鸺鹠，百家晋才计划第十期学员，天选鸟人，社会身份HR。带来一次对鸟巢的马拉松式观察

晓莉 东方鸻，第六期百家自然导赏中心晋才计划学员 两娃妈妈，金融民工，一个因为爱上了自然而闪闪发光的大人！ “一次偶然的观鸟活动，一场一发不可收拾的热爱，治愈了我的自然缺失症~ 看！这个世界如此有趣！”

彩虹，百家晋才计划第十期学员，爱讲故事的鸟人，带领我们领略观鸟小白的打怪升级之路。 00:00 与鸟结缘的故事

JiamenggWen（梦梦），百家第八期普才计划学员（一位常年潜水的自然爱好者），带来美国西部索诺拉沙漠·奥杜邦学会观鸟体验分享。

一个鸟巢引发的一串故事 一个观鸟人的徐霞客式旅途 杨俊杰，第十期晋才计划学员，上海动物园饲养员，业余摄影爱好者，带来他与自然的故事。 00:00 （关于奶娃儿）我有经验啊，虽然我没有结婚。

榕榕童鞋，第十期晋才学员，国际工程物流人，来听听打工人在海外拖着疲惫的身躯追寻昆虫，治疗失眠的故事。 00:09 小巧，灵活，性感——所以叫做昆虫 06:33菲律宾Alabat岛的昆虫观察之旅 09:44男一号老王，退伍海军、赤脚中医、资深技术 10:19男二号我，数着电线杆，开始寻虫之旅 11:28 黑色羽毛尾巴的螳螂？ 12:57农场Rainbow，自然观察者的梦中情场！ 18:30虫鸣鸟叫，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣 23:06金毛狗蕨（国家二级保护植物），象甲，白蚁，蚁蛛，蚂蚁，泛光红蝽，水稻蝗虫，黄纹突额蝗，东方星花金龟，灯蛾，目夜蛾…… 35:37当天晚上，我的梦和平时就不大一样，我好像钻到了这只灯蛾的“鹅毛大氅”里，外面在下着雪，我睡得很香甜。 37:14 全世界收集棕榈树，却遇到了这颗不知名的树。在座的各位有知道的，一定要告诉我是什么棕榈树！ 38:52 轻松一刻

本次线上读书会由小熊分享作为公民科学项目志愿者的经验总结（这次就不再重复介绍咱们晋才的小熊童鞋啦） 公民科学是指公众与职业科学家之间的合作关系，通常由科学家发起邀请公众参与。小熊分享了她在上海地区传粉昆虫的自然观察APP项目以及其他志愿者项目中的一些经历和感受。 00:00 为什么想到这个话题 志愿者参与这些项目的原因：回馈社会、客观需求、拓展社交圈、完成作业、寻找同伴等。在各个圈层中，女性志愿者和积极参加者占到一半以上，而男生其实是很少见的，也不知道他们去哪里了…… 21:03 怎么找到志愿者项目？ 26:14 记录昆虫的志愿者（小熊本熊）在做什么 33:04 晋才的鱼类课程后遗症：满脑子都是这个好吃、那个便宜、这个性价比高，但其实…… 36:47 开源的重要性 42:30 到目前为止的100多年，几乎每一分钟，都有一个物种在消失 53:19 为爱发电的志愿者们 喜欢自然的人可能没有那么多的功利心，在参与昆虫监测活动时，上传一些记录能给动物留下一点痕迹。毕竟它们，曾经来过。

李扬，百家晋才第七期学员自然观察者，要上班的观鸟爱好者，三猫家长，资深怕虫人士。但现在觉得自然中的一切都挺有意思! 她说，虽然不是每个人都会喜欢昆虫甚至像作者一样爱上昆虫，但我们的确是无法摆脱它的——不论是在家中还是在野外。 与其一惊一乍，让虫虫成为我们生活中的难以预料的会飞能爬的炸弹，不如换个方式——认识和接受这种恐惧本能的同时，试试了解我们恐惧的对象。渐渐地或许你会发现，对昆虫的恐惧，虽然还在，但似乎不那么尖锐了。 00:18从恐虫人士到伪昆虫爱好者的转变 从小害怕昆虫，但后来通过阅读《追随昆虫》这本书，逐渐对昆虫产生了兴趣 15:47 虫子恐惧与人类行为反思 鼻涕虫，跳蚤，巨大的蟑螂，被电死的可怜蜘蛛 21:23 从怕虫到观虫的转变过程 到底是虫子可怕，还是人比较可怕呢？ 27:15 虫虫接触与养娃生活的体验 安静的水蛭：虽然它吸血，但不传播疾病，是一种很羞涩的生物。 34:09 昆虫观察与生态旅社体验 在读完这本书后，决定去一个海岛上的生态旅社体验与虫子的亲密接触。这个生态旅社位于日本小笠原岛上，是一个坚持可持续生活的旅社，不使用洗洁精、空调等，而是采用生态厕所，并且允许各种昆虫的存在。 39:48 生态旅社的探索与体验 蚂蚁是房间里的保洁员，会清理房间里的垃圾。一只蜘蛛可能才是淋浴间的主人。 45:41 岛上虫子的生活趣事 虫子也有自己的个性，如蚂蚁行我素，蜘蛛不太理人，而蟑螂则是一种会看人脸色的虫子。 51:22 自然与生命的敬畏 这本书不仅可以帮助成年人打开新世界的大门，让昆虫观察成为放松心情和自然疗愈的重要手段，还可以让儿童和青少年了解世界的复杂和奇妙，保持对生命的敬畏。 58:04虫子观察与环境保护的思考 虫子可以给人们带来美丽和乐趣，但很多人对虫子持有忽视的态度。回忆起小时候捉蜻蜓的经历，觉得当时的做法很残忍。关于昆虫和鸟类数量减少的问题，与人类的行为有关。我们应该更加关注自然环境，避免无意识的行为对生态环境造成破坏。 64:55 农药使用与环境保护的反思 在决策过程中，要有对生命的敬畏感，以更友好的方式使用农药。 70:54 连接人与自然的合作探索 让更多的人了解虫子，建立与昆虫的联系。

当夏，百家晋才第十期的学员，她是一位风景园林方向的翻译，也是自然的观察者和爱好者，和孩子（小名：酒窝）一起走上了追随昆虫的道路。 从好奇到习惯 身边的陌生成了风景， 上学迟到已不再让人焦虑， 尽管我仍然没有说服儿子做铲屎官！ 02:30 契机：2021年的暑假小区夜观 观察昆虫是自然生发的兴趣。 03:10 延续：2022年暑假，一场意外手臂骨折，所以好动的酒窝开始转而静态地观察昆虫 05:45蟌（豆娘）：身高优势，昆虫的外观色彩以及形态的吸引： 08:27 瞬间心跳：星天牛 10:08 失落的感觉：变色夜蛾和独角仙 12:14 麻皮蝽，乌桕树叶背面的虫卵……观察昆虫的日常，名字是最后的信息 多多观察自然生物的美好，例如外观、色彩、行为都是值得深入欣赏的特点，‘名字’反而应该是最后的信息。自然观察不是学生时代的背书考试，所以暂时先抛弃名称的迷思吧！不要做一个只懂得背诵生物名称的‘百科全书’，那是多么可怕的事！ 17:13 延续：2023年暑假，一次夏令营，螳螂和竹节虫 26:11养蝶蛾有拆盲盒般的乐趣。 30:42 分享一下饲养蝴蝶的一些要点 51:042024年：观察昆虫乃至自然给我和酒窝带来的发现、惊喜和遗憾。 51:05 非常幸运地采集到了中国最大的蜻蜓－－蝴蝶裂唇蜓，翅展15厘米 56:19 竹节虫的饲养 68:33 答疑：作为家长会有一点怕宠，但是小朋友又表现出了对宠的兴趣。这可怎么办？

这一期读书会，我们邀请到东东，一位科技和自然属性拉满的人民教师，平日里既教导孩子们在二进制的世界中畅游，又引领他们去关注自然中的一草一木、鸟兽虫鱼，来和我们分享他与虫虫的二三事。 03:50 黄襟尖粉蝶，就在诸葛菜开花的一个月，晚了等明年 07:40 观鸟和观虫占满了一整年的时间。七八月鸟荒，正好可以观察昆虫 09:45 什么是昆虫？（这本书中所提及的其实包括昆虫和不是昆虫的“虫”。） 11:51 蜗牛没有腿，蜈蚣腿太多 24:06 破茧成蝶是不可能的 25:44 谁是益虫？谁是害虫？ 31:52 饲养玉带凤蝶 39:47 无垫蜂的奇特睡眠姿势吸引了我的注意 54:06 顶级杀手对付不了的“恶魔”铁线虫 54:00 螳螂吃什么？ 螳螂会像蝴蝶那样化蛹吗？ 66:16 触摸螳螂的方法！（注意：不能强行抓螳螂） 1.在螳螂面前伸出手指 2.另一手在螳螂身体后面轻轻触碰 76:53 如果不想出门，不想碰虫，阅读《追随昆虫》，借作者的眼和笔，看虫虫的日常生活！

王一丹老师目前工作生活在国外,她是第八期晋学员,出国前在虹桥某国际学校担任幼儿老师。 让我们一起跟着她，聆听域外孩子的自然诗歌,感受人类不同语言表达的爱自然的共同情感。 00:00诗歌中的自然探索之旅 03:22 到美国去工作的时候，在一个小学里面接到的第一个任务，就是希望带他们到大自然去。 03:42孩子们的诗歌创作与分享 10:37诗歌分享与自然教育 这是十岁孩子写出来的诗，简直不可思议。他们发自内心的这种对树的慈悲和智慧，也是一种对所有事物的慈悲和智慧。从那天开始我就知道，孩子们自有智慧和诗意。 18:14自然教育与孩子智慧激发 23:03 you are an artist you are a companion to the earth you have brought not only joy but also sorrow 29:15 听完以后我决定为孩子们做一本自然诗集，出版一本书 30:13 这首诗灵感来自于哪里，你为什么会这么写？——我的灵感来源来自于你 33:51my planet is autumn我的世界名字叫做秋天 35:46 Book cover competition书封面的竞选比赛 44:26give ownership，就让他们自己感受到自己是学习的，或者是就是自己的主人 49:20共同朗读诗歌《 Falling Down》 56:57 在鸟儿的鸣唱中 我看到了你 在花朵的芬芳之间 我看到了你 在翩翩飞舞的蝴蝶中 我看到了你 在花园里 我看到了你。 我的眼中有了你， 我的微笑中藏着你。 这就是我那时候写的一首诗，给大家分享。

东东老师，是在校的信息科技老师，也是昆虫记录者、鸟类观察者，也是自然爱好者——我们晋才第七期学员。通过课文《搭船的鸟》，他详细解释了鸟类的飞行原理，包括鸟的身体结构、羽毛、中空骨骼等特点；介绍了翠鸟的生活环境和捕食方式，以及如何通过观察翠鸟来判断雌雄。他也是昆虫爱好者，关于卡尔维诺《蜜蜂》里描写的无垫蜂，让我们期待他下一步的分享！ 00:00 趴下去拍摄，可以拍到什么？ 06:06人可以像鸟那样飞行吗？ 12:20解读三年级第十五课《搭船的鸟》 18:50翠鸟的命名与性别判断 24:31翠鸟为什么不是大长腿？ 27:30 翠鸟为什么嘴这么长？ 28:30 翠鸟为什么没有脚蹼？ 34:10 翠鸟在哪里看？ 39:12翠鸟有牙齿吗？吃下去的食物能消化吗？ 43:07翠鸟捕食解密~ 51:25 三年级课文法布尔的《蜜蜂》其实是蜜蜂的亲戚——无垫蜂 57:15 由此引发的联想：鸟类排便是为了让自己更轻 64:09 “翠鸟的嘴是红色”取决于观察描述的细致程度

张卓老师，她是在校的一位英语和科学双料老师，一位深度自然爱好者，她不但把热情倾注到自然界的一虫一鸟，一草一木，还把这些宝贵的自然体验也倾注给了孩子们。让我们一起，听一听张卓老师娓娓道来的那些教科书中关于自然的故事。 03:14 教科书中的自然观察启蒙——古诗《绝句》 04:37 鸟类识别 06:23 白鹭和牛背鹭的区别 13:37 学科整合，自然教育与语文的结合 14:43 学校邀请专家进行植物讲座，激发学生创作自然诗歌。 16:01 自然诗歌 19:53 植物的诗歌。 25:27 语文学习的重要性及核心素养 42:29 课文内容与实践活动的结合：将课文上的这些内容让孩子们去做一做，去写一写或者去画一画。 58:22 平常能参与的一些自然的活动：环球自然日以及国际自然保护周的活动，包括我们上海市内的中小学生的生态文明教育，雏鹰杯……

周娴老师是咱们上海市“空中课堂”授课教师。 "双新背景"下的小学自然课有哪些新的变化？小朋友在自然课堂上是怎样学习自然知识的？ 这次在分享中，周娴老师介绍了自然课的核心素养，包括科学性、时代性和民族性，培养全面发展的人，还有最近小学自然课新教材的变化。 现在的自然课越来越丰富多彩，包括户外导赏、实际观察自然界实例、各种学习活动、阅读体验、模拟制作、服务调查等。此外，周老师还分享了如何激发学生兴趣、观察实验、习惯养成等。最后，周老师提醒学生要敬畏自然，保护野生动物，并鼓励他们参与生态文明实践活动。 00:00 双新背景下小学自然课的变化 线上读书会邀请了周娴老师分享双新背景下小学自然课的变化。周老师提到，新教材在内容上有所改变，不再强调四大领域，而是凸显出综合课程的特点。同时，核心素养在教育界出现频率较高，包括双星和新课标。新的课标将13个学科核心概念设置为学习内容，每个核心概念又分解成若干个学习内容。 5:29 新课标下的核心素养与科学教育 主要讲述了新课标的学习内容和技术工程部分。新课标强调跨学科，解决真实情境中的技术和工程问题，减轻学生学业负担。2016年教育部发布了中国学生发展核心素养文件，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，共18个基本要点。新课标要求变革育人方式，强调科学性、时代性和民族性，培养全面发展的人。各学科都有明确的核心素养，如科学观念、科学思维、实践能力和自主学习能力等。 11:09 上海自然课程教材的演变与变化 主要讲述了原先上海的自然课程教材的版本差异，包括上海教育出版社的自然课本、科学与技术课本和远东版的自然课本。原先的教材版本之间存在较大差别，远东版是英国牛津教材改编而来，内容开放性较强，文字留白较多。新教材主要编写了一到六年级，与教育部发布的课标相匹配。新教材的编写旨在提高学生的学习兴趣和自主学习能力。 16:47 科学课程教材更新与自然课教学差异 主要讲述了科学课程的更新情况。从今年9月份开始，一年级到六年级的课程将使用新的小学科学教材，替换原有的教材。新教材相较于老教材，更注重细节，如标拼音等。此外，还提到了自然课的课堂教学内容与形式与社会的导课、研学和探秘营有很大的区别。在野外活动中，老师会带领孩子们学习各种动植物，收获很多。回到课堂上，一节课只有35分钟，虽然时间有限，但也能学到很多知识。 21:38 自然课堂教学的实践与挑战 主要讲述了户外教学与课堂教学的差异。户外教学更注重实际观察和实例，让学生亲身体验自然界中的规律；而课堂教学则更多地关注知识总结和浓缩，需要老师通过各种学生活动来组织学生，激发他们的兴趣。此外，户外教学的人数限制较大，有时会有家长陪伴，而课堂教学的人数限制较小，一般在40-45人。在课堂上，老师会设计各种学生活动，如观察、实验、模拟、制作等，让学生参与其中，培养他们的自主学习能力。 26:59 磁性实验与数字化教学的应用 本节课主要分为三个活动：观察磁铁磁性、实验探究和阅读。首先，同学们通过观察磁铁的磁性，发现它能吸引小铁片。接着，他们进行了实验探究，猜测哪些物品可以被磁铁吸引，然后验证了实验结果。最后，同学们通过阅读了解到了磁铁在生活中的应用。此外，还有一项简单的小制作活动，同学们制作了一个简易的孔明灯。最后，老师介绍了数字化教学工具“三个助手”，并鼓励同学们关注自然之家微信公众号。 31:36 数字化教学在自然课中的应用 主要讲述了数字化教学在教学中的应用和自然主题的案例分享。首先，通过数字化的教具，如DIS设备，可以让学生更好地理解海陆风形成的原因。其次，分享了一些自然主题的案例，如双胞胎在五年级的教材中出现，如何激发学生兴趣，以及双胞胎在班级中的表现。这些案例展示了数字化教学在提高学生学习兴趣和理解力方面的优势。 36:09 双胞胎差异的奥秘与教学方法 主要讲述了双胞胎产生的原因和不同情况。双胞胎是由一个精子和卵细胞结合形成的受精卵，遗传物质相同，但有时女性一个月会产生两个软细胞，同时发育，就会产生两个体，也就是双胞胎。然而，由于生长环境、基因表达等因素的影响，双胞胎可能会有所不同。此外，会议还提到了一种教学方式，即通过提问引发学生的兴趣，然后慢慢学习。例如，在自然活动部分，可以安排观察实验，让学生观察树叶、叶子、花等现象，并记录下来。这种教学方法有助于培养学生的好奇心和观察能力。 42:11 绿豆发芽实验与水循环模拟探究 主要讲述了绿豆发芽实验、水循环模拟实验以及空中课堂中的知识点处理。绿豆发芽实验中，学生们观察到种子发芽的过程，并尝试控制条件。水循环模拟实验中，学生们通过观察和记录，养成长期观察的好习惯。此外，空中课堂中的知识点处理模拟实验，要求学生用生活材料模拟水循环，虽然难度较大，但通过反复沟通交流，最终让学生们掌握了知识。 47:51 实验室操作与自然课反思 会议主要讨论了不同年级学生在学习过程中对自然知识的理解和掌握。通过模拟实验，让学生观察和理解水循环过程，从而提高他们的实验操作规范性。同时，也强调了科学观念的辩证思考，鼓励学生在学习过程中从不同的角度去看待问题。此外，会议还提到了在自然学习中，学生需要更加客观地看待事物，避免过于简单化。 54:02 自然课与社会现实之间的矛盾与挑战 主要讲述了在自然课上，学生接触到现实生活中与课堂上所学知识存在矛盾的现象，如野生动物投喂、依赖人类等。周老师表示，虽然课堂上讲到的知识是科学的，但在现实生活中，这些知识可能会受到社会现象的影响。为了让学生更好地认识自然，周老师认为，最重要的是让孩子们热爱自然、敬畏自然，让他们感受到自然的美好。 59:16 课外拓展活动的可能性与挑战 讨论了学校内外活动课程的拓展问题。他们提到了上海共有三套教材，分别是远东版、科教版和技术科学三个版本。他们希望在与课程课纲有关的情况下，尽量避免重复，尽量做一些差异化拓展。同时，他们也关注到在课堂上，不是所有学生都对课程有兴趣，有些学生可能已经筛选过室外导场课或者机构做的课程。因此，他们认为在课堂上，老师需要把控好教学，让所有孩子都能参与到活动中，思考和参与。 64:59 数字化教具与自然学科竞赛的介绍 主要讲述了DIS数字模块教具的创作和推广，以及全市范围内关于物理实验、拍照平台、科技创意类比赛等方面的信息。会议提到了市教委组织的生态文明实践活动，以及与自然相关的比赛，如上海市中小学生生态文明实践活动和昆虫识别大赛等。此外，还介绍了初赛和复赛的流程，以及线上比赛的优点。 71:42 线上读书会与自然课激发孩子好奇心 主要讨论了线上读书会的形式，包括今年的两次初赛、复赛都是线上。同时，也探讨了如何通过提问等方式激发孩子的好奇心和兴趣，以及如何通过持续观察和长期观察来培养孩子的兴趣。

宋利芳老师，昵称“热爱自然的大柚子”。这次她给我们讲述了荷花的科学知识、文化内涵和与自然的关系。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 大自然的精彩绝伦，只有当你走进自然才能发现。人与荷花的联系不仅仅局限于观赏，还涉及到生活中的方方面面。荷花的生长过程，又揭示了自然界中生物之间的相互关系。古今共赏，这样一朵“出淤泥而不染”的荷花，你爱了吗 00:00 藕粉的故事 09:32 荷花茎秆上毛毛的刺 16:00 荷花实际上是“莲” 17:09 汉乐府：江南可采莲 18:56 宋朝的杨万里的伟大抱负——观尽世间万物，写尽世间万物：小荷才露尖尖角 21:04 唐朝的白居易的童真童趣：小娃撑小艇，偷采白莲回 23:43 宋朝辛弃疾：最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬 24:57 周敦颐：爱莲说 28:37莲的味道：糯米藕，藕夹，糖醋藕，八宝（莲子）粥，荷叶鸡，藕粉…… 39:19 荷的好朋友：蜻蜓 （捉蝴蝶容易，捉蜻蜓难哦！） 44:22 荷的科学：蜡质的叶子 ，空心的茎 52:11 绿尾大蚕蛾 ——观察自然的美妙感觉 57:33 吃肉的水黾 62:43 时间不够了，鸟类只能下次展示了！