

历史教学+AI ?分享我当前的一些认识~ [E8]AI的风也刮到了历史教育教学界...历史教学+AI,能碰撞出怎样的火花?本期节目尝试对AI在历史教学中的应用思路作个简单梳理! 🎧你将会听到 00:58 2024下半年了,还有谁没开始用AI? 02:48 AI赋能历史老师轻松备课! 08:28 历史课堂上,AI还能这么用! 09:56 AI也是历史老师在课后的好帮手! 🛠节目中提到的AI工具 综合类:KIMI;智谱清言;豆包 可作搜索引擎:秘塔AI;天工AI学术搜索 处理图片:即梦 处理视频、音频:通义听悟 写教学设计:通义星尘;希沃AI 分析史料:北京大学“吾与点”智能标注平台 辅助历史教学的智能体:史料研习助手(智谱清言);历史命题专家郑老师(豆包) 【再分享一个AI工具集的网站,大家可以自主探索:https://www.aigc.cn/】 本期所属栏目 | 史苑漫谈茶话会 收集一些主播的随性叨叨~ 你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
教学过程设计全攻略!|《中学历史教学设计》带读系列③[E7]确定了教学目标,该如何做下一步的教学设计🤔?本期节目,我们继续阅读《中学历史教学设计》,从它的第三章寻找答案! 在开始之前,希望你可以先了解我的“带读”原则:①不完全按照原书的内容,也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西;②不会仔细地讲内容,主要是梳理框架,我觉得有意思的内容才会着重讲。 📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编:《中学历史教学设计》,北京:高等教育出版社,2023年12月 本书结构框架: 本期节目内容框架: 🎧 你也许会对这些部分感兴趣 01:20肢解“教学设计”(bushi) 02:38各派「学习理论」的教学设计大比武 03:57悟了,原来历史教学流程可以这样分类 09:55揭秘“历史知识的结构化”魔法 14:44两大法宝助你“创造性地使用教科书” 节目中提到的“细化理论”案例: 👋 最后,欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
区区目标,轻松拿捏 |《中学历史教学设计》带读系列②[E6]本期节目我们继续阅读《中学历史教学设计》~这一期,我们一起来读本书的第二章。 在开始之前,希望你可以先了解我的“带读”原则:①不完全按照原书的内容,也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西;②不会仔细地讲内容,主要是梳理框架,我觉得有意思的内容才会着重讲。 📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编:《中学历史教学设计》,北京:高等教育出版社,2023年12月 本书结构框架: 本期节目内容框架: 🎧 你也许会对这些部分感兴趣 00:46教育目标的“时空穿梭” 02:41我国历史课程目标的“变形记” 04:23课程目标、单元目标、教学目标,有何区别? 06:15什么是教学目标的“逆向设计”? 09:54开展学情分析的秘密武器! 13:44拟定和书写教学目标,需要注意什么? 14:44如何巧妙确定历史教学中的重难点? 节目中提到的“K-W-H-L量表”案例: 👋 最后,欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
解锁“历史教学设计”的宝箱 |《中学历史教学设计》带读系列① [E5]从本期节目起,将是一个书目“带读”系列连载,让我们一起走进《中学历史教学设计》!这一期,我们先一起来读这本书的第一章。 在开始之前,希望你先了解我的“带读”原则:①不完全按照原书的内容,也会整合进一些相关的联想和我自己在其他地方看到的东西;②不会仔细地讲内容,主要是梳理框架,我觉得有意思的内容才会着重讲。 📖赵亚夫、陈德运、张汉林主编:《中学历史教学设计》,北京:高等教育出版社,2023年12月 本书结构框架: 本期节目内容框架: 🎧 你也许会对这些部分感兴趣 02:19《中学历史教学设计》全书的逻辑理路 07:10“教学设计”与传统“备课”有何区别? 08:52不同取向的教学行为如何“殊途同归”? 10:25可以从哪些方面展开对某一课时的教材分析? 14:20何为教学设计中的“课程意识”? 👋 新人在此,请多指教 这是我的第五期播客,一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
历史学家的旅行写作[E4]历史学家跨界旅行写作?是的,你没有听错!在本期节目中,我们将一起探讨:北大历史系罗新老师如何玩转travel writing?学术研究与旅行日志相结合,会产生怎样的化学反应?···准备好你的徒步鞋,我们即将启程! 📚 节目中提到的书籍 罗新:《从大都到上都:在古道上重新发现中国》,新星出版社,2018年 🔍 在阅读本书时可以结合的材料 公众号“北京大学中国古代史研究中心”:《中古史荐读|罗新《从大都到上都:在古道上重新发现中国》(2023年11月10日) 🎧 你将会听到 01:51旅行与历史的碰撞:会擦出怎样的火花? 02:44长城内外的故事:明朝VS漠南蒙古 06:39历史学家做“旅行攻略”:如何让身体和灵魂都在路上? 👋 新人在此,请多指教 这是我的第四期播客,一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 本期所属栏目 | 史苑漫谈茶话会 收集一些主播的随性叨叨~ 你还可以在哪里找到我 | 小宇宙、网易云音乐、QQ音乐、豆瓣、喜马拉雅、苹果播客
教学的边界在哪里?带上你的隐藏装备去寻找它![E3]在课堂教学时,如何把握教学内容的“边界”、“深度”,常常让身为历史老师的我们困惑不已。但翻看课程标准,除了“内容要求”外,别忘了它还有一位名叫“学业质量标准”的双生兄弟~如何让他俩乖乖成为我们备课时的小助手?也许本期的分享能够为你带来一些启发~BTW,本期节目结尾处埋了彩蛋噢,不要错过啦 :P 📄 本期分享文章 宫毅:《重视“学业质量水平”对选择性必修教学的导向意义》,《历史教学》,2024年第01期 🎧 你将会听到 01:13 让“内容要求”和“学业质量水平”为我所用的n种办法~ 02:39 高中教学的策略,初中教学如何用? 08:13 若要驯服“学业质量描述”,则还需做到... 👋 新人在此,请多指教 这是我的第三期播客,一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 本期所属栏目 | 碎片时间读文章 学术文章太长没时间看?想看文章但苦于找不到好的资源?本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言,用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意!
探索『文化史』:历史教学中的挑战与创新[E2]这期我们聚焦初中历史教材的新变革,探讨文化史教学的那些事儿。为何文化史成为新版初中历史教材的“宠儿”?在教学中如何面对思维惯性和跨学科知识的“跨栏”挑战?希望本期的分享可以解决大家的部分困惑~ 📄 本期分享文章 ①朱慧芳.初中文化史教学方法之我见[J].中学历史教学参考,2017,(14):38-39. ②张帆,成学江.如何讲好文化史[J].中学历史教学参考,2024,(19):4-6. 🎧 你将会听到 02:00 教师的“障碍赛跑”:文化史教学中那些层出不穷的难题... 03:48 课堂的“魔法配方”:如何增添“历史味”,调制出美妙的文化史大餐? 05:26 跨学科素养的“健身计划”:如何提升跨学科素养,让我们在文化史的海洋中游得更快、更远? 05:47 学生主体性的“创意工坊”:文化史教学中如何巧妙地让学生由观众变身主角? 👋 新人在此,请多指教 这是我的第二期播客,一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 本期所属栏目 | 碎片时间读文章 学术文章太长没时间看?想看文章但苦于找不到好的资源?本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言,用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意!
高中历史选必教学,举重若轻有何妙计?[E1]高中历史选择性必修教材已经投入使用了几年,但我们面对它时,可能还仍然没法做到游刃有余:这么多的内容要如何取舍?有些内容似乎不单纯是历史学科的知识,我自己都搞不懂,该怎么教给学生?希望本期的分享可以解决大家的部分困惑~ 📄 本期分享文章 李凯:《逻辑转换与融通教学:论“研究性叙事”在融合必修与选必教科书中的实践》,《历史教学》(上半月刊),2024年第5期 🔍 相关文章 李凯.论新高中选择性必修教学中的删繁就简:以选择必修2《经济与社会生活》为例[J].历史教学,2021(4):18-24. 🎧 你将会听到 01:46 什么是“内史”?什么是“外史”? 04:58 研究性“叙事”,叙什么事?怎么叙事? 06:39 三册选必中的“外史”分别有哪些?如何处理? 08:40 总结:高中历史选必教与学之妙计! 👋 新人在此,请多指教 这是我的第一期播客,一定有许多不足(ฅωฅ *)欢迎你在评论区留下自己的任何想法,提出对本节目的建议! 本期所属栏目|碎片时间读文章 学术文章太长没时间看?想看文章但苦于找不到好的资源?本栏目致力于用不超过15分钟的碎片化时间和直白的语言,用一个音频帮助你了解一篇学术文章的大意!