质与巴学园的影响 * 与功利性学习不同，巴学园让孩子觉得学习是有趣的，是终身的旅行。 * 小豆豆在去巴学园后，从被动上学（需要被叫醒）变为主动自发学习（自己起来）。 * 这种转变源于小林校长的接纳和巴学园自由、新奇的环境。 * 小林校长能够耐心倾听6岁的小豆豆喋喋不休四个小时而不厌烦，这种宽容和理解在现实中非常罕见。 * 00:25 - 00:30: 父母在教育中的主体地位及小豆豆妈妈的特质 * 建议将静子老师的新书和《窗边的小豆豆》推荐给老师和校长，帮助他们成长，理解真正的教育。 * 孩子的教育主体应是家长，尤其在品格培养方面。 * 小豆豆的妈妈情绪非常稳定，从未打骂过孩子，甚至没有过分的批评。 * 这种特质源于她将孩子视为“来报恩的”的起心动念，而不是负担。 * 00:30 - 00:35: 小豆豆妈妈的智慧与新书的深度挖掘 * 小豆豆妈妈从不责备和打骂孩子，即使孩子因调皮被学校退学。 * 静子老师的新书深入挖掘了小豆豆妈妈不生气的原因，分析了其原生家庭和“将孩子视作来报恩的”起心动念。 * 小豆豆的妈妈瞒着小豆豆被退学的事情，担心伤害孩子的自尊心，并带她找到了巴学园。 * 静子老师强调教育存在于生活中的细节，新书通过对小豆豆妈妈行为的细致分析，展现了其教育智慧。 * 00:35 - 00:40: 小豆豆撒谎与妈妈的教育智慧 * 小豆豆曾因玩耍时衣服被铁丝撕破而撒谎。 * 她的裙子从背到屁股有七个大口子，样子很奇怪。 * 妈妈没有责骂，而是冷静地将裙子缝补好。 * 00:40 - 00:45: 如何成为不生气的父母 * 静子老师认为“不生气”不是压抑，而是真正内心不被激怒。 * 小豆豆妈妈的原生家庭非常幸福，她在一个充满爱的环境长大，被好好爱过，因此内心富足。 * 00:45 - 00:50: “慢一点”的教育哲学 * 小豆豆妈妈的教育是“慢一点”的。她看到的是孩子的远期发展。 * 教育是为了让孩子未来能够幸福地生活，而不是只看分数和当下。 * 小豆豆妈妈的家庭非常重视阅读，家里摆满了书籍。 * 阅读能够帮助孩子在未来遇到困难时找到答案，能够通过他人的经验去解决问题。 * 00:50 - 00:55: 身体素质的重要性与好奇心保护 * 静子老师强调小豆豆妈妈也非常重视孩子的身体素质，会带她去锻炼身体。 * 她还鼓励孩子自由探索，从不对小豆豆的“好奇”和“探索”泼冷水。 * 00:55 - 01:00: 兴趣是最好的老师与阿泰的故事 * 小林校长的教育理念是“兴趣是最好的老师”。 * 他的父母非常支持，买来各种物理学家的书给他看，并带他去大学找物理教授交流。 * 尊重和鼓励孩子的兴趣，让他们遵从自己的兴趣去动手操作，这可能是他们未来成功的关键。 * 01:01 - 01:05: 巴学园运动会与高桥君 * 主播分享《窗边的小豆豆》中运动会的情节，所有第一名都被个子矮小的高桥君获得。 * 揭示高桥君患有侏儒症，永远长不高。 * 小林校长希望高桥君不要忘记夺得第一名时的自信，这句话将影响他的一生。 * 静子老师强调“良言一句三冬暖”，教育者给予孩子的温暖比三个冬天都长久。 * 01:05 - 01:10: 肯定与自卑的教育影响 & 新书推荐 * 如果父母给孩子贴负面标签，拿其短处与他人长处比较，会造成孩子一生自卑。 * 小林校长永远告诉孩子“你绝对能做到”，甚至为此设计运动会让他们有机会拿第一。 * 巴学园运动会的奖品是一根萝卜，重在精神奖励而非物质奖励，强调被认可和“我行我可以”。 * 01:10 - 01:15: 好书的深度解读与教育理念 * 北京也有一个“草字头”的巴学园，由李悦儿老师创办，是对《窗边的小豆豆》的致敬和启发。 * 曹文轩老师称静子老师的书是“奇书、趣书、理书”，分别指话题奇特、读来有趣、呈现教育理念深刻。 * 即使没有巴学园那样的学校，通过静子老师的书，家长也能找到培养好孩子的方法，因为可以创造教育的小环境，重新定义好孩子。 * 01:15 - 01:20: 书籍对孩子教育的影响与共同成长 * 教育不仅仅是知识传授，更是一个灵魂影响另一个灵魂，父母的改变能带动孩子乃至整个教育环境的改变。 * 儿子上初中后，历史地理等课程很轻松，因为绘本阅读让他提前接触了相关知识。 * 01:20 - 01:25: 绘本与审美能力培养的重要性 & “散步式上课” * 直播回归主题，讨论《窗边的小豆豆》中“散步式上课”和“请农民当老师”的教育方式。 * 这种教育方式强调亲身实践，亲眼看、亲手触摸实物，认为这比文字和图片更能有效学习知识。 * 01:25 - 01:30: 行动主义教育与主动学习 * 散步式上课不仅限于自然知识，还包括动物学、植物学、农学、商学、地理学、物理学等，旨在激发孩子自主学习的内驱力。 * 静子老师在书中发现了除了小林校长之外，还有其他了不起的教育家提出“行动主义教育”。 * 01:30 - 01:35: 亲子营与阅读习惯培养 * 主持人提到很多家长因孩子厌学、躺平而报名亲子营，希望孩子能重新发现人生的乐趣和意义。 * 主播再次强调静子老师的新书《你真是一个好孩子》的价值，建议大家阅读并送给老师和校长，以传播真正的教育理念。 * 儿童绘本推荐《鼠小弟》，称其为绘本中的“天花板”级别经典。 * 01:35 - 01:52: 父母与孩子的共同阅读成长 * 巴学园也重视文学教育，其中有专门章节介绍日本最短诗歌形式“俳句”（5-7-5音节）。 欢迎关注微信公众号 老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案 mp.weixin.qq.com

主播：老狼 嘉宾：周成刚（新东方教育科技集团CEO） 时间码： --- 00:00:00 - 开场介绍，周成刚老师加入直播间，观众欢迎。 00:01:00 - 周成刚分享教育理念，强调国际教育的重要性，提到自己的教育经历和对孩子的期望。 00:05:00 - 讨论国内教育现状，家长对孩子教育的焦虑，以及国际教育的吸引力。 00:10:00 - 周成刚介绍自己的新书《走向远方：穿越世界的教育寻访》，分享创作动机和内容。 00:15:00 - 互动环节，观众提问关于留学、教育理念和职业选择的问题。 00:20:00 - 周成刚分享个人成长经历，从BBC记者到新东方CEO的转变，以及对教育的热爱。 00:25:00 - 讨论如何培养孩子的国际视野，包括旅行、阅读和参与国际交流项目。 00:30:00 - 强调家庭教育的重要性，家长应如何支持孩子的兴趣和梦想。 00:35:00 - 分享国际教育的多元性和包容性，鼓励家长和孩子保持开放心态。 00:40:00 - 讨论创新思维和批判性思维的重要性，以及如何在教育中培养这些能力。 00:45:00 - 周成刚分享自己对不同国家教育体系的观察，包括美国、英国、德国和日本等。 00:50:00 - 互动环节，观众提问关于留学费用、选择学校和专业的问题。 00:55:00 - 总结国际教育的优势，鼓励家长为孩子创造更多机会。 01:00:00 - 周成刚分享自己在不同国家的教育体验，强调文化差异和教育理念的多样性。 01:05:00 - 讨论如何在家庭中培养孩子的独立性和责任感，以及如何平衡学业和兴趣。 01:10:00 - 周成刚分享自己对教育公平的看法，以及如何通过教育改变命运。 01:15:00 - 互动环节，观众提问关于如何选择适合孩子的教育路径。 01:20:00 - 周成刚分享自己对职业教育的看法，强调职业教育同样可以成就精彩人生。 01:25:00 - 讨论如何通过阅读和旅行提升孩子的全球视野。 01:30:00 - 周成刚分享自己对教育创新的理解，强调创新教育的重要性。 01:35:00 - 互动环节，观众提问关于如何培养孩子的创新思维和实践能力。 01:40:00 - 周成刚分享自己对教育多元化的看法，强调不同教育体系的优缺点。 01:45:00 - 讨论如何在教育中培养孩子的跨文化沟通能力。 01:50:00 - 周成刚分享自己对国际教育趋势的观察，强调全球化对教育的影响。 01:55:00 - 互动环节，观众提问关于如何为孩子选择合适的国际学校。 02:00:00 - 周成刚分享自己对教育公平和教育机会的看法，强调教育的普及和个性化。 02:05:00 - 讨论如何通过教育提升孩子的综合素质，包括语言能力、文化素养和创新能力。 02:10:00 - 周成刚分享自己对教育改革的看法，强调教育应与时俱进。 02:15:00 - 互动环节，观众提问关于如何在教育中培养孩子的独立思考能力。 02:20:00 - 周成刚分享自己对教育多样化的看法，强调尊重每个孩子的个性和兴趣。 02:25:00 - 讨论如何在教育中培养孩子的全球视野和跨文化理解能力。 02:30:00 - 周成刚分享自己对教育创新的实践经验和建议。 02:35:00 - 互动环节，观众提问关于如何在教育中培养孩子的实践能力和创新精神。 02:40:00 - 周成刚总结本次直播的核心观点，鼓励家长和孩子共同成长。 02:45:00 - 结束语，感谢观众参与，鼓励大家关注孩子的全面发展。 来源：https://mp.weixin.qq.com/s/3JOt7ue3i_W7Bw3RMqj0fw 欢迎关注微信公招 老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案

时间码 00:00 - 介绍嘉宾小巫老师，儿童教育专家，北大毕业，美国教育学硕士，国际母乳学会辅导员，清华大学特聘讲师，华德福学校顾问，出版十余本畅销书，销量超百万，媒体长期嘉宾，线上线下学员超百万。 01:00 - 欢迎小巫老师连线（在美国） 01:13 - 小巫老师打招呼，感谢主持和牵线人尹老师。 01:35 - 介绍小巫老师与尹老师相识经历，十多年前央视节目辩论“婴儿闪卡”话题，尹老师从反方“投诚”正方。 03:14 - 提问：小巫老师为何撰写讲故事的书？ 03:41 - 小巫老师答：两本书为旧作新版，十多年前出版，基于教学实践，讲故事是教育、养育的最佳途径，为孩子和成人提供必不可少的养分。 05:00 - 创立“艺术养育”理念，讲故事和编故事为核心，收集学员原创故事，编写第二本书教家长如何编故事。 06:14 - 提问：为何让家长自己编故事？ 06:16 - 小巫老师答：亲口讲故事比读绘本更重要，编故事是进阶，逐步引导家长掌握讲故事技巧。 07:03 - 强调童话和故事对孩子心灵成长的必要性，如同身体需要营养，童年无故事如世界无颜色。 08:05 - 需了解孩子各阶段内在需求，童话非仅儿童文学，亲口讲故事一箭双雕：滋养孩子心灵，提供学习能力捷径。 09:20 - 回应家长质疑“讲故事无用”：过于功利化教育导致厌学、心理问题，故事滋养心灵，间接提升学习能力。 11:14 - 引用华德福教育创始人施坦纳：童话伴随终生，缺童话导致生活倦怠，童话养分提升生命愉悦与应对挑战能力。 13:37 - 引用切斯特顿：童话教孩子“火龙可被打败”，赋予勇气。 13:44 - 提及朱永新、李月儿、尹老师推荐小吴老师书籍，引用爱因斯坦：讲故事让孩子聪明，更多故事赋予智慧。 15:06 - 讲故事促进阅读、记忆、专注、写作等能力，书中有国内外实例。 16:16 - 小巫老师分享在美国观察到的教育趋势，强调故事对孩子语言发展和情感联结的重要性，国内家长可借鉴但需结合本土文化。 18:00 - 主持人提问：如何选择适合不同年龄段的故事？ 小吴老师答：0-3岁适合简单、重复的睡前故事，如动物主题；4-7岁可引入童话，激发想象；8岁以上可讲历史或神话故事，培养价值观。书中有详细分龄指导。 21:30 - 观众提问：孩子不爱听故事怎么办？ 小吴老师建议：观察孩子兴趣，用生动的语气和肢体语言讲故事，初期可从孩子熟悉的绘本入手，逐渐过渡到口述。 25:00 - 讨论讲故事的技巧：语速慢、语气柔和、加入音效或动作，营造沉浸感。家长不必完美，真实情感最打动孩子。 30:00 - 小巫老师分享案例：一位学员通过编家庭故事（孩子为主角），帮助孩子克服胆怯，增强自信。强调原创故事能贴合孩子需求。 35:00 - 老狼提及小巫老师书籍销量，询问为何故事能跨越文化滋养心灵。 小吴老师答：故事是人类共同语言，传递爱、勇气、希望等普世情感，孩子通过故事构建内心安全感。 40:00 - 观众提问：忙碌家长如何挤时间讲故事？ 小巫老师建议：利用睡前10分钟、车上时间或周末，讲短故事；也可与孩子共创故事，增强互动。 45:00 - 讨论故事与现代科技的关系：电子设备虽便捷，但屏幕故事缺乏情感联结，亲口讲故事更能建立亲子信任。 50:00 - 小巫老师引用研究：听故事的孩子语言表达、共情能力和专注力显著提升，长期效果甚至影响成年后情绪管理。 55:00 - 老狼提问：家长如何克服“不会编故事”的心理障碍？ 小吴老师答：从日常生活取材，如孩子的一天，加入奇幻元素；书中有模板和练习，引导家长逐步上手。 1:00:00 - 观众互动：分享听故事后孩子变化，如睡眠改善、表达欲增强。主持人鼓励刷玫瑰花支持小吴老师。 1:05:00 - 小巫老师谈“艺术养育”理念：故事不仅是教育工具，也是父母与孩子共创回忆的方式，弥补童年缺失的温暖。 1:10:00 - 讨论中国传统文化中的故事 1:15:00 - 主持人提问：讲故事如何帮助孩子面对挫折？ 小巫老师答：故事中的英雄克服困难的情节，能潜移默化教孩子 resilience（韧性），如格林童话中的成长主题。 1:20:00 - 观众提问：多大孩子适合听复杂故事？ 小巫老师答：6岁以上可听有情节转折的故事，但需避免过于恐怖或复杂内容，保护孩子心灵。 1:25:00 - 小巫老师分享个人经历：通过给女儿讲故事，修复自身童年创伤，强调养育是双向成长。 1:30:00 - 老狼总结：讲故事不仅是教育，更是爱与陪伴的传递，鼓励家长从简单故事开始尝试。 1:35:00 - 小巫老师呼吁：父母应放下功利心，用故事滋养孩子内心，而非只关注学业成绩。养育是长期投资，早期用心，后期轻松。 1:37:51 - 养育孩子是修复父母童年创伤、重新活一遍人生的机会，故事滋养童年，正确养育越做越轻松。 1:39:29 - 前期投入足，后期省心；忽视早期养育，青春期孩子疏远，投资与回报成正比。 1:40:13 - 父母应做园丁而非直升机家长，识别孩子独特需求，提供阳光、土壤、水等养分，让孩子自然成长。 1:41:24 - 询问观众是否想听小巫老师讲故事，提议关灯营造氛围。 1:42:21 - 回答观众提问： 两岁多孩子不宜要求背唐诗，可家长朗诵。 书适合0-18岁孩子家长，青春期后孩子可自主阅读。 一年级孩子爱听家长讲故事，可通过讲故事促进自主阅读。 1:46:15 - 推荐书结构：分板块指导故事编撰，含学员故事及点评，手把手教家长。 1:47:09 - 准备讲睡前故事，关灯，营造梦幻氛围。 1:48:28 - 讲述乌克兰睡前故事《大手套》：小鼹鼠发现手套，兔子、刺猬、猫头鹰、獾、狐狸、大熊依次挤入，熊坐塌手套，动物散去。故事温馨、重复性强，适合睡前。 1:52:25 - 故事结束，感谢小巫老师。 欢迎关注微信公众号 老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案

开场与嘉宾介绍 00:00:12 - 00:01:20: 介绍嘉宾曾奇峰，畅销书《你不知道的自己》作者，精神科医生，武汉中德心理医院荣誉院长，从事精神分析30余年，被誉为“精神分析的播种机”。 00:00:42 - 00:01:03: 主持人感慨曾奇峰简介简洁，认为越厉害的人介绍越简单， 00:01:04 - 00:01:20: 正式邀请曾奇峰进入直播间 直播主题与初步讨论 00:01:21 - 00:01:32: 主持人提到今天是“三八节”，观众多为妈妈或祖母，关注家庭教育问题。 00:01:33 - 00:01:49: 曾奇峰自我介绍，向观众问好，宣布主题为“走出内耗，改善家庭关系”。 00:01:50 - 00:02:06: 主持人强调心理学在亲密关系和亲子关系中的应用，介绍曾奇峰新书《你不知道的自己》。 00:02:07 - 00:02:36: 推广曾奇峰书籍，提供购买链接，强调优惠价格。 00:02:37 - 00:03:06: 讨论“三八妇女节”变为“女神节”的现象，曾奇峰认为这是人们对称呼挑剔、重视自我提升的表现。 00:03:07 - 00:04:10: 进一步探讨“妇女”称呼太平庸，“女神”更惊艳，反映社会对女性认知的变化。 00:04:11 - 00:04:57: 主持人提及曾奇峰新书中“尊重说明了距离感”的金句，引发对人际关系的思考。 心理健康与焦虑话题 00:04:58 - 00:05:42: 主持人提问：全民焦虑背景下，怎样的人算心理健康？曾奇峰认为这是一个大话题，无标准答案。 00:05:43 - 00:06:56: 曾奇峰阐述心理健康：与自己和谐、情绪稳定、能力未受损，即使有小问题但能自立也算健康。 00:06:57 - 00:08:06: 提及即将出版的《人格障碍诊断与治疗》，介绍作者为ICD-11精神疾病诊断负责人，强调人格障碍普遍性。 00:08:07 - 00:09:14: 引用漫画家朱德庸“人人都有病”，认为承认自身问题可增加宽容，改善亲子关系。 00:09:15 - 00:10:22: 进一步探讨自我认知与悲悯心，认为承认问题能提升人生视角。 潜意识的定义与意义 00:10:23 - 00:11:19: 主持人引用新书封面“潜意识才是命运”，询问观众对潜意识的理解，多数表示似懂非懂。 00:11:20 - 00:12:15: 曾奇峰定义潜意识为“你不知道的自己”，影响精神世界和命运，如背后操控的手。 家庭关系与教育（部分截断） 01:43:22 - 01:43:40: 提及曾奇峰心理工作室，提供心理服务链接。 01:43:41 - 01:44:21: 主持人提问：为何年轻人不再遵循传统“孝顺”，倾向“断亲”？ 01:44:22 - 01:46:26: 曾奇峰认为“孝顺”是低级关系，基于控制与服从，缺乏滋养；应转为爱与被爱的关系。 01:46:27 - 01:47:19: 强调过度控制导致失控，爱的关系自然吸引孩子回家。 01:47:20 - 01:48:08: 主持人联想到电影《星际穿越》，爱穿越时空的核心概念，与家庭教育相呼应。 01:48:09 - 01:49:02: 主持人提出最后一个问题：离婚率高企，单亲家庭是否影响孩子童年？ 单亲家庭与人格健康 01:49:03 - 01:49:39: 曾奇峰纠正“单亲”称呼，建议用“独立抚养者”，避免暗示孩子必有问题。 01:49:40 - 01:50:54: 研究显示，离婚后父母若各自履行职责，孩子无大碍；单方抚养者若具健全人格，也能胜任。 01:50:55 - 01:51:28: 强调健康人格需“雌雄同体”，兼具刚柔特质，否则可能有缺陷。 01:51:29 - 01:52:42: 主持人举例全职妈妈示弱现象，易受控制，呼吁学习“雌雄同体”。 01:52:43 - 01:53:29: 分享尹老师家庭案例，为母则刚，禁止体罚孩子，体现刚柔平衡。 总结与结束 01:53:30 - 01:55:52: 主持人总结直播收获，强调精神分析是常识. 概要总结 本次直播围绕家庭关系、心理健康与精神分析展开。曾奇峰从专业角度剖析了焦虑、潜意识及亲子关系的本质，提出“爱与被爱”优于“控制与服从”的观点。他强调健康人格需刚柔并济，反对传统“孝顺”观念，回应单亲家庭问题时主张功能性角色比形式更重要。直播结合理论与实例（如《星际穿越》），深入浅出，启发观众反思自我与家庭关系。 来源：https://mp.weixin.qq.com/s/JgIXTARl3ONKGHxsXS6qS 欢迎关注微信公众号：老狼聊育儿 所有的育儿问题这里都有答案

嘉宾介绍 (00:06 - 00:11) 介绍和渊老师为“美女老师”，清华大学生物学博士，现任人大附中高级教师。 和渊老师背景与成就 (00:11 - 00:56) 学术与职业 (00:11 - 00:38) 何老师师从颜宁教授，拥有多项头衔：全国教育学科课题主持人、北京市优秀青年人才、海淀区学科带头人。人大附中被誉为中国顶尖中学。 教育贡献 (00:38 - 00:56) 曾推广《成为学习高手》，结合生物学与脑科学。主持人与何老师互动，提及她的教育影响力。 新书《成功养育》介绍 (00:56 - 02:46) 书籍特点 (00:56 - 02:15) 《成功养育》以表格和数据为特色，提供实用育儿方法，区别于市场上其他书籍。 推荐与问候 (02:15 - 02:46) 书名揭晓，推荐人包括樊登、李永乐等。何老师登场打招呼，简述身份。 写作初心与调研过程 (02:46 - 05:21) 育儿焦虑 (02:46 - 04:06) 何老师自称“海淀妈妈”，因观察家长竞争与自身压力，决定写作。 科学方法 (04:06 - 05:21) 查阅50多本书籍及文献，调研优秀家长案例，总结科学育儿法。 教育焦虑与社会现象 (05:21 - 08:55) 普遍焦虑 (05:21 - 07:18) 讨论家长焦虑来源，即使在人大附中也存在，因教育是相对竞争。 资源与自信 (07:18 - 08:55) 人大附中师资均衡，焦虑仍普遍。主持人分享“鸡头优于凤尾”的经历。 “成功养育”核心理念 (08:55 - 11:59) 好学生定义 (08:55 - 10:20) “成功养育”培养当下好学生与未来成功者，需定义“好学生”。 模型图解 (10:20 - 11:59) 展示“好学生”图：根基身心健康（抑郁倾向25-30%），树干品德。 教育方法与实践 (11:59 - 02:00:00) 科学育儿 (11:59 - 30:00) 何老师强调身心健康优先，批判伪科学如“延迟满足训练”。 家长沟通 (30:00 - 01:00:00) 通过表格展示正确与错误沟通范例，帮助家长找到抓手。 学生案例 (01:00:00 - 01:30:00) 分享人大附中学生案例，探讨学习动力与家庭氛围。 成长生态 (01:30:00 - 02:00:00) 提出搭建成长生态：亲子关系、信任、好奇心为关键。 深入讨论与互动 (02:00:00 - 03:00:00) 焦虑根源 (02:00:00 - 02:30:00) 分析焦虑本质，建议关注孩子情绪而非成绩。 教育误区 (02:30:00 - 03:00:00) 批判市场上90%家庭教育书，称其缺乏科学依据。 直播尾声与总结 (03:00:00 - 03:16:43) 大咖推荐 (03:00:00 - 03:07:24) 李永乐、樊登等人推荐，称本书科学实用，缓解焦虑。 何老师感言 (03:07:24 - 03:10:50) 回顾写作艰辛，感谢支持，强调三重身份（教师、妈妈、博士）的融合。 推广与互动 (03:10:50 - 03:14:29) 主持人推书，称其可靠且易学。何老师与观众互动。 教育反思 (03:14:29 - 03:16:43) 讨论分辨教育真伪的方法，强调关注孩子反馈。 总结 这场直播聚焦何源老师及其新书《成功养育》，从背景介绍到育儿理念，再到社会现象，内容全面。何老师以科学方法结合实践，提出身心健康与成长生态为核心的教育观，批判伪科学，获高度认可。 来源：https://mp.weixin.qq.com/s/2Wf5_p-4afvbcKhhEZVZjg 欢饮关注微信公号：老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案

提纲概要 开场与嘉宾介绍 (00:00 - 01:25) 主持人开场：介绍即将连线的重磅嘉宾——俞白眉。 俞白眉简介：中国内地导演、编剧、监制，代表作品包括《银河补习班》《中国乒乓之绝地反击》《我和我的家乡》《恶棍天使》《分手大师》等。 2014年：《分手大师》上映（编剧兼导演）。 2015年：《恶棍天使》上映（编剧兼导演）。 2017年：《战狼2》担任出品人，创中国影史纪录。 2019年：《银河补习班》上映（导演兼编剧）。 2020年：《我和我的家乡》参与编剧和导演。 2021年：《我和我的父辈》参与编剧。 2022年：《中国乒乓之绝地反击》担任编剧和导演。 早期作品：自2000年起，参与《网虫日记》《东北一家人》《闲人马大姐》等剧本创作。 连线邀请：主持人邀请俞白眉加入直播，强调其作品在家庭教育题材上的影响力。 《银河补习班》与家庭教育主题引入 (01:25 - 04:06) 电影讨论开篇：主持人提到近年来家庭教育题材影视剧增多，问题频现，但《银河补习班》因其深刻理念备受赞誉。 经典台词引入：引用电影中马飞写给父亲的纸条“像你一样，永远不认输”，以及马浩文对儿子目标的提问场景。 马飞脱口而出“清华北大”，却意识到那是母亲的目标。 马浩文经典回应：“清华北大不是目的，人生就像射箭，梦想就像箭靶子，你连箭靶子都找不到，天天拉弓有什么意义？” 俞白眉谈创作灵感与个人经历 (04:06 - 10:15) 台词创作来源：俞白眉确认“清华北大不是目的”是自己创作，源于一代人的共识，用文学化方式表达。 个人教育经历： 俞白眉大学就读西安电子科技大学计算机软件专业，因家人建议选择热门专业，但内心热爱写作。 大学期间发现自己缺乏目标，同学中有人天生热爱计算机，而他感到迷茫。 毕业后进入研究所做程序员，感到生活无意义，直到偶然进入影视行业找到“箭靶子”。 同学聚会感悟：多数同学即使考上名校或成绩优异，仍未找到人生目标，感慨找到喜欢的工作是幸运。 家庭支持：父亲支持他跳出传统路径，像《银河补习班》中的马浩文，带他请假旅游，开阔视野。 家庭教育的反思与实践 (10:15 - 15:00) 俞白眉的教育理念： 从自己成为父亲后，反思如何避免让孩子重复“无箭靶子”的人生。 从4岁开始问儿子“你长大想干什么”，无论答案如何（如“乐高设计师”），都严肃对待并支持。 目标的动态性：强调孩子目标会随成长变化，但从小培养思考人生方向的习惯至关重要。 对比上一代：上一代人常在大学报考时才被动选择，俞白眉希望下一代主动寻找热爱。 教育中的焦虑与态度 (15:00 - 54:01, 节选重点) 社会焦虑反思（约51:02 - 52:25）： 俞白眉指出当下社会因yi情、局势等充满焦虑，家长常将焦虑传给孩子。 提出“焦虑到我为止”的理念，家长应做“绝缘墙”，不让焦虑向下传递。 “大可不必”理念（约54:01 - 55:45）： 用“卷”形容孩子自发热爱（如篮球训练）是误解，家长应鼓励而非焦虑化。 强调态度重要性：孩子需学会“人生没什么了不起”，以信心面对困难。 家庭支持的力量（约56:09 - 56:42）： 家庭应是温暖港湾，孩子受挫后能回归修整再出发，而非被打压失去勇气。 与邓超、孙俪的交流与启发 (01:45:54 - 01:47:42) 邓超的陪伴：俞白眉称邓超比自己更早重视家庭，感性且不辞辛劳陪伴孩子，是值得学习的优点。 孙俪的理性：孙俪理性且目标明确，两家妻子都在事业与家庭间平衡。 共同价值观：双方家庭都认为“家庭比一切重要”，这是友谊基础。 结语与寄语 (01:47:42 - 01:58:23) 俞白眉总结： 聊教育如与朋友交流，充满困惑、实践与反思。 希望通过教育给孩子幸福童年与美好人生，强调能力与态度比直接给予幸福重要。 呼吁家长避免打击孩子、不盲目填补习班，让孩子保持快乐与热爱。 老狼感谢：赞扬“大可不必”理念，期待俞白眉新作并再次做客。 约定与结束：于白梅提议线下喝酒，感叹观念一致难得，直播结束。 老狼补充与教育日历分享 (01:58:23 - 02:00:33) 个人感悟：老狼分享因女儿出生而爱上所有孩子，学堂因此接纳员工带孩子上班。 教育日历摘录： 尹建利老师建议：孩子间的矛盾让他们自己解决，家长以平等态度尊重孩子，教会自尊自爱与爱他人。 老狼认同：有了孩子后更懂得爱，呼吁保护好自己的孩子。 来源：https://mp.weixin.qq.com/s/eFEQAas4FrD3SuCALzZ8eQ 欢迎关注微信公众号：老狼聊育儿 所有的育儿问题都有答案

开场与故宫介绍 00:00:01 - 00:00:22 开场描述故宫的壮丽与历史意义：一座“举世无双的宫殿”，600年沉淀两个王朝的沧桑，宛如一幅美轮美奂的油画。 00:00:29 - 00:00:56 引用诗词“滚滚长江东逝水”，提及24位君王的历史背影，强调故宫作为历史舞台的悲喜人生。 00:01:03 - 00:01:15 介绍阎崇年（北京社会科学院研究员、中国紫禁城学会副会长），即将通过《百家讲坛》展现故宫的辉煌与人情冷暖。 老狼介绍与互动 00:01:19 - 00:02:05 老狼开场问候观众，介绍阎崇年（阎老师）的学术背景：著名历史学家。 00:02:07 - 00:02:55 列举阎崇年老师著作：《清朝开国史》《努尔哈赤传》《袁崇焕传》《正说清十二帝》《大故宫》等，强调其学术与大众化的贡献。 00:03:00 - 00:03:10 老狼回忆与阎崇年老师合作《大故宫》书籍的两年多经历，提及故事丰富，待后续分享。 阎老师与《百家讲坛》的渊源 00:03:21 - 00:04:06 ​老狼提问阎崇年老师首次登上《百家讲坛》的年龄，阎老师回忆70岁（20年前）因偶然机会开讲，成为“开坛元勋”。 00:04:12 - 00:05:18 讨论《大故宫》缘起，阎老师从《康熙大帝》延伸至故宫系列，观众反响热烈促成60多讲的录制。 00:05:20 - 00:06:27 提及《大故宫》涵盖范围广，包括三山五园、台北故宫、沈阳故宫及武当山金殿等，体现全面的历史视野。 实地调研与创作细节 00:06:44 - 00:08:00 回忆录制《大故宫》时实地测量故宫建筑，如三大殿、养心殿等，阎老师与主持人亲自用皮尺量尺寸，观众惊讶。 00:08:00 - 00:09:52 举例测量乾隆书房（4.8平方米）和雍正寝宫到养心殿距离（1.8米），揭示历史真实细节，令人震惊。 00:10:43 - 00:11:11 强调《大故宫》的轰动效应，故宫工作人员也感惊奇，阎老师翻阅超一亿字文献奠定学术基础。 《大故宫》的学术与文化价值 00:11:15 - 00:13:14 阎老师将故宫视为“活着的博物馆”，融合历史学、建筑学、文物学等，涵盖三山五园、沈阳故宫、台北故宫等。 00:13:35 - 00:14:56 提及台北故宫文物南迁奇迹，阎老师亲访山洞藏宝处，瓷器如鸡缸杯保存完好，凸显文化传承的艰辛与伟大。 阎老师的学术创新与经历 00:15:15 - 00:17:01 分享80岁攀登布达拉宫、武当山等经历，展现阎老师旺盛的精力和对历史的热爱。 00:18:15 - 00:19:14 介绍学术创新《森林帝国》，提出“森林文化”概念，填补国内外研究空白，耗时20年完成。 读书与教育的意义 00:19:16 - 00:22:06 主持人提问如何让孩子爱上读书，阎老师建议培养“书香之家”，强调读书是应对未来科技挑战的关键。 00:22:06 - 00:22:55 阎老师勉励家长以身作则，读书利于身心健康、长寿与孩子成长，“百利而无一害”。 结束与祝福 来源：《讲给孩子的故宫里的明清史》——老狼&阎崇年（著名历史学家） 欢迎关注微信公众号：老狼聊育儿 所有的育儿问题这儿都有答案

好的关系，好的教育——老狼&詹大年&刘慢慢,老狼聊育儿,2小时16分钟 直播内容大纲 开场与嘉宾介绍 00:00:00 - 00:00:52 主持人介绍刘慢慢 00:00:52 - 00:01:03 主持人回顾与慢慢去年的合作，包括多场直播及昆明之行。 詹校长（詹大年）出场与初次互动 00:01:03 - 00:01:15 介绍詹校长，主持人与詹校长打招呼，确认上次见面时间（去年7月）。 00:01:15 - 00:01:34 讨论去詹校长学校（昆明宜良）的经历，提到路途艰难，交通改善情况。 00:01:34 - 00:01:59 邀请观众与詹校长互动 詹校长背景介绍 00:01:59 - 00:02:25 主持人朗读詹校长简介：湖南桃江人，1981年益阳师范毕业，2011年创办昆明丑小鸭中学，专注问题学生。 00:02:25 - 00:02:52 补充詹校长经历：自封“问题孩子他爹”，至2023年帮助近3000名问题孩子回归正常生活。 00:02:52 - 00:03:05 介绍詹校长新书《好的关系才有好的教育》，强调教育理念：关系是教育核心。 詹校长教育理念分享 00:03:05 - 00:03:29 詹校长阐述为何“好的关系才有好的教育”：互联网时代，知识获取简单，教育需关注关系与幸福。 00:03:29 - 00:04:05 强调学校和家庭应成为“关系共同体”，幸福源于处理关系的能力。 00:04:05 - 00:04:56 教育目的不仅是知识技能，而是培养处理社会、自然、自我关系的能力。 00:04:56 - 00:05:32 幸福与成功、优秀无关，幸福来自关系处理能力，问题孩子的核心是关系问题。 00:05:32 - 00:06:07 詹校长总结：解决关系问题即解决一切问题。 詹校长个人经历与办学动机 00:06:07 - 00:06:45 主持人提问：为何离开体制创办丑小鸭学校？ 00:06:45 - 00:07:31 詹校长回应：2000年底离开体制，因应试教育压迫学生，师生关系紧张。 00:07:31 - 00:08:36 创办丑小鸭学校初衷：不排挤差生，接纳被放弃的孩子，保护每个学生。 00:08:36 - 00:09:23 办学12-13年，分享新书推荐序（李振熙校长），讨论对“后进生”的态度。 对“问题孩子”的看法演变 00:09:23 - 00:10:40 詹校长回顾理念变化：从“改变问题孩子”到发现问题源于教育本身，而非孩子。 00:10:40 - 00:12:04 结合ChatGPT反思：好学生被模型化，问题孩子因不被模型化而独特，是人类宝贵财富。 00:12:04 - 00:13:45 引用李镇西、朱永新等教育家的支持，强调生命教育理念。 去标准化教育讨论 00:13:45 - 00:15:52 慢慢提问：如何去除标准，接纳每个孩子的独特生存空间？ 00:15:52 - 00:16:47 詹校长回答：从应试教育出身到与孩子相处后发现，孩子本质是变化的生命，无法用统一标准衡量。 苏霍姆林斯基的启发 02:01:06 - 02:01:47 主持人请求詹校长分享2019年参观苏霍姆林斯基故居的经历。 02:01:47 - 02:03:56 詹校长描述苏霍姆林斯基的生活：每天4点起床写作，8点迎接学生，下午与孩子玩耍，强调老师魅力对教育的影响。 02:03:56 - 02:05:28 讨论教育者应给孩子放松、自由的感觉，而非紧张与压力。 直播间互动与观众提问 02:07:01 - 02:08:18 再次介绍詹校长背景，提到丑小鸭学校小班化（20人班级，1:3师生比）。 02:09:01 - 02:10:38 回答观众问题：高三孩子带手机、高二不愿上学，建议找原因并联系詹校长。 02:10:38 - 02:11:55 詹校长谈办学目的：希望孩子无需上丑小鸭学校，提供家长自行解决问题的方法。 02:11:55 - 02:13:30 回答“丑小鸭老师是否如詹校长般理解学生”：不强求一致，认可老师多样性。 02:13:30 - 02:15:00 曼曼总结：父母理解孩子比期待好老师更重要，孩子无问题时无需丑小鸭学校。 结束语 02:15:00 - 02:16:20 主持人总结：父母是孩子起跑线，鼓励读詹校长书并联系他。 02:16:20 - 02:16:47 直播结束。 来源：好的关系，好的教育-老狼&詹大年&刘慢慢 视频号 老狼聊育儿 为你解答家庭教育之惑

直播内容： 开场与嘉宾介绍： 00:00:00 - 00:00:06: 开场介绍，提及哲学博士候选人张赫（可能为笔误，应为“何江”）。 00:00:12 - 00:00:20: 何江分享童年经历：中学时被毒蜘蛛咬伤，母亲用火烧手处理。 00:00:21 - 00:00:39: 介绍何江出生于中国湖南宁乡农村，村里无车、无电话、无电、无自来水的生活背景。 00:00:42 - 00:00:51: 何江自我介绍：目前在MIT（麻省理工大学）从事博士后研究，研究癌症。 00:00:52 - 00:01:03: 背景介绍：MIT癌症研究中心，全球顶级抗癌研究机构之一，汇聚30多位世界级生物学教授。 00:01:04 - 00:01:20: 何江父母背景：来自宁乡秦中村，父亲高中未毕业，母亲未读完小学。 00:01:23 - 00:01:37: 主持人提问：农村家庭如何培养出何江（博士后）和弟弟（研究生）两位优秀子女。 何江的教育与成长经历 00:01:39 - 00:02:09: 讨论父母教育方式的独特性，引用大学老师对何江父母的赞叹。 00:02:16 - 00:03:12: 主持人详细介绍何江成就： 哈佛大学毕业典礼首位中国学生代表演讲（00:03:07）。 麻省理工学院博士后（00:03:43）。 福布斯30位30岁以下医疗健康领域青年俊杰（00:03:49）。 联合创办生物科技公司Wager，担任研发总裁（00:04:02）。 00:04:12 - 00:04:30: 主持人与何江家乡联系：何江从湖南农村成长，小学初中在村里，高中到县城。 00:04:39 - 00:04:56: 何江教育路径：本科中国科技大学，哈佛大学硕博连读（生物工程博士），MIT博士后。 何江的书籍与教育理念 00:05:05 - 00:05:28: 介绍何江两本书： 《过往皆为力量》：记录童年、农村生活及家人故事。 《不内耗的教育》：家庭教育书籍。 00:05:34 - 00:05:56: 主持人感慨：生物学博士如何如此通透地理解家庭教育。 00:06:06 - 00:06:28: 讨论“寒门难出贵子”观念，何江案例反驳此观点。 00:06:34 - 00:07:01: 何江家庭背景补充：父母低学历（母亲小学四年级，父亲未读完高中），经济条件艰苦。 何江的成功之路与父母教育秘籍 00:07:02 - 00:07:36: 主持人提问：如此背景如何考入中科大、哈佛，并创业成功（公司融资超1亿美金）。 00:07:49 - 00:08:11: 何江在国内外论坛分享成长经历，引发观众对父母教育方式的好奇。 00:08:23 - 00:08:52: 讨论教育资源与机会，强调教育常识的重要性，何江表达回国发展的可能性。 连线互动与深入探讨 00:09:40 - 00:10:13: 何江与粉丝打招呼，确认出生地湖南宁乡（刘少奇故乡），高中前未离开县城。 00:10:25 - 00:11:02: 教育经历补充：高中考入县一中，以湖南高考前300名进入中国科技大学，主修生物学。 00:11:31 - 00:11:53: 何江谈高中梦想：去大城市看看，提到社会“内卷”现象。 00:11:57 - 00:12:09: 回答观众提问：高中未上补习班，未参加奥赛，走高考路线。 00:12:41- 00:13:06: 主持人提问：为何写《过往皆为力量》，何江讲述初衷——记录中国农村变迁。 00:13:11 - 00:14:27: 写作灵感来源：2011年在哈佛听尼尔·弗格森（Neil Ferguson）讲座，讨论中国崛起与农村生活。 人脉与机会的建立 02:55:13 - 02:56:30: 何江与尼尔·弗格森结识：主动搭讪，聊中国农村，发展为半师半友关系。 02:56:32 - 02:57:05: 人脉带来的机会：教授推荐书籍写作，助力何江学术与创业发展。 专业选择与生物学挑战 02:57:59 - 02:58:16: 何江选择生物学原因：受中科大招生标语“21世纪是生物科学时代”影响。 02:58:19 - 02:59:19: 生物学“天坑”属性：知识复杂、周期长、就业难（中学老师或药企研究）。 02:59:25 - 03:00:00: 生物学热点的转变：神经科学、脑机接口成为前沿，何江研究与之相关。 结尾与互动 03:00:02 - 03:00:15: 主持人邀请观众提问，推荐何江书籍。 03:05:04 - 03:06:01: 教育理念总结：“读半卷书，行万里路”，建议带孩子去辽阔之地（草原、戈壁）激发生命能量。 03:06:12- 03:06:39: 下播：感谢观众，祝福周末愉快。 有育儿相关问题请关注公众号：老狼聊育儿 原文来源：从农村到哈佛，普通家庭孩子的人生突围-何江