本期，猫猫妈妈和我们接着聊，猫猫转学到德州一所全日制的给特殊学生的寄宿学校后，发生的翻天覆地的变化。这所学校到底好在哪里，家长老师又做了些什么。一起来听听…… （温馨提示：嘉宾分享的经验只能作为参考，切勿将谈话中提到的教学教育建议套用到不同学生身上。嘉宾访谈内容仅代表嘉宾个人观点。） 1. 猫猫前两三个月出现试探性的问题行为，身上甚至出现了淤青，面对这样的情况，妈妈是如何和学校沟通的，学校怎么应对的？ 2. 如何和学校老师建立信任关系的，他们和家长的沟通合作是什么形式和什么样的频率？能够举一个例子吗？ 3. 目前对现状的满意度如何，孩子的学习体验怎么样？学校的课程安排有哪些内容，是如何帮助和支持孩子的行为i情绪、生活技能、学业知识等方面的学习的。 4. 对孩子对未来的期待是什么？有什么打算？ 5. 回顾走过的路，有没有什么希望自己更早了解和知道的资源或者知识，想要分享给家长和老师们的。可以少走的一些弯路。 - 在北京实操的BCBA（委员会认证行为分析师）Haidy和普伦，为家长和老师制作的教学干货音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能：功能性课程及评估 - Essential for Living》中文版预计2022-2023年面世，敬请期待 - 扫码关注“爱唠嗑的BCBA”微信公众号、小鹅通、Bilibili、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 -教师培训、家长咨询、入群学习EFL，请添加微信号：

本期普伦邀请她的好朋友、也是一位被诊断自闭症的13岁男孩猫猫的妈妈，来和我们说说她带着孩子在西雅图辗转求学的故事。 （温馨提示：嘉宾言论仅代表嘉宾个人经历和观点，切勿将谈话中的干预、医学等有关方案套用到不同学生身上，有行为或医学干预需求请咨询专业人士） 1. 猫猫是如何诊断的？当时的第一反应是什么，家人做了什么样的决定和调整去支持孩子。 2. 猫猫从小有哪些兴趣爱好，您是怎么帮助他培养爱好的？他比较擅长和喜欢的是什么。 3. 在西雅图地区尝试了什么样的学习环境，公立学校、私立学校、医院……分析哪些有帮助哪些没有帮助，需求是什么 4. 之后是如何找到现在这所学校的，当时经历了什么样的波折？ 5. 猫猫妈妈是如何和学校、医生沟通的，如何看待服药这个事情 - 在北京实操的BCBA（委员会认证行为分析师）Haidy和普伦，为家长和老师制作的教学干货音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能：功能性课程及评估 - Essential for Living》中文版预计2022-2023年面世，敬请期待 - 扫码关注“爱唠嗑的BCBA”微信公众号、小鹅通、Bilibili、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 -教师培训、家长咨询、入群学习EFL，请添加微信号：

本期接着聊聊“个人护理”和“休闲技能” 孩子上完厕所能自己擦屁股吗，总不能让影子老师代劳吧？ 女孩来月经，生理心理双重变化，家长老师怎么准备？ 家长也想休息躺平一会儿啊，孩子怎么能够发展独处的休闲技能？ 一起来听听！ - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期热衷于一线教学的行为分析师Haidy和普伦和大家聊到了教特殊孩子的“性教育”话题，分享了不同年龄段的案例…… - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

国庆佳节一起来未雨绸缪一下特殊孩子的青春期，本期两位热衷教学的行为分析师Haidy和普伦聊到了“情绪管理”和社交。 本期提到的课程： Zones of Regulation - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期BCBA Haidy和普伦分享了特殊教育课程ESSENTIAL FOR LIVING中的说者技能-提要求、听者反应命名、回答问题、会话的课程逻辑和教学活动设计。老师家长们如何结合日常生活给学生循序渐进的开展教学目标呢？一起来听听！ 需要CEU继续教育学分的老师：听完问答会，沐禾教育微信号，姓名及英文名、执照号码、直播主题、当期的3个关键词以及转账29元给“沐禾教育”；小助手核实后就制作CEU证书，电子版CEU证书通过微信发送。 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期BCBA Haidy和普伦和大家聊了在教学中，老师们遇到最多的一些疑难杂症，任何技能习得的项目，几乎万变不离其宗，都包含这六个基本步骤，老师们看看自己做到位了吗…… 1. 区辨刺激（SD）--教学的指令、教具、环境、教学者 2. 辅助 3. 强化 4. 撤出辅助 5. 区别强化 6. 强化时间表撤出 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

接着八月的上期，本期言语病理语言学家Linda Chow和我们分享了给孩子评估后，如何对完全无口语、有一些音、有口语但是不清晰的学生，如何辅助和开展教学，一起来听听吧！ - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期言语语言病理学家Linda Chow老师和我们聊了语言迟缓、无口语的学生可以如何评估，一起来听听吧。 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期行为分析师Haidy和普伦，聊到了特殊教育课程ESSENTIAL FOR LIVING的第六章，第六章是McGreevy教授和Janine Shapiro（她是一位CCC-SLP，言语语言病理学家）合作书写的。 语言发育迟缓，迟迟无口语、无清晰口语的孩子；或者没有有效沟通方式，不论是手语、图片交换系统等方式的成年人，有哪些方式可以评估和帮助他们呢？ 作为老师和家长，在干预的时候，是该继续加强口语训练，还是应该在口语的基础上再加入一项“替代沟通方案”？ EFL这本课程提供了6个“现有发声能力范围”，将有流畅口语到毫无口语无仿说能力的各种情况的学生都包含在里面……如何评估？如何分配干预资源，一起来听听吧！ - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

1. 大人是孩子情绪暴风雨中的灯塔，孩子越慌张越兴奋，大人要越冷静。发生事情，先淡定的转移孩子到一个相对安静不受干扰的地方，不方便转移的时候可以遮挡出一片冷静去，或者人员清场。 2. 大人是孩子的行为习惯建筑师，搭建良好的日常起居时间表和卫生健康习惯，这些是人类生存的基本，没有什么好商量的。举例子：家长培训，妈妈学习如何带孩子好好吃饭，帮助孩子建立日常生活的良好习惯。 3. 有规矩的孩子过得开心，被溺爱的孩子往往自己不开心，家长也不开心。规矩要提前制定，要跟随非常快的反馈，包括及时的辅助和强化还有纠正再来一次。对于有一定视觉配对或者文字阅读能力的孩子灵活运用时间表、购物清单等视觉提示，让孩子参与规划自己的时间活动购物等安排，参与过的执行度更高。 举例子：孩子逛山姆超市，从闹脾气到开开心心回家，家长做对了什么 4. 提前避雷，家长由被动应对变为主动成功。 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期行为分析师Haidy和普伦聊到了家长咨询时，最常见的问题。说了什么，来听听吧！ 注意：本节目只在于实操经验分享，为家长老师带来一些方向和启发，具体学生教学中遇到的问题需要个别分析，切勿随意套用方法。 - 哭闹的目的，行为的功能是什么 - 说得简单做起来难，遇到孩子崩溃大哭，家长第一反应应该是什么 - 简约法则的运用 - 和孩子讲道理的时机 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期BCBA普伦和Haidy聊了什么？ 家长老师们好！！暑假来了，很多家长又开始蠢蠢欲动，骚动了吧。 为什么呢？因为9/1号又要开学了，我们的孩子要去上小学幼儿园吗？这是每天我们都在面对的灵魂拷问啊～～～所以，贴心的我们，特别加一期融合入学的直播给家长老师们： 以下观点仅为个人意见，一个分享，不能作为唯一参考，需要结合孩子的实际情况考量，本期把日常家长经常询问我们的问题和大家分享～ 直播文案详见知乎：https://zhuanlan.zhihu.com/p/541456096?utm_source=wechat_timeline&utm_medium=social&utm_oi=1476582662135111680&utm_content=group3_article&utm_campaign=shareopn&s_r=0 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

我们是BCBA Haidy、普伦，是《EFL生活基本技能-功能性课程与评估》作者麦格里维教授，唯一授权的中文课程翻译者和培训者。 6月25日直播主题“如何用EFL给学生评估和开课” 面向入户老师、家长，参与第一批译者直接督导的EFL实操培训，请戳：https://mp.weixin.qq.com/s/KU4qOUZ_6ZEcc6NDuxPTEw 听直播回放，还可获CEU学分！步骤如下：1. 添加沐禾教育微信：muhejiaoyu00；2. 发送您的姓名及英文名、执照号、当期直播主题、当期的3个关键词给沐禾教育；3. 最后转账29元给“沐禾教育”；4. 小助手核实您的信息和关键词后，就会制作CEU证书，电子版CEU证书通过微信发送给您。 本期学习目标： 1. 学习者能够说出使用EFL课程给学生评估开课的基本流程 2. 学习者能够说出《快速评估》的特点和内容 学习材料： 关注“沐禾教育”公众号获得EFL的《用户指南userguide》 下载地址：https://essentialforliving.com/efl/ 一、评估开课的流程： 1. 填信息表，了解家长孩子的优先级、家庭生活环境，如何结合起来开设课程 2. 四个活动开启EFL课程：（1） 做《快速评估》（2）替代沟通方案和语音能力范围测试（3）扫描书中领域1、2、4、6中的“必备技能”找出技能缺失（4）选出3-8项技能缺陷开始测试基础线，并且记录在ARP数据追踪表 3. 开始设计课程，围绕学生在机构家庭环境的痛点来设计活动和教案 二、《快速评估》的组成： 1. 语音能力和替代沟通方式 2. “基本八项”技能 3. 听者反应命名对话和工具技能 4. 问题行为评估 三、《快速评估QA》的注意事项 1. 访谈形式，例如父母，老师各做一份 2.《快速评估》只需要在初期使用一次，之后的进展记录在ARP课程进展手册上。 3. 《快速评估》的分数不重要 4. 举例：哪怕“基本八项”打满分也不代表孩子可以从EFL课程毕业了，只是说明孩子是一个“比较好教的”孩子 5.不需要做完整个《快速评估》，找到5-8个缺失技能就可以开始教学了。 - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00

本期行为分析师Haidy和普伦结合大量给个案脱敏的实践经验，总结脱敏的教学要点，以及6个主要的步骤。 做脱敏的2个原则： 1. 管控孩子的偏好的物品或活动，让他对这些物品或活动的动机在脱敏期间变得很强，找出强化物是建立新技能的关键 2. 脱敏时，少量多次，循序渐进 具体步骤是： 1. 确定最终要达到的效果，用可观察可测量的语言描述，时间、人物、动作、涉及的物品。比方说，小明能够配合牙医使用洗牙器5分钟 2. 测试小明的基础线，目前能够进展到哪一步 3. 从基础线开始，逐渐推进目标；推进目标的方法有很多种，可以先单独接触活动中涉及的一些物品元素人物，然后逐渐增加时间 4. 脱敏的过程中和结束后都要强化 5. 注意每天进行1-5次，不宜太久太多次，要在学生冷静成功的时候适可而止，一步步来 6. 如在一个分目标卡住超过6天，可以回到上一个分目标；达到分目标了，可以进入下一个目标，1天或连续3天都可以。 注意：要在真实的环境中做，不能只停留在模拟的环境中；在老师准备好的情况下，尽早让家长参与进来，和老师一起教学；特殊情况请咨询行为分析或者医学背景等专业人士。 2022.6.25早10点，免费家长问答会海报来啦！关于干预和育儿的问题，有问必答，不见不散！ - 在北京实操的BCBA（国际认证行为分析师） Haidy和普伦，为家长老师制作的案例分享音频 - 特教大咖随机客串，和您聊聊特殊教育那些事儿 - 美国人手一本的《基本生活技能的功能性课程和评估-ESSENTIAL FOR LIVING》中文版预计2022年面世，敬请期待 - 关注“沐禾教育”的微信公众号、抖音、喜马拉雅频道，获得更多免费教学实操干货 - 知乎专栏关注“北京沐禾教育”获得干货文章 - 教师培训、家长咨询，请添加微信：muhejiaoyu00