欢迎来到教愈学的第一期愈，本期对话缘于我在第一次给全员休学青少年带心理疗愈课的过程中，发现她们状态很特殊，我不得不根据现场情况临时调整，于是请教了资深同事陈老师。 她说“允许她们不来上课，就是一种疗愈”，这句话不仅疗愈了学生，也启发了我，后来的2小时课程中，我给学生设置了休息区，并告诉她们：在我课上，上厕所/吃东西/看手机/睡觉/迟到早退，只要不发出太大的噪音影响别人都是可以的。 奇妙的事情发生了，学生的积极性明显提高了！她们谈论的很热烈，团体中的相互看见，会有“共运感”来消除“孤独感”，同一个世界，同一个妈，有学生说，厌学孩子都是异父异母的同胞兄妹。 是啊，不是厌学孩子病了，而是这个鸡娃内卷的时代病了吧？ 有些抱歉之处，刚开始做，音质不佳，大家多担待。 以下是【内容摘要】： 00:00 高光混剪 00:58 本期播客的缘起的详细介绍 03:42 改课背景：学生们看起来有很多信任和亲密了，但还是很难接受抚触，“抚触”是什么？ 04:44 我来请教陈老师：如何让参与团体的休学学生从肢体上感受到爱？我的艺术疗愈课程该如何调整设置？ 06:50 老师要随时随地接受学生随接纳不了，接受他们的摆烂，然后根据现场状态调整教学。 08:20 厌学孩子的社会功能还不足以配合老师 08:45 为什么有学生上次营一天都没来上课，这次营还是报名来了？因为他感受到了深深的接纳和允许，“终于有个地方允许我不来上课了”然后这就是改变的开始。 10:46 在团体中，遇到话多的特别需要被关注的学员怎么处理？怎么平衡个体和团体都被看到？ 12:23 话多的人可能是为了克服自己的焦虑或博关注，但很多关注也填不满他的内心的洞 14:53 在团体中疗愈自己就像糖水被稀释了，为什么团体治疗疗的课很火？有人有学习型人格障碍，缓解焦虑；也有人用来防御，回避自己真问题；也有人用来自我疗愈。 18:05 舞动治疗的背后哲学是人本主义，“我被允许做自己”。什么叫真正的接纳和允许，就是你要在课程中随时在言语和表情上去肯定他们。 18:57 纯抑郁症团体很难带，一不留神，能量极低，躺下去就起不来了，怎么办？ 21:07 “你要如何调整课程？”“到时候即兴来吧”很难按计划来做，做团体活动就像做一件不可复制的艺术品，毕竟每个场都是不一样的。 22:37 但陈老师反而说做团体要的就是临在的状态，每一次都愿意调整的精神可嘉，即兴的直觉的东西是必要的，但又是后天很难学来的。（看来我们的行业壁垒很高hhhh） 23:13 我的即兴力是受舞蹈老师影响的，她让不少不敢跳舞的人重新敢于跳舞。 【对话嘉宾：陈老师】 13年心理咨询从业者，表达性艺术治疗师（舞动、戏剧、游戏、艺术、音乐治疗），个案2000小时+，团体疗愈4000小时+，数所大中小学外聘心理讲师，5年青少年心理社团长程带领，KY线下坊课程研发导师，LGBT友善咨询师。 对一切有趣事情好奇的“超龄儿童”（口嗨型冒险家，其实很怂），超级话痨（嘴巴在前面跑，脑子在后面追），0厨艺纯吃货（能让我禁言的只有美食），自由舞者（啥舞种都可以除了Breaking)，自评四星半的歌星（这几年高音容易破，中低音还是很稳），用各种玩耍的方式发现自己疗愈自己的孤独星人。 bgm： 片头：Inspiring Emotional Piano 片尾：旅人日记 - Wayfarer's Diary 更多内容，联系即刻@盗火的茜茜弗斯，微信：aishiyi_daoguang 之后会分享更多我在与青少年相处的过程中，对厌学，网瘾，抑郁，校园欺凌，“早恋”方面的观察/陪伴/治愈。

欢迎来到教愈学·教的第一期，本期是我的单口，分享我在给3-18岁孩子做情感教育时，观察到的各年龄段对于亲密关系的启蒙和想象，亲密关系是个世纪难题，但说不定能从孩子身上找找答案。 以下是内容提要，想看完整的逐字稿可以联系：【即刻@盗火的茜茜弗斯】 01:14 我为啥研究各个年龄段的情感教育？听了某校长理念：第一次恋爱越早越好，最好是幼儿园？？？kidding me? 01:59 分享我带幼儿的观察：3-4岁，重点发育“占有欲”，“老师，她又抢我玩具了” 02:32在4-5岁重点发育一对一人际关系，“丫鬟”与“公主”会玩控制与反控制的游戏“凭什么每天都是你当公主？” 03:214-5岁，是第一个“婚姻”敏感期，“老师，我可以跟你结婚么？”开始玩王子公主的游戏，老师要引导ta不要钻牛角尖 04:075-6岁，是三四人一组的社交关键期，我的学生发现自己的“公主”被别的“王子”截胡了，卑微/妥协/郁闷/气炸……情感系统非常发达珂，不过幼儿的“失恋”呢痛苦而坦然，深入而不纠结，伤心而不自贬。 06:22幼儿通过皮肤来获得爱，家长或老师不会安慰哭闹孩子？先抱就对了 07:21 小学期的娃，磕纸片人，梦女，jk花滑美妆，oc原创角色…就是没有磕真人 08:05 小学生已经可做到有愿望也不会立即行动，只会投射到偶像身上，所以人才有漫长的单向暗恋 08:52 我给青春期女学生开睡前吐槽大会，听她们被不喜欢的人表白居然会气急败坏？why？ 10:01 青春期的重点是“同一性整合”，恋爱是通过异性来观察了解自己，当外界反馈不一致就会出现对自我形象的怀疑，愤怒是为了掩盖怀疑 11:51 未来会继续分享我在一线做sel/情感教育/性教育的有趣故事 欢迎交流/分享 ps 本期没有bgm，刚开始做播客，就像小朋友学走路，请多指教

我是老师的学生，也是学生的老师，是父母的孩子，以后也会是孩子的父母，一直在探索各种体验完成自我在教育，也想把这种体验分享给更多有需要的人。 这个播客多数的对话是在1-3年前即兴发生的，大多数没有采访提纲（剪辑起来要耗掉半条命hhh），这些对话很大程度影响了我，很难文字化，我尝试用播客更大程度还原那个震撼的瞬间，期望对你常常陪伴/有所启发。 以下是本期内容提要，更多内容请联系：【即刻@盗火的茜茜弗斯】 00:00 “教愈学”是个什么学？有哪些故事和选题展开讲讲？ 01:11 【学1】学习在窗外：对话各领域专家的自学养成记 * 命理师8岁辍学入庙：恋爱和工作是种法布施/反常规生活可以重启自我 * 新媒体专家：如果不做私域流量，我可能会做个道士 * 大理制琴师：没死成的道士，活下来后对做古琴和画画中医开窍了 * 校友爷爷：40岁后转行，给克林顿做完同传后，74岁开始环游北欧 02:12【学2】他人即老师：我在路上听到的传奇人生故事 * 当一个中科院理论物理研究员去幼儿园应聘后，发现了养老院的商机——舍友传奇经历 * 插画师小七：敢让肖全给自己重拍的素人，怎么从民宿前台变成插画师 * 在藏地学校跟僧侣对谈：不会中文的僧侣如何学习，处理烦恼 * 对谈蔡阿姨：从08奥运会的舞美总监到深圳创业失败，大起大落后如何平常心地做儿童美育 03:43【学3】Ai时代的人何以自处和学习？ * Gpt如何影响心理教育？Ai人会跟ai恋爱么？会沦为ai的宠物么？gpt背后的技术是否可以在可预期的未来代替强情绪劳动者；AI时代我们到底该教孩子什么 * 如何构建自己的信息渠道和知识网络：学生物与做家务的异曲同工之处 * 从工程到传媒到教育，我的专业背景如何迁移 05:29 【愈1】给我们缺失的情感教育补补课 * 爱爱豆还是爱自己？自恋人能力强？听北大动力学咨询师解惑 * 能给别人解惑的心理咨询师，如何面对自己情感事业的一地鸡毛 * 为什么会有校长鼓励人从幼儿阶段开始“谈恋爱”？ * 如何安抚“失恋”的幼儿/少儿/青少年，心理老师情感教育工作大起底 * 采访凉意nvc工作坊：在对与错之外，有一片田野 07:34【教1】我作为多年的营地青少年心理老师的教育实践和洞察 * 休学青少年自述：我不是不喜欢学习，我只是不喜欢学校 * 在一线深度陪伴网瘾少年：网瘾，瘾的是啥？ * 做采访做教育，很大程度是病友间的相互探问——读柴静药家鑫案有感 * 家庭教育的技巧之一是看清家长也有小孩的一面并安抚ta * 旧物改造心理课：垃圾是放错了位置的宝贝，差生是没找对学习环境的潜力股 09:17【教2】深刻影响我的教育观念分享给家长和同行 * 团体艺术疗愈治疗师：允许休学孩子摆烂就是对他最大的治愈 * 退休企业家：伴侣的最高境界是法侣，因缘果是一回事 * 在群岛小会的高光时刻：会当老师的人，也会当学生 * 创新学校校长：我们是打疫苗的，但总有人把我当ICU 10:29 【愈2】从卷到躺平到躺斜，一个教育者的个人重塑之路 * 细数我上过的奇葩学校：种地+读经的中国版深泉学院；老师跑路的阿伦特共学小组 * 见与行藏地夏校的四年奇遇记：喂猪搭灶，通宵夜聊，感受慈悲 * 当一个大厂品牌去庙里干了一个月的刷马桶掏下水道之后 * 老师不过是一个能与学生学习的职业罢了——我跟学生学到了啥？ * 在内观哮喘发作被接纳：感受到了无条件的爱 此外，教愈学的旗下品牌友feng营也在招生中，有意者扫码阅读公众号【教愈学友feng营】https://mp.weixin.qq.com/s/b0djxYwpH1cPvADNUpKqPw