欢迎来到《流行病小课堂》！本期深入探讨一个医疗卫生体系中的关键话题：公卫医师与临床医师究竟有何不同？从工作场景到职责范畴，从专业技能到处方权限，我们将系统拆解两类医师的差异，助你全面理解他们如何共同守护人类健康。 00:33 工作地点和工作重点对比 01:57 专业技能差异 02:24 处方权差异 02:46 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦流行病学调查的实战流程，带您了解如何在疫情突发时科学响应。 00:28 通过座谈了解疫情概况：收集规模、历史资料和环境信息 01:03 制定调查计划与队员分工：快速响应，分配任务 01:40 作出病例定义并开展调查：根据症状明确病例范围 02:07 资料分析与提出病因假设：寻找模式，形成初步假设 02:50 提出初步处理意见：紧急控制与心理干预 03:3 补充调查与修正计划：动态调整策略 04:10 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期我们将深入探讨公共卫生医师在疫情中的关键角色。从预警预防到应急响应，再到恢复管理，他们始终是公共卫生体系的中流砥柱。本期通过三个阶段，系统解析他们的日常职责与挑战。 00:34 预防预警期：疾病监测系统与风险评估，如何提前预警 01:18 疫情响应期：流行病学调查、接触者追踪与防控措施制定 02:38 疫情恢复期：效果评估、常态化管理与健康教育 03:32 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦流行病学研究中的“因果推断之王”——实验研究。为什么它被公认为因果关系最强的研究类型？我们将从随机分组、前瞻性设计、人为干预和盲法等核心特点出发，系统拆解实验研究的优势，并与观察性研究对比。 00:30 随机分组的关键作用：确保基线可比，消除混杂因素 01:19 前瞻性设计：为何时间顺序是因果的必要条件 01:57 人为干预的优势：主动验证因素与疾病的关联 02:17 盲法设计：如何减少信息偏倚提升客观性 02:56 与观察性研究对比：队列和病例对照研究的局限性 04:03 实际案例：疫苗试验中的实验研究应用 05:07 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦中国公共卫生体系当前面临的多重挑战。 00:25 资源配置不均衡：城乡差距与服务质量问题 00:38 疾病负担加重：慢性病、传染病与老龄化的三重压力 01:05 医保支付体系：覆盖面与报销比例的挑战 01:19 预防能力与基层医疗：守门员的困境 01:39 疾控体系转型：职能调整与人才建设 02:01 数字化建设：技术应用与标准化难题 02:14 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期我们将深入探讨食物中毒事件的调查流程，揭秘疾病预防控制中心（CDC）如何通过科学方法一步步揭开真相。 00:31 第一步：流行病学调查——如何通过询问患者症状、时间线和饮食史缩小可疑食品范围 01:14 第二步：现场卫生学调查——深入加工现场，排查交叉污染等风险点 01:48 第三步：样品采集与检验——采集呕吐物、食物样本等，实验室检测锁定致病因子 02:22 第四步：数据分析与判定——综合多源信息，确保结论客观准确 02:38 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦疾病和危险因素监测的核心作用，探讨其在公共卫生中的五大关键价值。理解这些支柱，能帮助你掌握如何从数据中驱动健康行动，构建完整的防控闭环。 00:29 1. 及时发现病例——监测的警报功能 01:00 2. 了解疾病分布和流行趋势——绘制疾病地图 01:33 3. 指导干预策略的制定——从信息到行动 02:17 4. 评估干预效果——持续优化策略 02:52 5. 支持政策制定和资源分配——服务宏观决策 03:23 总结：五大支柱形成完整闭环，从发现到优化的循环

本期《流行病小课堂》将为你拆解糖尿病饮食的底层逻辑。所有原则都围绕一个核心——维持血糖稳定。 00:47 总能量和餐次安排 01:58 碳水、脂肪、蛋白质三大营养素 03:34 微量营养素和膳食纤维 04:23 限制饮酒

欢迎收听《流行病小课堂》！本期教你一招破解难题：如何快速区分队列研究和流行病学实验？我们围绕“干预主动性”这一核心，拆解两者在方向、分组和目的上的异同。 00:23 相同点：前瞻性、需对照 01:11 不同点：干预主动性 02:31 不同点：分组方式 03:42 不同点：效力差异 04:05 不同点：目的和适用 04:54 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦突发公共卫生事件的核心管理逻辑——从分类、分级到响应机制。这套体系是理解官方通报和处理流程的关键，帮助你快速看懂事件严重性和责任主体。 00:36 四大分类 01:45 分级机制 02:29 分级响应 03:20 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦流行病学的核心概念——人群易感性（即“特定人群中易被感染的比例”），帮你拆解影响它变化的6大因素，形成清晰记忆框架，理解疫情暴发的底层逻辑。 00:50 升高因素 03:08 降低因素 04:50 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦三级预防体系——从源头阻断疾病发生，到早期干预，再到后期康复管理。这三个阶段构成了一个完整的健康防护链条。今天我们将系统拆解每一级的原理、目标和实际应用案例，助您全面掌握疾病防控的核心策略。 00:07 开头 00:36 第一级预防 01:42 第二级预防 03:02 第三级预防 04:31 三级预防的意义

欢迎来到《流行病小课堂》第3集！本期聚焦公共卫生监测的五大核心特点——系统性、连续性、时效性、多维度、反馈性。这些特点共同构建了从数据收集到科学决策的闭环系统，是现代公共卫生体系的"骨架"。 00:30 公共卫生监测的定义 01:15 特点之一：系统性 01:38 特点之二：连续性 02:02 特点之三：时效性 02:24 特点之四：多维度 02:55 特点之五：反馈性 03:23 总结

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦疾病暴发调查与处置的“标准作业程序”，带你掌握从接报到结案的10个核心步骤，理解每一步的逻辑与关键点，让你面对突发疫情时能科学应对、条理清晰。 00:06 开场：为什么疾病暴发处置需要“标准化流程”？ 00:50 1：准备和组织——明确范围、组建团队、协调物资与实验室支持 01:23 2：核实诊断——收集病例信息，结合临床与流行病学背景排除误诊 01:52 3：确定暴发存在——判断病例数量是否异常、是否时空聚集 02:28 4：病例定义——明确疑似/临床诊断/实验室确诊标准，确保数据一致性 03:02 5：病例发现与核实——主动监测+多渠道查找，剔除重复与误报 03:37 6：描述三间分布——分析时间（流行曲线）、空间（地理聚集）、人群（高危特征） 04:11 7：建立与验证假设——基于分布特征推测传染源/途径，用队列/病例对照研究验证 04:51 8：完善现场调查——扩大范围、深化环境与行为因素分析 05:20 9：实施控制措施——针对性消除传染源、切断途径、保护高危人群 05:52 10：总结报告——初次/进程/结案报告，沉淀经验与改进预案 06:50 核心收获：系统性思维（环环相扣）、证据导向（每步基于数据）、动态调整（随证据修正策略）。

欢迎来到《流行病小课堂》！本期聚焦观察性研究的两大核心方法——队列研究和病例对照研究。这两种方法流行病学研究的基础，理解它们的差异与特点，是掌握研究设计的关键。今天我们从定义、原理、适用场景出发，系统拆解两者的异同。 00:23 队列研究和病例对照研究的定义 00:50 队列研究的优点 02:31 队列研究的局限性 03:41 病例对照研究的优点 05:02 病例对照研究的局限性 06:28 总结