1.简述班集体的发展阶段（一级） 口诀：组（组建）核（核心）发（发展）熟（成熟） 2.简述个别教育工作（一级） 先进生，中等生和后进生 3.简述教师成长与发展的基本途径（一级） 口诀：看别人，看自己，多练习，多反思 4.简述班集体形成的标志（二级） 口诀：健全班风是组织的目标

1.简述促进中学生形成良好品德的方法（一级） 口诀：说服榜样群体奖惩有价值。 2.简述德育过程的基本规律（一级） 3.简述贯彻疏导原则的要求（一级） 口诀：讲正（正面教育）道（因势利导） 4.简述尊重与严格要求原则的贯彻要求 口诀：爱护，尊重，严宽适度 5.简述执行统一原则的贯彻要求（一级） 口诀：认识活动，统一作则 6.简述中学德育的途径（一级） 口诀：一教二班三活 7.简述皮亚杰道德发展阶段理论（一级） 8.简述科尔伯格的道德发展理论（一级）

1.学校开展心理健康教育的途径。（一级） 口诀：课渗透辅导 2.简述学校心理辅导的原则。（一级）

1.简述最近发展区及启示。（一级） 2.简述维果斯基的心理发展理论。（一级） 3.简述不同气质类型的教育措施。（一级） 4.简述影响人格形成的影响因素。（一级） 口诀:遗传➕环境➕学校教育➕主观。

1.简述如何培养中学生的注意力。（一级） 2.简述影响问题解决的主要因素（一级） 3.简述影响遗忘进程的因素。/简述促进知识获得和保持的方法。（一级） 口诀：人（任务）才（材料）请（情绪）发誓（识记） 4.简述学生学习的特点。（一级） 5.简述有意义学习的实质及条件（一级） 口诀：材料意义➕新旧知识➕新向。 6.简述学习动机与学习效率的关系。（一级） 即耶克斯-多德森定律 7.简述如何激发学生的学习动机。（一级） 口诀：创情境，控水平，妥奖惩，善归因。 8.简述如何培养学生的学习动机。（一级） 口诀：需要励志，自我归因。

12.简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。 13.简述学校教学工作的意义。 14.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 15.简述启发性教学原则的含义及贯彻要求。（口诀：小主动手，独死农民） 16.简述教学工作的基本环节。（口诀：备上作导学） 17.简述一堂好课的基本标准。

7.简述教学方法选用的依据。（口诀：依教师，依学生，依目标，依内容，依环境条件） 8.简述教师备课的基本要求。（口诀：三备➕三计划） 9.简述教学过程的基本规律。（口诀：间掌传教） 10.简述班级授课制的优缺点。（优点口诀：大养人，教主导，学集体；缺点口诀：限独立，少动手，难个别，缺灵活） 11.简述教学过程是一种特殊的认识过程。（口诀：间接和简捷，引导去教育）

1.简述我国现阶段的教学任务（口诀：双基➕德智体美和个性） 2.简述教学过程的结构/基本阶段（口诀：机领巩运查） 3.简述直观性教学原则的含义及贯彻要求（口诀：观实物，察言语，形象感性） 4.简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求（口诀：重系统，需灵活，主次分明，层次清） 5.简述理论联系实际教学原则的含义及贯彻要求（口诀：小联在乡下训练运用能力） 6.简述讲授法的概念和要求

5.简述学科中心课程论的观点。 6.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？ 7.教材（教科书）编写的基本要求/原则。 8.简述综合实践活动课程的主要内容。（口诀：一研两社两技） 9.简述课程设计的目标模式。（口诀：定目标，两经验，一评价）

1.简述课程内容的文本表现形式。（口诀：计划标准教材） 2.简述新课程改革的结构。（口诀：小综高分初结合，综合实践为必修，农村要为当地服务） 3.简述新课程改革背景下的评价观。（口诀：主体多元，形式多样，内容综合，标准分层，重过程，重发展） 4.简述活动中心课程论的观点/简述活动课程的特点。（口诀：个人经验，打破界限）

9.简述教育的文化功能。（口诀：两传选新促文化） 10.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。（口诀：三有一训练，控制影响全面） 11.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。（口诀：延规范，速个性） 12.简述现代教育制度的发展趋势。（口诀：义务要延长，职业要综合，高等要大众，终身要建构）

6.简述确立我国教育目的的依据。（口诀：三人一社会） 7.简述全面发展教育的构成及作用。 8.简述政治经济制度与教育的关系。

1.简述生产力与教育的关系。（口诀：规速构方手➕两再一新促生产） 2.简述20世纪以后教育的特点。（口诀：全民多现身） 3.简述个体身心发展的一般规律。 4.简述影响人身心发展的因素。 5.简述教育制度确立的依据。（口诀：社会➕人➕学制）