* AI能实时翻译多国语言，大学取消翻译专业。孩子还有必要从小吃苦学英语吗？ * 中高考新课标、教材改革，孩子的英语学习必须从应试跃迁到应用层面 * AI时代，学习的意义到底是什么？孩子需要怎样的学习？ * AI&社交媒体时代，阅读能力与阅读兴趣，将彻底拉开孩子的差距。 * AI依赖&AI幻觉：被AI驯化 VS 驾驭AI 嘉宾：Emily （小红书：Emily是AI美丽） 浙江大学外国语学院 阿里巴巴云谷学校创校老师 负责初中英文教研教学 剑桥大学认证师 现任AI公司 教育智能体产品总监 【大纲与时间轴】 00:00:00 引入 00:01:00 从应用、素养、英文新课标新教材改革，看英文学习的必要性与变革 00:11:32 从写作、阅读具体的考题例子看英文新教材改革，对孩子英语学习提出的新要求 00:17:23 从脑科学看：孩子如何获得熟练的英文原版阅读能力 00:21:27 拓展思考：AI也能解所有的数学题，那孩子还要学数学吗？每天去学校，按学科学习的意义是什么？ 00:32:17 英语启蒙给孩子的隐形福利：海量的阅读、阅读兴趣及习惯 00:33:20 AI&社交媒体时代，阅读能力与阅读兴趣，将彻底拉开孩子的差距。 00:35:18 AI幻觉： 被AI驯化 VS 驾驭AI 【《硅基家庭进化论》听友群】 【下期预告】 《AI技术将彻底改变孩子学英语的方式！别再傻傻报班了。》 《都说AI时代培养孩子的审美很重要！Why？How？》

【嘉宾】 苏杰老师 现象级爆款图书《人人都是产品经理》作者 前阿里巴巴8年产品经理、阿里产品大学负责人 4年青少年AI教育实践经验 任侃老师 上海科技大学助理教授、博士生导师 前微软亚洲研究院高级研究员 * 装龙虾、当老板，5天用AI做出一个创业方案。追热点式青少年AI培训，是割韭菜吗？ * 孩子学AI，应该从哪里开始？ * Vibe Coding时代，编程还值得学习吗？ * AI技术狂奔，孩子培养，哪些才是最重要的？ 【⏰大纲与时间轴】 00:00:00 引入 & 嘉宾介绍 00:03:35 青少年AI培训乱象 * 孩子的主体性与意愿的缺失 * AI技术不收敛的时代，产品外面包装课程，有效期非常差 * 真正的AI课堂：孩子带着自己的问题来，流动性、无教案的课堂 * AI的核心不是学工具，而是发现问题、解决问题的能力 00:14:12 Vibe Coding时代，图形化编程、源码编程还值得学吗？ AI大模型的底层原理需要让孩子理解吗？ 00:30:10 作为家长，你会让孩子几岁接触科创、编程、AI学习，如何学？ 00:45:40 苏杰学长在云谷进行青少年AI教学实践4年的经验、心得、案例分享 00:57:34 家长提问1：AI时代，培养孩子的哪些能力才是最重要的？ 01:01:00 家长提问2：AI时代，如何看待高考这条升学路径，如何平衡“背诵刷题拿高分”和孩子能力的培养？ 01:08:54 苏杰老师分享：未来社会分工、人才需求的变化 01:15:06 家长提问3：如何看待AI幻觉，如何不被AI误导、欺骗 【下期预告】 《AI技术将彻底改变孩子学英语的方式！别再傻傻报班了。》 《都说AI时代培养孩子的审美很重要！Why？How？》 【《硅基家庭进化论》听友群】

* 八大能力模型： 高考三件套——记忆、数理、推演 无法在二维试卷上被呈现、衡量的能力——表达、感知、操作、狂热、创造 * 拆解试卷背后的底层逻辑，重新定义什么叫天赋 * 如何发现孩子的擅长与热爱？99%的家长都停留在肤浅的一阶观察，混淆了爱好与热爱！ * 我们没有办法去抵御AI对人的替代。最终我们将要实现的是一种，就是我们生活的意义，是不围绕工作这件事情而赚的。生命这件事情存在它的意义在于存在本身，而不是依附于某一种，无论是哪种叙事当中的某一种，外部的一个标准。 本期嘉宾：沈辛成教授 技术史博士，作家，任教于上海交通大学科学史与科学文化研究院 Bilibili账号：沈枯燥在搞教育 2025一席爆款演讲视频链接：《【一席少年】沈辛成：那些被筛选出来的能力，成了AI时代最不重要的能力》 沈教授新书《超越分数》——AI时代，给家长落地的教育指南 链接购买链接： 【⏰大纲与时间轴】 00:00:00 引入 00:03:22 25年一席爆款演讲回顾与八大能力模型 * 提出八大能力模型：记忆、数理、推演（高考三件套）+ 表达、感知、操作、狂热、创造 * 澄清误解：从未说过高考不重要，但不该占据100%的价值判断 00:06:05 高考体系的底层逻辑：它为谁而建？它依旧重要 * 高考筛选的核心目标：选拔数理强者从事科研 * 学历有效的真正原因：推演+记忆能力强的人在职场好用 * “普通”是无效词汇，没有人是普通人，也没有人不是普通人 * 高考三件套——记忆、数理、推演——这三个能力很强的人，这条路就是为他们搭的。如果你不擅长，走这条路的代价就很大 00:10:25 不同类型孩子的应对策略 * 擅长高考三件套的孩子：安心走这条路，大学后要警惕“暴力记忆”带来的后遗症 * 不擅长的孩子：认清性价比，调整预期，保持心理健康 * 大学与高中的本质区别：知识边界从有限变为无限，推演能力才能真正施展 00:15:54 理工科教授视角：科研场景中真正需要的能力 * 高分学生进大学后不适应的案例 * 科研中更看重：阅读文献、定位问题、迁移方法、创造工具、沟通协作 * 综合能力强、短板不明显的学生，后期发展往往更好 00:18:51 为什么八大能力中没有“坚持”“耐心”？ * 这些不是能力，而是人在做喜欢的事情时自然呈现的状态 * 品质不可迁移：打14小时游戏的人也很“耐得住寂寞” * 能力、心理、品质是三个维度，不应混为一谈 00:23:25 能力与社会分工的匹配 * 社会职业分工是八大能力的极致者及其排列组合定义的 * 稀缺性决定溢价权：动手能力人群大，溢价低；三件套兼备者稀缺，溢价高 * 孩子小时候表现出的能力倾向，基本可以锁定未来方向 00:28:16 能力是天生的，教育是发现的 * 能力天生，没有就是没有，教育无法“培养”只能“发现” * 反例：数理不行却被体系按在原地反复羞辱，造成巨大伤害 * 家庭应拿回教育决策权，学校只是资源供给者之一 00:31:39 如何观察和鉴别孩子的能力？ * 操作能力：拆东西→装回去，三星打底 * 狂热：关注孩子喜欢什么游戏、喜欢什么角色，背后指向能力向度 * 案例：魔兽世界玩家→CEO总助，能力早有显现，不是游戏“培养”的 * 科技馆热爱陷阱：一阶观察 vs 二阶观察。看到兴趣还不够，要看什么能力在支撑这个兴趣 00:35:43 AI时代的教育：回归家庭，去货币化 * 凡可货币化的行为都不是教育本身 * 早期：陪伴、发现、支持；高中阶段：利用社会资源创造非学校的学习情境 * 警惕“让家长爽”的教育产品：无人机飞个圈≠科学精神 * 家长应带孩子走进真实职业场景，而非购买包装好的“体验” 00:49:07 中年危机的案例：热爱与能力的错位 * 案例：人到中年，事业成功但不知热爱何在 * 成诊断：他的五星能力是推演，热爱就在创投领域，只是未被识别 * 爱好≠热爱：爱好是逃离，热爱是让你觉得自己passionate的东西 00:54:04 AI是替代，不是赋能。Z世代的觉醒与新出路 * AI对人不是赋能，就是替代，只是进度问题 * 高考三件套重要性下降，正是因为它们太适合二维呈现，AI学得最快 * 未来社会：人人彼此需要，每个领域极度细分，劳动目的是彼此养活而非独自挣钱 * 家长认知需跟上时代：高考不是唯一出路，多元生态已在现实中生长 【下期预告】 《警惕青少年AI培训乱象！孩子应该如何学AI？》